报道者——避免负面新闻的关键

人们常常把社会新闻中的负面新闻信息和负面新闻混淆,实际上负面新闻通常是指经过人加工而成的新闻报道,是指"消极的新闻报道"或者是"负面报道".而负面新闻信息则是不以人的意志为转移的,自然发生的.不可抗拒的事实.负面新闻信息通过报道者的正确报道方向是可以产生积极影响的,而负面新闻的产生与报道者也有很大关系.从报道者的角度对负面新闻产生的原因进行分析,提出避免负面新闻的对策.     

论负面新闻信息传播的正面引导

负面新闻信息作为正面新闻信息的对立面，是大众媒介经常性的、不可或缺的重要传播内容。任何新闻信息在媒介的传播中，均有正、负两种效果。要将负面新闻信息的负效果降低到最小程度，媒介须通过对负面新闻信息的选择性传播、倾向性传播、舆论引导等有效途径，对负面新闻信息进行正面引导。     

负面新闻与高校思想政治教育

在价值交锋、文化多元的当代,负面新闻在高校的传播冲击着大学生接受思想政治教育的效果。任何一种新闻信息都具有正负两种效果,在思政课堂上教师应通过培养大学生的网络道德行为能力、对负面新闻的合理解读、提升大学生媒介素养等方式,推动负面新闻正向作用于高校思想政治教育。     

网络负面新闻对边疆少数民族地区大学生价值观的影响及其对策研究

随着社会的不断进步,互联网技术获得了长足的发展,开始在社会各领域得到普及,越来越多的大学生开始借助网络获取知识和信息.但是,网络上传播的各种信息良莠不齐,诸多负面新闻通过网络媒体呈现在大学生眼前.近些年来,边疆少数民族地区的大学生数量持续增长,边疆少数民族地区大学生通过网络获取信息的能力与内地大学生有一定差距.他们民族意识强烈,思想淳朴,不善交流,在进入大学前尚未接触过多的信息网络资源,因而比较容易受到网络负面新闻的影响.控制网络负面新闻对他们的负面影响至关重要.本文从正反两个角度分析网络负面新闻对边疆少数民族地区大学生价值观产生的影响,再提出一套消除网络负面新闻不良影响的建议,希望能起到一定的启发意义.     

“过犹不及”与适度原则

"过犹不及"、"中庸之道"讲的都是适度原则,在经济建设、教育、生活中都要自觉坚持适度原则.     

论"网络环境下的课堂教学"的适度开展

从我国的实际情况出发,网络环境下的教学要坚持适度的原则.     

运用适度原则把握新媒体价值传播

在信息爆炸的年代,新媒体传播范围广,传播速度快,传播内容丰富,但其价值传播中也面临着更大的风险。在新媒体的价值传播中应该运用适度原则,使民众了解真相,就事论事;理性分析,与主旋律相统一;独立认知,提高自主性。     

浅谈负面新闻

负面新闻对读者和社会来说,既有积极的正面作用,也有消极的负面作用.负面新闻能发挥扩大受众认知、激励向上、监督促进、警惕告诫、宣泄调节等积极作用,负面新闻也会影响社会稳定、造成心理恐慌、导致意志消沉、助长道德错位、诱发不良行为.我们应本着"弘扬主旋律"的原则,以正面宣传为主,控制好负面新闻的比例,讲究报道的方式方法;同时,也要做到报喜又报忧,发挥新闻舆论的批评监督作用,惩恶扬善,促进社会的发展.     

负面新闻信息传播与思想政治教育

近年来，负面新闻信息已成为我国媒体新闻报道中常见的一项报道内容。负面信息传播与思想政治教育的关系如何确立?从这一角度探讨思想政治教育的必要性以及如何施行思想政治教育有重要的现实意义。     

负面新闻在初中思品教学中的运用

负面新闻是现今思品教学避不开的话题。事实上,只要坚持一定的原则,注意方式方法,负面新闻就能对学生成长产生积极的、正面的效应。本文对负面新闻的选择原则和运用技巧进行了探讨。