大学生体质测试中bmi与肺活量的相关性研究

运用文献资料、体质测试调研、教理统计与逻辑分析等方法,对福建省泉州市华侨大学大一男学生体质健康测试中肺活量体重指数和bmi指数进行动态比较分析,初步探讨了华侨大学大学生体质健康中bmi与肺活量体重指数的相关性.     

大学生体质健康测试中肺活量的测试与分析

文章通过对《国家学生体质健康标准》的具体操作和实施,对研究对象进行肺活量的测试,并就这些测试数据进行分析研究,以了解大学生的呼吸系统机能,并就此提出相适应的体育教学改进的建议。     

浅析在学生体质测试中遴到的问题与对策

我校《国家学生体质健康测试》测试项目为：身高、体重、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、女生800米和男生1000米6项。测试中遇到了很多问题,经过几年来的摸索,我们总结出了一套行之有效的测试方法,现与大家分享。     

2013年江苏省大学生体质健康测试肺活量指标的分析

文章运用文献资料法、数理统计法和专家访谈法,依据《国家学生体质健康标准》,对2013年江苏省大学生体质健康测试中肺活量测试的数据进行研究分析,通过研究分析得出:绝大部分学生的肺活量成绩达到及格标准,小部分的学生肺活量成绩不及格,为数不多的学生成绩能达到良好和优秀。因此,这应当引起高校体育部门领导的高度重视,采取相关措施帮助大学生树立正确的审美观和价值观,养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式,争取降低成绩不及格学生的比例,增大成绩良好和优秀的学生比例。     

肺活量测试的正确方法

活量是《国家学生体质健康标准》中的必测项目,其操作方法简要概括为：受试者手持吹气口嘴,进行一两次较平日深一些的呼吸动作后,更深地吸一口气（避免耸肩提气,应该像闻花式的慢吸气）,屏住气向口嘴处以中等速度和力度慢慢呼出至不能再呼为止……以上动作要领至关重要,为技巧运用打好了基础。     

台阶实验测试时应关注的安全细节

<正>《国家学生体质健康标准》已正式在全国各级各类学校实施,各学校也积极参与到学生的体质健康的测试之中去。台阶实验是选测项目之一,很多学校都选择了这个测试项目,在大体的测试方法和准备上都没什么问题,但却往往忽视了一些细节的东西,经常造成测试成绩无效,甚至学生受伤事故。我校在学生体质测试方面积累了一些经验和心得,先介绍给大家,以期提高台阶测验的工作效率。     

福建省1995年7～22岁汉族学生血压、肺活量的现状及特点

1995年对福建汉族7～22岁学生体质调研表明，福建学生肺活量普遍小于全国水平；与1985年相比，差距更大。与1985及1991年相比，在肺活量下降幅度大的同时，体重上升明显。建议有关部门对学生体质变化趋势引起足够重视，加强投入，切实开展学校体育卫生工作。     

国家学生体质健康标准实施之巧测肺活量

肺活量是间接反映心肺功能的测量数据,是《国家学生体质健康标准》的必测项目之一,在校生每年都要在学校进行肺活量测试。由于条件因素,绝大多数学校及医疗机构在进行肺活量测试时都没有按要求采用一次性吹嘴,只是用酒精擦拭进行消毒;由于酒精消毒有严格的浓度（75％）和时间（2小时浸泡）限制,因此这样做根本起不到阻隔病毒交叉感染的目的。况且,大多数学生对酒精的味道很敏感,甚至少数出现过敏现象。在经过多次实践以后,我们用一层纸代替了更换一次性吹嘴或简单的消毒过程,既节约了测试成本,也大大提高了测试效率,而且有了学生的主动参与测试准备过程,收到了比较理想的效果。具体做法如下,供广大教师及医疗机构参考。     

高校女生肺活量与耐力素质偏低的原因与对策

所谓肺活量是指一个人在最大吸气后，再作最大呼气所呼出的气量。肺活量足反映肺功能强弱的重要指标，肺活量越大，说明肺部越发达，功能越好。心肺功能好，则一般在学习或工作时坚持的时间就长，人不易产生疲劳，因此肺功能是反映体质与健康状态的重要指标。随机抽取我校02级50名女生肺活量和     

肺活量与健美专项教学的研究分析

健美运动在国际上叫做健身运动，在我国称之为练肌肉，或叫做练身体。确切地说，健美运动是以表现人体健、力、美，采用器械或徒手的各种练习手段来发展力量与耐力，从而强身健体，塑造优美体型的一项体育运动。健美运动有简便易行，易于发展，练习方式灵活多样，男女皆宜的特点。因此对塑造形体     

国家学生体质健康测试中出现的矛盾及其对策探析

大家都知道,由于每一个地方的师资配备、学生态度、场地器材、测试时间、数据等情况不同,会出现这样或那样的许多矛盾,并且最终影响着学生体质健康测试成绩和测试工作。因此,作为实践者必须尽力加以科学解决。一、教学计划内容与体质测试项目的矛盾国家学生体质健康测试规定利用课余时间测试,那么这些项目的测试到底要在正常体育课中练习吗？需要列入教学计划中吗？     

