肇东市小学“教学达标”实验报告

所谓“教学达标”,就是使教学管理科学化,使教学工作标准化,保证教学质量符合教学大纲的要求,促进大面积提高教学质量。从1988年初开始,我市开展了“小学教学达标”实验。三年多的实验,取得了令人欣喜的良好效果。现将有关情况报告如下: 一、实验课题的提出近几年来,不少学校教学质量偏低。经过调查研究,我们认为,影响教学质量提高的关键问题是,教师学习教学大纲不够,对所任学科的性质和教学任务不明确,对各科     

强化教学目标管理 推进素质教育

由应试教育向素质教育转轨,不仅是一次教育思想、教育内容、教育方法的深刻变革,而且又是一次育人模式的深刻变革.近二年来,我校坚持以教学为中心,抓住教学管理这个突破口,大力推进素质教育,初步获得了可喜的成果.初中教育质量综合评估多次获市三等奖,普高省级会考合格率在同类完中中名列前茅,德、智、体、美、劳各项活动正常开展,在市各项竞赛中均得到了优良的成绩.成绩的取得,靠领导的支持、全校师生的努力,靠科学的管理,尤其在教学管理上,我们进行了认真的探索和实践,有力地推进了素质教育.     

推进目标教学，构建素质教育课程体系

课程改革是人们关注的焦点，要构建适应新时期的素质课程体制，就必须改革传统封闭的课程观，树立现代化的、开放的大课程观。课程目标研究与教学目标研究相结合，建立素质教育课程目标体系；课程改革与课堂教学改革相结合，构建新的课堂教学模式；课程管理改革与教学管理改革相结合，建立新的素质教育课程结构。     

构建创新教学体系 全面推进素质教育

为推进全面素质教育 ,培养 2 1世纪创新人才 ,政府已经正式宣布把实施科教兴国战略作为我国当前的首要任务和基本国策 ,并先后决定实施“知识创新工程”和“面向 2 1世纪振兴行动计划”。因此 ,各类高等学校都必须迅速行动起来 ,抓住历史机遇 ,按照《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》的精神 ,加快建立符合全面素质教育要求、能够培养创新人才的教学体系。一、以培养创新人才为目标 ,明确建立教学体系的指导思想教学体系的确立反映了学校的教育思想和教学观念 ,体现了学校对人才培养目标和模式的基本要求。由于时代…     

实现分层管理 推进素质教育

实现分层管理推进素质教育●浙江省磐安中学杜天笋坚定不移地推进素质教育,培养跨世纪高质量的接班人,是我校近几年工作的主旋律。我们认为,实施素质教育必须结合本地本校的实际情况,否则难以收到真正的实效。因而,对我校实施素质教育进行了如下的定位：（１）使全校...     

实施分层教学推进素质教育

一．问题提出素质教育的一个重要的含义是全体性、即面向全体学生．旨在促进每一个学生的发展,使每个学生具有最起码的基础知识,能力和技能等．素质教育的另一个重要的含义是差异性．人与人的差异,不仅仅表现在学生先天的遗传因素有区别,而且还表现在其身心成长与智能发展的后天条件有区别．因而其逐渐形成的自我意识水平与兴趣、爱好、个性特长等也有区别．我们在初中化学教学中开展了“分层教学”的专题实验研究,现介绍如下．二·“分层教学”我们依据素质教育中全体性和差异性的要义,在现行教学班中根据教学实际把不同层次的学生按…     

构建素质教育的目标体系

应当说传统的教育模式的确曾培养出了大批的有知识有技能的劳动者。传统教育的目标是对大众进行基础性知识文化教育,对精英进行高等教育,贯彻教育始终的是传授知识。也就是说,传统的教育目标是建立在传授知识这个基本层面上。现在,我们正处在一个新的时期,这个时期的特征是科学     

构建小学语文教学新体系

根据哲学的原理、耗散结构的理论、中国语言文字的特点,我们对小学语文教学的新体系进行了新的构想。一、小学语文的教学目标关于小学语文的教学目标,历来只重视质的标准,忽视量的标准。例如:《小学语文教学大纲》要求学生“掌握常用词语”,对词语的量就没有明     

素质教育放异彩——记义县站前小学素质教育活动

素质教育放异彩——记义县站前小学素质教育活动义县站前小学领导班子，解放思想、更新观念，大力开展素质教育，学校面貌发生重大变化。他们成立了“义县第一军校”，让学生向解放军学思想、学军事，使学生从思想品质到身体素质都有很大提高；他们大力改革课堂教学，实施...     

