电工类通用物理教材中的几点错误

在使用中国劳动出版社出版的电工类物理教材的过程中,我发现书中存在着几点错误,望出版社能及时改正,也希望使用该教材的教师能在课堂上予以更正,避免学生在思想上产生不必要的混乱。一、在3—2电阻定律部分电路欧姆定律（P152）一节中,误将公式R＝ρL／S称做欧姆定律,应改为电阻定律。二、在3－4电阻的串联与并联一节中,第164页描述并联电路中电功率和电阻的关系时,教材的文字描述为“电阻并联时各电阻所消耗的功率和它的阻值成反比”,然而在用公式表达时,却简单地写成：P1：P2：P3：…：Pn＝Rn…R3：R2：R1其实这条公式仅…     

对《形式逻辑》教材的几点看法

由王明宏主编、南大出版的《形式逻辑》,具有基本理论、基本知识、基本技能三统一的特色,其实用价值得到了各高等专科学校,尤其是师专师生的普遍认可。但是,关于形式逻辑与辩证逻辑、数理逻辑的关系;单独概念是否都属于集合概念;集合概念是否有单独概念     

对职高数学教材的几点看法

2006年7月由高存明主编、山东省职业教育教材编写组编著,人民教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材,正式取代旧教材进入了职高数学课堂。一方面,它是我国教育改革全面推广阶段的产物,另一方面,它也是我国职业教     

对中职电工类课程教学的几点看法

中等职业教育的目标就是培养第一线技术工人,但是中职学生普遍存在着文化素质差,逆反心理严重,学习态度不端正,并厌学情绪严重等问题,要他们来学习技能可以说是赶鸭子上架。特别是学习电子电工类这门技术更是难上加难,可它又是电类中初级专业人才必须掌握的重要知识和技能,其教与学存在很多问题有待探讨。那怎样才能把这一门技术灌输到学生的头脑当中去呢？     

对《积分变换》教材的几点看法

南京工学院数学教研组编写的《积分变换》试用教材(1982年5月第二版,以下简称《教材》)总的来说,取材精炼,语言通俗,习题配备适当,基本上符合大纲的要求。但是,其中有些问题的阐述。看来还有待改进。这里,我们想根据几年来在自动化专业的教学实践,谈谈对有关问题处理的看法,与编者商榷,不当之处,请予批评指正。     

对人教版初中数学教材的几点看法

<正>人教版初中数学教材经过多次改革,形成了今天的教材,较之十年前的教材有很多改进之处.笔者在使用人教版教材的过程中遇到一些需要讨论的问题,在此提出几点看法,与同行们切磋交流.一、要重视对教材的利用,让教材内容根深叶茂1、内容表述简单,不足于解决后面更深的     

对编写初中数学教材的几点看法

1.从教材的体系来讲,要更新观念.应该建立代数、几何、三角等混合的体系,按一定的认识联系贯串成线,但应注意克眼教材处理上的“混而不合”的缺点.不能仅从块块的深浅,或者有一些所谓的联系上安排体系,而要想得更深一些,要突破小学算术与中学代数的截然分割,避免图形知识技能的人为分割.平几、立几应统一起来研究,不一定要从平面几何开始,也可以从研究体开始.对生产、生活中实际需要的数据的解释、数据的处理、数据的估计,以及那些对切实培养学生发现问题、分析问状与解决问题的能力极为重要的内容要充实、更新. 2.要抓住九年制义务教育全日制中学     

对工科类中专数学教材改革的几点看法

数学在工科中专一向作为一门重要课程,在教学计划中学时占有很大比例,但数学的教学内容十多年来缺少变化,与日新月异的科技发展相比已显老化;数学教学中重计算轻概念的传统思想影响教学质量的提高。一、教材内容的更新和调整 1.更新教材内容对教材中古典内容的处理方法应当现代化,如用算子形式表述和处理微分方程。这样     

对实验教材的几点看法

济南市自2000年引入教育部推广试行的中学数学实验教材(语文出版社出版),仅在几所重点初中的部分班级试用效果不错,于是历下区于去年即2002年九月起全面推广这套教材,本人成为使用这套教材的教师. 经过近一年的教学与研究,本人对实验教材有了一点了解,在此对实验教材谈几点体会.     

