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说话能力的训练对学生综合素质的提高具有重要的作用。为了训练学生“说”的能力,我特设了“课前三分钟演讲”。具体做法如下:每个学期按学号随机排序,按顺序进行。每节课前用三到五分钟时间,由一名学生演讲;演讲后由师生评价。整个训练过程坚持由易到难的原则。开始时让学生站 相似文献
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课前演讲是许多语文老师采用的一种对学生进行口语表达训练的活动形式.这一活动如果能持久、深入、扎实地开展,对于提高学生的口语表达能力。有很大帮助。在实际操作过程中,我觉得应坚持做好以下几点,才能使这项活动收到应有的效果。 相似文献
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肖玺 《试题与研究:高中理科综合》2020,(11):0095-0095
在国际交流日益密切的今天,英语作为世界广泛运用的语言,人们英语交流的场合越来越多,然而在教育事业中,学生们英语口语表达能力的培养仍被忽视。教师们需要改变自身的教学观念,将课前演讲融入教学环节中,不断提升学生们的英语交流能力,打造高效的英语教学课堂。本文将以课 前三分钟演讲应用于高中英语教学的实践为主题,从以下几个方面展开详细的分析和探讨。 相似文献
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陈敏 《福建基础教育研究》2016,(4):62-63
思辨能力是写作的需要,更是终身学习的需要。现阶段学生的思辨能力不容乐观,体现在语言表达缺少逻辑,分析问题能力较弱,写作中不善于议论与说理等。为改变这一现状,可将课前五分钟演讲与培养学生的思辨能力相结合,可以让学生提高表达能力,也可以让学生更全面地评价生活。 相似文献
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英语课前三分钟活动是从教学需要出发,在每节课前利用三到五分钟时间,将英语歌曲欣赏、英文演讲、故事讲述、短剧表演等形式作为切入点和突破口,激发学生的学习兴趣,营造和谐的课堂氛围,密切师生关系,"预热"课堂教学内容的一种重要途径。长期坚持课前三分钟的做法,不仅可以强化课堂教学效果,还可以激发学生的学习兴趣,使学生提高英语语言表达能力,增长知识,增强自信。 相似文献
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本文从四个方面介绍了"课前五分钟演讲"这一提高学生语文能力行之有效的方法,即"课前五分钟演讲"的必要性、作用、对"课前五分钟演讲"的认识误区以及如何开展"课前五分钟演讲". 相似文献
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本文介绍了让学生利用课前三分钟在讲台上开口说话,锻炼学生的胆量和口才。通过激发学生学习语文的兴趣,利用教师的亲身示范,让学生循序渐进地克服心理障碍,提高心理素质,掌握当众演讲的技巧。 相似文献
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课前五分钟演讲是提高学生语文能力的有效途径 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从四个方面介绍了课前五分钟演讲这一提高学生语文能力行之有效的方法,即课前五分钟演讲的必要性、作用、对课前五分钟演讲的认识误区以及如何开展课前五分钟演讲。 相似文献