对培养学生体育课学习自信心的探讨

学校教育中的心理素质教育，是一项非常艰巨的任务，这项教育是否进行得好，对于学生以后走人社会有着重要的影响。体育能调节学生身心矛盾，减轻心理压力，增进学生心理健康，提高学生心理素质。同时，它在培养学生的主体意识、健康意识、主动探索与勇于实践的精神等方面发挥着重要作用。因而，对培养大学生体育课学习自信心探讨有着重要的现实意义。大学生学习体育的自信心，是指相信自己的目标一定能够实现的一种心理状态，     

如何培养花样滑冰运动员的自信心

对培养花样滑冰运动员自信心的重要性和花样滑冰运动员缺乏自信心的具体表现进行阐述,总结出培养花样滑冰运动员自信心的途径和手段,旨在消除其不良心理和情绪,树立自信心,以取得优异的运动成绩。     

如何培养学生在体育课中参与活动的习惯

在体育课教学中,学生参与体育活动的习惯是否养成,直接影响到体育活动的效果; 体育知识、技术、技能的掌握,关系到体育教学活动的成败。在当今“素质教育”及“普九”的大环境下,学生参与各项活动的机会更多了,这对培养学生的多种能力、     

浅谈小学体育教学中学生自信心的培养

当今,我国小学生心理素质不佳已成为困扰全社会的一个问题,而在这个问题中,依赖心理过分严重,事事家长包办,处处教师指导的现象尤为突出,久而久之,导致许多小学生自信心不足,不管做什么事做了总是不放心,唯恐做不对,最好等待家长、教师来帮助解决。因此,解决小学生自信心不足的问题,是各学科的共同任务。那么,在体育教学中,如何培养学生的自信心呢?一、及时鼓励予以强化在教学中,对动作的完成给予及时的鼓励,不仅能有效调动学生的练习积极性,而且还能提高学生上体育课的兴趣。重要的是通过教师及时的鼓励,改变那些自认为不行的学生的心理结…     

大学体育对培养学生自信心的作用

把学生的心理健康作为大学体育的教育内容是新时期的要求与转变。针对学生心理与行为选择的方式,通过体育教学,在内容、方法和手段的设计,着力培养学生自信心,为学生心理健康教育,提供了一个积极而又可行的举措。     

在击剑教学中培养学生的自信心

击剑是一项历史悠久的绅士运动,它不仅要求学生神经高度集中,还需要具备良好的身体协调能力,它可以锻炼学生良好的动作和敏捷的反应能力。还可以更好地提高学生的自信心。本文主要运用鼓励等方法来增强学生的自信心,让学生在成长的道路上走好每一步。     

体育教学中学生承受挫折能力的培养

培养学生健康的心理是当前学校教育中一个非常值得注意并亟待解决的问题。本文就体育教学中学生心理挫折产生的原因及培养学生心理挫折耐受力的方法和途经进行了分析与探讨。     

小议体育课师生关系的影响因素及调节方法

体育教师由于专业特点与学生的接触是非常广泛的，对学生的影响也非常大，体育教师与学生人际关系的好坏，不仅影响体育课堂教学效果，而且对学生性格的培养、身心健康的发展也产生巨大的影响。     

体育教学中学生自信心的培养

对学生在体育学习中产生自信心不足原因的探讨,提出了培养学生体育学习自信心的方法,结果说明培养学生体育学习的自信心是提高体育课堂教学效果的有效途径之一。     

体育课中应加强对学生意志品质的培养

在体育课中，常常发现学生有恐惧懦弱或莽撞冒失的情况。教师应在运动过程中，根据学生各种心理状态进行启发和诱导，运用运动的手段加强对学生意志品质的培养。     

体育活动中培养小班幼儿自信心的探讨

通过对在体育活动中学生自信心不足的原因剖析,提出了培养学生自信心的各种途径。     

谈体育教学中学生观察能力的培养

在体育教学中,培养学生的观察能力很重要。培养学生观察技术动作的能力的途径是:抓住技术动作的关键环节进行观察,让学生自我观察与相互观察,采用对比、启发、纠错法,思维与观察相结合,学会全面观察。     

浅析如何培养中学生对体育课的兴趣

在体育教学中,学生成绩的好坏,除了与其固有的身体素质有关,对体育的兴趣成为影响其成绩的主要因素。体育需要强调人们亲自参加体育锻炼,并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成体育锻炼的习惯就不能奠定学生终生体育的基础,故而学校体育改革要使学生掌握“三基”,培养学生对体育的兴趣、爱好和养成体育锻炼的习惯。     

论中学生体育能力的培养

<正>中学生是人生过程中发展智力和体力的重要阶段,是培养创新精神和开拓能力,现代化的思维和素质、坚强体魄的奠基时期。因此,培养中学生体育能力对实现学校体育的目标,全民健身运动的开展至关重要。体育能力不仅是体育意识的外在表现,也是提高生活质量的一个方面。现就中学生体育能力培     

浅谈中学生体育课兴趣的培养

１体育教师自身素质的充分展现是激发学生学习兴趣的前 提 激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的本领，而在于如何去激起学生的学习兴趣。 体育教师在体育教学中是学生模仿的对象，他的品德、修养、形象，甚至是言行举动，都直接影响着学生的学习兴趣，所以体育教师必须保持高度的职业责任感，满腔热情地去教学。在教学中以熟练、优美的示范动作，生动、有趣的讲解去唤起学生的学习兴趣。同时体育教师的衣着打扮、精神面貌、形象表情也能给学生增添视觉上的美感，使学生向往体育活动，激发学生的积…     

对培养体育差生自信心教学的探讨

从培养学生的归属感、消除学生心理障碍、树立良好学习动机以及培养对体育的兴趣等方面,探讨了在教学实践中增强“体育差生”自信心,顺利完成学习任务。     

如何培养高水平体操运动员的自信心

自信心对体操运动员运动成绩的影响相当大。从体操项目特点出发,探析了自信心影响高水平体操运动员成绩的机理、因素,并提出了培养手段。     

培养和提高学生自信心的有效策略初探

培养小学生自信心是小学教育的重要内容,体育教学在培养小学生自信心方面具有其他学科不可替代的优势。体育教师应充分发挥体育教学的优势,紧密结合小学生的兴趣,采取灵活的教学方法,运用有效的激励语言和科学评价手段,充分激发小学生的潜能,张扬小学生的个性,促使小学生的自信心‘不断得到增强。     

运动员特质自信心与状态自信心的主要影响因素研究

为了解运动自信心的主要影响因素,采用心理测量等方法对113名运动系大学生的特质自信心、状态自信心以及主要影响因素进行了测试和统计分析,分别探讨年龄、运动水平、训练年限以及运动员自身感受的各种因素对自信心水平的影响.结果表明:①运动自信心的性别差异不明显,随年龄的增长运动员的整体自信心和特征性运动自信心水平有提高的倾向.②训练年限长的运动员整体自信心和特质自信心水平好于训练年限低的运动员(P<0.05).③优秀运动员(健将组)的整体自信心和特质自信心水平好于一般运动员(一级组和二级组).④运动员运动自信心的影响因素主要由社会支持因子、个人实力因子和意志品质因子组成.     

试论体育教学中学生自觉学习习惯的培养

"体育与健康"新课程标准对中等学校体育教学提出了更高要求,要求学生在心理、生理和社会适应三个方面都能得到健康的发展。教材的改编使课本更生动、有趣,然而大部分学生对体育还没有形成自觉学习的习惯,有些学生缺乏学习的热情,把学习看成是负担,而体育老师也感到自己的劳动与成果不成正比,觉得现在的