IGF-1基因多态性与汉族青年体质指数和肺活量相关

目的探讨胰岛素样生长因子-1(IGF-1)基因5’调控区CA重复微卫星片段长度多态性与汉族人体质的关系,寻找能够用于基因选材和个性化保健指导的生物标记。方法测定60名19～20岁汉族学生的身体形态发育、心肺机能、运动素质方面的代表性指标。同时采集口腔脱落细胞,提取基因组DNA,PCR扩增目标片段,分析基因位点的多态性情况。用一般线性模型估算基因型与各项体质指标的关系。结果身高、体质量、800 m(女)、1 000m(男)、仰卧起坐、掷实心球指标,不同基因型组间差异不显著(P>0.05),而体质指数、肺活量的测定值,基因型组间差异显著(P<0.05)。CA重复片段长度与体质指数和肺活量负相关。结论本研究的数据显示:IGF-1基因5’调控区CA重复微卫星多态性与汉族青年的体质指数和肺活量显著相关,是预测肺活量和体质指数的有效基因标记,可以用于运动选材和个性化保健指导。     

体质测试中力量素质评价指标与测试方法的国际比较与启示

力量素质测试是当前世界各国和地区体质测试的重要组成部分,基于各国的不同测试理念,各个测试体系表现出不同程度的共性与差异。首先,由于人体运动的解剖结构特点,形成了测试指标在不同身体部位的“体块”分布,各“体块”指标数量限定严格;上肢可选指标多却相对集中;下肢测试必要性存在分歧;同一部位相同指标的适用年龄及性别差异较大。其次,上肢力量测试指标以修正引体向上、标准俯卧撑（男）和修正（屈膝）俯卧撑（女）的可靠性及有效性较高;躯干侧重屈肌力量测试而忽视伸肌力量考察且屈肌测试指标‐仰卧起坐测试要求差异较大,双脚不固定、躯干运动幅度为35°～45°等动作形式要求与节奏测试的可靠性与有效性较高;补充躯干指标以90°Dynamic Trunk Extension 及平板支撑为参考;下肢指标立定跳远存在“技术性”争议,连同两种下蹲跳需进行重新验证。     

体质测试中进行中长跑与立定跳远的测试技巧

学校每年进行体质测试时都是时间紧、项目多、场地挤、班级多、器材缺,体育教师要想在短时间内完成测试任务不得不付出一番辛勤的劳动,不得不动一番脑子合理统筹场地器材的使用,教师如何在短时间内安全有效地完成体质测试任务呢？下面是笔者在测试中对中长跑和立定跳远两项难度较大的项目,归纳出快速安全测试的技巧,与同行一起在今后的工作中共同探究。     

学生体质测试中有氧能力测试方法的国际比较与启示

本文通过文献资料法和对比研究法比较各个国家与地区的有氧能力测试,发现其有氧能力测试中存在着适用的年龄、性别差异较大的现象,从男女生分开测试,学段升迁而导致测试项目的改变,测试的最低年龄限制,测试方法的年龄跨度,PACER是学生测试主流;定距跑为优,定时跑为辅以及不同的测试结果反馈的共性与差异等方面全面系统地对有氧能力测试进行了研究,得出优化现有的测试方法,引进新的测试项目;降低最低测试年限,奠定未来的健康基础;建立后续的跟踪服务,树立健康管理意识的结论。     

福建省2000年6～22岁汉族学生血压、肺活量调查分析

为观察青少儿心、肺功能现状,利用SPSS程序,对2000年6~22岁学生血压和肺活量进行统计分析,并与1995年体质调研相关资料对比。结果发现:城市学生血压高于乡村学生;城乡男生均高于女生;城乡学生血压从10岁开始明显随年龄增高而上升。肺活量指数:城乡男生高于女生;乡村男生高于城市男生;男生肺活量指数突增年龄为14岁,女生为19岁。2000年13~18岁学生血压高于1995年同龄学生;13~22岁城市学生肺活量指数也高于1995年。结果提示:青春期是提高心肺功能、增强体质健康、预防高血压的关键时刻,开展学生体育卫生教育是十分必要的。     

浅议学生体质健康测试

学生体质健康评价是学校体育工作中的重要环节,也是学校教育评价体系中的重要组成部分。同时《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”精神,促进学生积极参加体育锻炼,养成经常锻炼身体的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平。可见。体质健康测试对学生而言具有重要现实意义和长远社会意义。     

体质健康测试的注意问题

<正>如何保证学生体质健康测试工作的顺利进行,以便更科学、更全面地建立学生体质健康的评价指标体系和评价标准呢?根据笔者曾经参加的中考体育测试和本学校学生体质健康测试的情况来看,测试工作应该特别注意以下几点:     

跳绳对中学生肺活量的影响

很多体育项目可以改善呼吸系统的循环,跳绳是其中的一项,通过长时间的跳绳运动可以提高肺活量的成绩。以初二(3)班学生为研究对象,经过一年有计划的训练,把他们训练前和训练后肺活量的测试成绩采用SPSS13.0软件系统进行统计处理,结果显示:训练前和训练后他们肺活量的综合成绩有显著性的差异。实验证明:长时间的跳绳练习对中学生肺活量的提高有一定的影响。     

关于学生体质健康测试中存在问题的思考

鉴于青少年体质健康持续下降与身体活动不足的全球流行趋势,需要反思当前的学生体质健康测试问题。通过文献梳理与现场观察进行了定性分析,结果发现:1)学生体质及其测试工作备受各国重视,但对青少年体质健康并没有获得预期的促进效果;2)尽管体质测试指标具有一定的代表性与可操作性,而体质测试的组织、程序、评价方法以及结果应用等方面仍存在方法学问题;3)学生体质健康测试工作已呈现制度化、常态化,而青少年身体活动的促进工作是问题解决的关键。结论认为:学生体质测试工作需要继续,但应当转变实践过程中的"超价观念",进一步强化测试评价环节的教育作用与评测后的身体活动行为干预。