浅谈初中美术教学

初中美术教育是中学教育的一个重要部分,是贯彻素质教育的重要环节。美术教育不但能培养学生的审美情趣,还能激发学生热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣。笔者结合自身教学经验,认为美术教学的有效实施应注意以下几点:要激发学生学习美术的兴趣;要加强学生的基本素养;教师要解疑答惑,指导方法;联系生活学习美术。     

特教学校聋生美术教学问题之浅见

美术是一门适合聋生学习的课程,通过特教学校的美术教育,可以丰富校园生活,提升综合素质,帮助学生健全人格、陶冶情操、净化心灵,树立正确的审美观。特教学校开展美术教育的目的是使聋生学到一些美术专业知识和技能,具有一技之长,能够自食其力,能融入社会成为有用的人才。     

高校美术生体育教学的改革与探讨

本文阐述了高校美术类专业学生体育教学水平的现状,分析了他们的身心特点,指出了美术生体育教学应围绕教材、教学内容、教学方法、场地器材、体育教师等方面进行改革,旨在找出适合美术生的体育教学方法,提高教学质量,促进其养成终身体育的习惯。     

如何对初中美术教学进行优化改革

初中美术课的学习是为了提升学生的艺术素养,培养学生对事物美的观察和感受能力,因此教师要合理利用多媒体教学的优势,营造和谐有趣的学习氛围,让学生接触和了解各种不同风格的绘画,把理论知识融汇于生活实践中。一、结合媒体,拓宽学生视野尽管美术并不是初中教学中的主要科目,但它对于缓解学生压力、培养学生的美好情感以及提升学生鉴赏能力是有一定帮助的。所以,美术这个学科不应该被忽视。在美术学科的教学过程中,     

化学教学重在进行化学方法的训练

化学方法是化学发现的手段、化学概念和化学理论建立的工具。化学方法的训练应提高到同基础知识、基本理论和基本技能训练等同的地位。将化学方法引入教学过程是对学生进行化学方法训练的关键。指导学法能够使学生自觉地运用化学方法处理各种问题。     

美术生题画诗写作教学探究

题画诗是中国传统文化的一颗明珠,它历史悠久,内涵丰富,综合了艺术与文学之关,与画、印、书相互补充,互相引申,相映成趣。古代大多数画家的作品都是诗书画印浑然一体,但当今能做到诗画双全的人不多。题画诗的少人问津,不得不说是一个遗憾。笔者通过对美术生题画诗教学进行研究,阐述题画诗的写作目的,展现写作过程,介绍写作方法,为继承这笔优秀的文化遗产做出探索。     

在美术教学中提高中师生的美术素养

在我国大力提倡素质教育的今天，美术教育已经以它在素质教育中的重要地位被人们所重视。在我国中等师范学校美术教学中，不仅要提高学生的审美素质，而且要培养学生适应生活的能力。     

如何进行小学美术人物画教学

传统的小学美术人物画教学局限在涂涂画画上,没有对方法和技巧作明确的规定,不能充分体现美术教学的教育功能。因此,在教学中,教师要提高自身的教学能力,让学生走进生活,指导学生学会观察,教给学生人物画的方法和技巧,尊重学生的差异,分层教学。     

浅谈美术文化教育在美术教学中的渗透

中学美术教育是我国基础教育中比较重要的一项,在中学美术课程中,美术课不只是向学生传授美术知识技能,更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美情趣、创新能力和个性品质。以探讨如何在美术教学中提高学生美术文化素养,进一步指出美术文化教育对传承人类文化遗产的重要意义。     

在美术教学中培养聋生的创造能力

聋生由于先天或后天的原因．造成双耳失聪，生活在无声的世界里，最终形成语言障碍。在一定程度上影响了他们的观察能力、思维能力、想象能力和创造能力等诸多综合能力的发展，而美术教学有助于培养聋生的创造能力。     

