英文歌曲对大学英语教学的促进作用

英语学习,归根结底是对英语语言文化的学习。而落实到具体的教学当中,我们往往只重视"语言学习"而忽视文化学习。日复一日的语言知识的重复再现,让学生对英语课程在初中低年级学段就产生厌倦心理。而英文歌曲是治愈此"病"的一方良剂。将英文歌曲引入教学符合从感知到理解的认识规律,它把语言知识融合有趣的歌词中,将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来,为学生提供了更多的感性知识和形象材料。     

大学英语四六级考试对大学英语教学的启发

近年来,随着大学四、六级考试的改革,考试越来越重视考察学生的语言的运用能力。大学英语四六级考试的变化给大学英语教学带来众多变化因素,大学英语教学逐渐走向更加注重学生的综合能力的培养的道路上,这样就需要转变教学模式,形成以学生为中心,兼用多媒体的技术来进行大学英语教学的路子上。     

对大学英语教学的冷思考

一、大学英语教学:如何突破应试教育的怪圈素质教育的提法与呼声已不再是个新鲜的词。但素质教育所要求的教学方式与效果远远不如人意。在当前中国教育体制的背景下,大学生仍难以摆脱考试指挥棒的影响。包括大学入学英语考试,英语四、六级考试等,主要是考语法、词汇、阅读理解和翻译,即使有的考试考听力,整个试卷从总体上看,仍是以语法测试为重点。这种考试压力使教师不得不将宝贵的课堂时间用于传授测试、答题技巧上,因而留给学生进行语言交际的时间自然少之又少。另外,学生毕业之后面临求职市场中的竞争,他们很看重英语四、六级考试和托福…     

提高大学英语教学质量的几点思考

由于诸方面的原因，我国大学英语教学存在着投入多、产出少的现象。为了尽快改变这种状态．应编写高质量的、适合多种层次学生学习的大学英语教材；努力探索以学生为中心的英语课堂教学模式；着力优化英语考试的内容和形式；建立科学、公正的大学英语教学评估标准。     

对大学英语教学现状的分析与思考

大学英语教学实施以来一直为师生所关注,但教学效果并不尽如人意。本文试图通过对现阶段大学英语教学过程中种种问题的分析,找到可以增强其教学效果的途径,使大学生真正成为适应国际化需要的人才。     

独立学院大学英语教学现状与思考

独立学院的大学英语教学由于受到生源、师资及教学方法手段等因素的影响,存在许多亟待解决的问题。本文通过对独立学院大学英语教学的现状的分析,试图找到一种适合的方法来开展教学改革。     

加强广西高校大学英语教学的思考

本文对广西高校大学英语教学工作进行探讨，针对面临的问题，提出加强广西高校大学英语教学工作的思路。     

大学英语四级考试改革对大学英语教学的指导作用

大学英语四级考试对促进大学英语教学有重要作用.本文论述了大学英语四级考试改革对大学英语教学的指导作用,以利于提高大学英语教学水平.     

大学英语教学现状和改革趋势

本对目前争论较大的与英语四六级考试相关的教学进行评价，并对大学英语教学改革趋势提出看法。     

对大学英语教学现状的思考

目前我国的大学英语教学状况不容乐观，大学英语教学呼唤改革。因此，应透视我国大学英语的现状，进而分析我国大学英语教学费时低效的深层原因，最后提出大学英语教学改革的参考性方略。希望通过进一步改革大学英语教学，从而提高我国大学英语的整体水平，为祖国建设培养精通外语的各类高素质专业人才。     

语言教学与文化教学

本文分析了外语教学中语言教学与文化教学的关系,指出文化教学在外语教学中的重要性.大学英语教学的任务不只是培养学生的语言技能,它的教育功能还应当体现在对学生的认知能力、文化素养等方面的培养.正确处理语言教学与文化教学的关系,是提高外语教学质量的有效途径.     

语言测试与大学英语教学

本文论述了标准化考试的理论基础及其对外语教学的负面影响，指出语言测试的目的在于较为客观地反映应试者的语言应用能力，并提出了改革目前语言测试手段的几种方法。     

合作教学模式在英语教学中的应用

随着课程改革的深入，根据新教材的特点，英语课堂教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的教学方式—合作学习的教学方式。本文从目前英语课堂教学中存在的缺点入手，分析了开展合作教学模式的理论基础。着重强调英语教学中合作教学模式的具体运用。     

论现代外语教学中的英汉对比分析理论

文章以英汉两种语言为例,运用对比分析理论,从英汉两种语言的可比性、英汉两种语言的比较研究方向等方面加以阐述,从而论证了对比分析理论在现代外语教学中所起到的指导性作用。     

试论外语测试理论与大学英语教学

外语测试理论的形成虽然较晚，但是发展非常快。外语教学与测试密切相联，外语测试呼吁提高外语教学水平。     

外语专业教学改革新思考

随着我国改革开放、市场经济的不断推进和对外交往的扩大，社会对外语人才的需求也发生了变化，教育的不适应性日趋突出。解决新世纪“适应”问题的根本环节是教学内容和课程体系的改革。章就更新教育观念、培养复合型外语人才模式、优化课程体系等三个方面探讨了改革的新构想。     

Cross-Cultural Competence and English Language Teaching

1There has been cross- cultural communication as long as long as people form different cultureshave been encountering one another.Because of cultural differences,misunderstanding may arise,al-though the language used in communication may be faultless.The same words or expressions may notmean the same thing to the people from different cultures.Because of cultural differences,a harmfulstatement may cause displeasure or anger.Because of cultural differences,jokes by a foreign speakermay be recei…     

试论我国外语教学的特点及其教学原则

从我国外语教学的特点出发,分别对教学客体、教学主体、教学环境等方面的特点进行了考察、论证,阐述了外语教学应实施的四个教学原则,指出我国外语教学应立足国情,借鉴国外经验,力求按照人类学习外语的规律去组织教学活动.     

互文性视角看大学英语教学

互文性理论的提出,打破了传统外语教学的意义观,并为外语教学研究提供了新的视角。文章综合语言学界关于“互文性”的论述,提出“互文性”的三种基本类型。并以《大学英语》教材的语篇为例,探讨了“互文性”理论对外语教学的启示及其对提高学生语言能力的意义。     

影响外语学习的情感因素及应对策略

:动机、兴趣是深刻影响外语学习的二大情感智力因素。本文从心理学角度探讨了二者对外语学习的影响并提出几点应对的教学策略。把握学习者情感因素与外语教学的内在联系 ,选择有效的教学策略来培养他们的学习兴趣 ,激发他们的学习动机 ,可以大大提高外语学习的效率