对实验教材的几点看法

济南市自 2 0 0 0年引入教育部推广试行的中学数学实验教材 (语文出版社出版 ) ,仅在几所重点初中的部分班级试用效果不错 ,于是历下区于去年即 2 0 0 2年九月起全面推广这套教材 ,本人成为使用这套教材的教师 .经过近一年的教学与研究 ,本人对实验教材有了一点了解 ,在此对实验教材谈几点体会 .1　知识内容的编排科学系统初中代数在总结小学所学自然数、小数、分数的基础上明确提出运算律 ,把数系扩充到有理数系和实数系 ,用运算律解一次、二次方程 ,进一步系统化 ,引进多项式的四则运算 .形成完整的知识体系 .这对于学生理解和掌握代数的…     

对初中《中国历史》新编教材的几点看法

1992年秋季普遍使用的新编的《中国历史》教材与旧教材相比,新教材形式多样,活泼生动,图文并茂,很能吸引学生的学习兴趣。特别是新教材的“课前提示”一栏,以启发设疑的形式把这一课的重点直接点出,引起学生的兴趣;课文中的思考题部分能培养学生弛立思考能力:课本中的小字、图画部分拓宽了学生的知识面;尤其是课后习题部分,改变了过去     

浅谈对技校数学教材及教学的几点看法

技工学校的数学教材无论从教材的系统性,还是完整性来看,都具有普教数学的共同特点,技工学校数学课的作用有两点：一是丰富学生的知识结构,提高分析问题和解决问题的能力;二是为专业课服务。一般来说,技校学生入学时的数学基础都比较差,学习的兴趣也不是很浓,所以到校校后开门见山,直接接触高中数学内容,很难达到良好的教学效果,因此,我认为技校教学教材的章节中首先安排几节初中学过的,而又是以后学习中必须掌握的内容是很有必要的。从目前的教材来看,理论阐述的比重较大,习题安排的也较多,并且比较浅,符合职业教育的特点…     

对初一数学(内地版)教材的几点看法

本文说明一套好的教材需要编写者与实验者共同的努力。作为《初中数学》的主编,感谢本文作者对教材实验所付出的创造性的劳动和对教材的意见。     

对《高等数学》教材的选用及教学内容的几点看法

《高等数学》是大学理工科及经济类学员的一门必修的公共基础课.它着重培养学员的抽象思维能力和逻辑推理能力,培养分析问题和解决问题的能力,为学习各相关专业的基础课和专业课以及为今后的工作提供必要的数学基础.本文试图结合我校目前高等数学的教学情况,对常见的几种教材进行比较,并就教材的选用及教学内容的安排提出几点个人的看法.     

就创造性使用数学教材谈几点看法

随着新课程改革的深入,＂创造性使用教材＂一词对于广大一线教师而言,已是耳熟能详。然而,很多教师对创造性使用教材的实质含义是什么,以及如何进行创造性使用数学教材的方法还没有深入理解与吃透,以至于出现了随意增、删、调换教学内容,把教材教得支离破碎的现象。本文试从创造性使用数学教材的含义和方法两方面来谈一点看法。     

浅谈中职《电工与电子技术》课堂教学的几点看法

文章以课堂教学为主线,以课堂教学的目的和要求为指导思想,浅述如何在课堂教学中提高《电工与电子技术》的教学实效。     

电工理论课教学的几点看法

笔者发觉,现在电工理论课越来越难教了,学生对电工理论课提不起兴趣,课堂上出现睡觉、玩手机、甚至旷课的现象。笔者分析,主要有以下原因：一是进入技校的学生大多数只有初中学历,他们的物理和数学基础较差,而电工类理论与数学、物理有着千丝万缕的联系,学生学起来感到非常吃力;二是学生来技校的目的是学一技之长,以为学会了电工、钳工、汽修工等的操作就可以了,不肯动脑学习理论课;三是电工理论课抽象、深奥,学生学起来枯燥、费劲。作为一名电工专业理论课教师,笔者一直在摸索如何提高电工理论课吸引力的方法。经过多年的实践,笔者认为应从以下几个方面去努力提高电工理论课的吸引力。     

对新版职高《数学》教材的几点评析

高等教育出版社新版职高<数学>教材,改革思路清晰,定性把握准确,具有可接受性、可操作性和可适用性,以及对学生的启示性和教学弹性都较强.它一改传统教科书,在学生学习和认识中的晦涩,采用"讲义型"创意,有力地配合了课堂教学,特别适合学生的认知思维模式,有利于课前的预习、课堂上教与学的双向沟通,以及课后的巩固与吸收.新版<数学>教材的改革是中等职业教育数十年来教材改革的典范和创举,不失为一套优秀的职高<数学>教材.