基于生本教育理念的化学教学新模式

针对化学生本教学中出现的教学范式构建滞后、脱离学科内容特点而导致的表面繁荣实质低效等问题,提出化学生本教学可操作新模式,并以《化学平衡移动》教学为案例,说明实施化学生本教学的一般方法,提出注意事项。     

小学美术创新教学设想

小学美术学科教学是培养小学生观察力、想象力、表现力和创造力 ,使其艺术个性得以充分发挥和发展的首选学科。美术学科的独特训练方法和手段 ,在创新教学中占有明显的优势。长期以来 ,一些小学美术教学一直沿袭传统教学思想 ,机械呆板、乏味重复 ,写生变临、缺乏创意 ,不注意研究儿童绘画时的心理特征。简单的模仿训练 ,压抑了小学生个性发展 ,限制了儿童创新能力的发挥。在小学创新教育中 ,小学美术学科教学在培养儿童创新意识、创新精神、训练创新能力大有可为。一、小学美术创新教学目标小学美术教学旨在向学生传授初步的美术基础知识和…     

谈新课改下如何进行美术教学

新课程改革给各学科教学带来了新的生机，为素质教育的全面落实创造了新契机。因此，教师应以新的教育理念创新教学模式，提高学生的艺术素养，促进学生全面、健康地发展。     

三种学习理论对美术教学的影响

在过去的20世纪,关于对学习的认识发生了几次重大的变化,每一次变化都对美术教学实践产生了重大的影响。本文通过对行为主义、认知主义和建构主义三种学习理论的意义和特点进行描述,进而阐明不同学习理论对美术教学的影响。     

在美术教学中提高中师生的美术素养

在我国大力提倡素质教育的今天，美术教育已经以它在素质教育中的重要地位被人们所重视。在我国中等师范学校美术教学中，不仅要提高学生的审美素质，而且要培养学生适应生活的能力。     

浅谈小学教育专业的美术教学

小学教育专业的美术注重人文素养与美术素养的培养,不是一种单纯的技巧技能的训练,而是一种文化学习。本文从六个方面对这一问题进行阐述:改革课堂旧式教学方法,促进学生能力发展;创设引人入胜的教学情境引发学生兴趣;营造宽松愉悦的环境,增加想象空间,拓宽创新思路;大力开展欣赏教学,培养学生人文精神;注重实践,培养学生发现美表现美的能力;积极评价,促进发展。     

初中美术教学对学生核心素养的培养

在进行初中美术教育的过程中,我们要重视这门课程,作为素质类的课程,直接影响到了学生的美术素养。所以我们必须帮助学生培养他们的核心素养,在提高审美能力的过程中优化学生的审美理念,从而使学生更好地学习初中美术。本文将对初中美术教学对学生核心素养的培养策略进行具体的探讨分析。     

关注美术教学评价策略

《美术新课程标准》指出:"在义务教育阶段的美术教育中,评价主要是为了促进学生的发展。"不同的评价会对学生产生不同的影响,学生能够在正确的评价中认识自己的学习情况,发现问题并及时改正,如此才能获得良好的学习效果。     

独特激趣法在聋生美术教学中的应用

聋生是一个特殊的群体。对聋生进行美术教学。应该针对他们的特点和特殊性,结合他们的实际能力和水平,采取适合现代听障教育改革发展方向的、行之有效的教育方式。笔者在多年的教学实践中发现,实施独特激趣教学,符合聋生群体的实际需要,对培养聋生的创造精神和能力有不可替代的好处,对促进他们的身心健康也有不可估量的作用,有利于聋生达到自身最佳发展水平。     

构建美术生本课堂的积极探索

学生是课堂学习的主体,在美术教学中,构建生本课堂,可从三方面入手:展示各种各样的美术作品,让学生在自主欣赏中感知作品的主题;通过合作学习对作品进行细致深入的观察,让学生掌握绘制的技巧和方法;布置恰当的训练任务,让学生在实践中夯实知识,培育艺术素养。