实施分层教学，推进素质教育

根据因人而异，因材施教的原则，笔者在教学中以“实施分层目标教学”为课题进行教改试验，经两三年的教学尝试，取得了较好的效果。[第一段]     

整体改革 区域推进 构建中学素质教育新体系

全面实施素质教育,是我国基础教育领域的一场深刻变革,其根本目的就在于提高全民素质,为实现“科教兴国”与“可持续发展”战略,为培养跨世纪的人才奠定基础。在中学全面推行素质教育,无论从受教育者本身看,还是从国家大计讲都是非常重要的。但我们也应清醒地看到：...     

全面推进我院教学改革 构建我院素质教育新体系

贯彻《高教法》、《面向21世圮教育振兴行动计划》和全国工作会议精神,明确我院教学改革的目标、原则、基本思路,在深化改革中构建面向21世纪我院人才培养和素质教育新体系。     

构建小学自然教学达标规程

九年义务教育小学自然教材，课文结构大都是先提出一个实际问题，然后引导学生通过观察、实验、思考等认知活动去获得问题的转论，再引导学生深化理解知识，并应用知识解决一些实际问题，这是课文结构的主干＿抓住这一点细加探究，辨析异同，可将课文分为四种不同类型、这样的课文类型、结构为系统、科学、完整、规范地构建教学达标规程奠定了基础。1以认识自然事物的形态、结构、性质为主线的课文。如村》太空气＊格种各样的根》、格种各样的果实》、《蚂部、《蟋蟀》、《砂和粘土》、《钢铁锚》等。以路种各样的根》为例，其结构为：先采…     

实施目标教学 推进素质教育

实施目标教学推进素质教育□酒泉市教委陈爱祖寇学军摆脱应试教育的束缚，走上素质教育轨道，是当前基础教育改革的基本任务，也是社会发展的必然选择。在教育内部，学校是实施素质教育的基本单位，宏观到素质教育的原则，微观到课堂教学的要求，都要靠学校去操作，去落实...     

实施目标教学推进素质教育

目标教学是把德育教育，知识传授，能力培养集于一体的教学方法，是面向全体，全面发展，主动发展，推进素质教育的有效途径。     

实施目标教学 推进素质教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道。改革课堂教学是教学改革的核心问题,是全面贯彻党的教育方针、全面提高教育教学质量的需要。目标教学是提高课堂教学效果、实施素质教育的有效形式之一。因此,目标教学已被全国教育规划领导小组列为全国五项教育教学改革成果之一。到目前...     

分层异步 同步达标——浅析分层异步教学在小学数学教学中的应用

在教学实践中,由于学生的先天素质、教育影响和主观努力程度的不同,同一个班级的学生在学习上存在明显的差异。班级教学却采取统一要求、统一内容、统一进程、统一教法,这种一刀切的教学,无法满足各类学生的学习需要,严重压抑了学生学习的积极性,大大影响了课堂教学质量的提高。因此,分层异步教学在小学数学教学中的运用刻不容缓。     

小学数学创新教学目标体系的构建

创新教育是以培养创新性人才为基本目标的教育，培养创新性人才是整个教育体系所追求的目标，而不是某一教育阶段所追求的目标，也不可能是在一个教育阶段某一学科的教学中就能实现的目标。在小学数学学科实施创新教育，如果不考虑学科特点和学生身心发展的特点，没有具体、切实的创新教育目标，就有可能使创新教育的目标变得空泛，使教学停留于随意性、随机性、无计划性的散漫无序状态，那么，在小学数学学科实施创新教育也就可能成为时髦的口号。正是基于以上认识，我们在教学实践中以现代创新教育教学理论为指导，尝试构建了小学数学创…