广告语的批评性话语分析

批评话语分析的主要目标之一就是分析文本和话语的意识形态功能以及意识形态如何通过话语来体现和发挥作用。广告作为批评话语分析研究的文本类型之一,有其自身特点。本文以批评话语分析为理论框架,根据话语与意识形态的关系,以耳熟能详的广告为语料,揭示广告语在传递信息的同时,也在宣传和影响人们的生活方式。     

化妆品广告的批判话语分析

广告用语作为一种最为流行和普遍的公共话语,在当代社会中扮演的角色越来越重要。化妆品广告用语的目的是为了宣传产品从而刺激消费者购买,然而生活中也有很多关于化妆品广告用语的讨论,如真诚性,逻辑性……从批判话语分析的角度来揭示化妆品广告在哪些方面怎样误导消费者是具有现实意义的。以“批评话语分析”理论为依据,从体裁分析和意识形态两大方面进行分析,使消费者在欣赏此类广告时,能采取更加明智的消费行为并提高他们的批判意识。     

话语分析四大流派综观

话语分析研究在形成和发展历程中,根据研究目标、研究方法、理论来源、研究重点的不同,主要形成了四大流派:英美学派((应用)语言学派)、福柯学派、批评话语学派和积极话语学派。本文对各学派研究理论进行梳理和评述,对理解话语分析的发生和演变至关重要,同时为国内外话语分析研究提供理论参考。     

对电影《鸟人》的多模态话语分析

多媒体技术的迅速发展改变了人们交际的方式,多模态语篇如广告、网页、电影等在人们生活中扮演着重要作用。电影作为一个典型的多模态动态语篇,其中各种模态如图像、音乐、台词文本等相互交融,共同构建意义来塑造电影人物形象及揭示电影主题。该文尝试结合视觉语法理论和多模态隐喻理论对电影《鸟人》进行全面的多模态话语分析,力求推动多模态话语理论的实践应用以及提升读者对电影艺术的欣赏水平。     

奥巴马就职演讲的元话语分析

近年来,元话语已成为学者们的研究热点。以Hyland的元话语人际模式为理论基础,采用定性与定量分析相结合的研究方法,对2013年奥巴马就职演讲进行分析,旨在发现演讲中元话语的使用情况和分布特点,以及作者是如何通过元话语创设人际互动关系。     

从批评性话语分析的角度看广告语

批评性话语分析主要是通过对语篇的分析来研究话语与权力、话语和意识形态之间的关系。本文从分析性话语分析的角度出发,从与人们生活密切相关的四个方面(即性别歧视、消费观念、社会风气和教育)着手,选取人们耳熟能详的中文广告语作为分析材料,浅析广告是如何体现并进一步固化某种意识形态的。     

女性主义演讲的生态话语分析

当下女性话题愈发引起社会关注,公共平台上的女性话语建构对女性身份表述和女性主义发展都起着重要作用。本文从生态话语分析视角出发,以物性系统理论为指导,选取了近年来社会关注度较高的四场女性主义演讲作为研究语料,对其及物性过程分布特征、话语生态取向以及话语建构策略进行探究。希望对后续优化女性话语建构,促进社会两性生态和谐稳定带来积极意义。     

化妆品广告的批判性话语分析——从SK-Ⅱ撤柜引发的思考

近来有很多关于化妆品广告语言严谨性的讨论。很多事例显示消费者被广告语言所误导。从批判性话语分析（CDA）的角度来对化妆品广告的话语进行系统的分析研究，揭示广告话语从哪些方面，怎样来误导消费者的，具有很强的现实意义。分析从两个方面进行：（1）体裁分析；（2）意识形态分析。体裁部分从五个方面来分析：系统结构，词汇，科学术语，数字和预设。意识形态部分尝试描述化妆品广告中的意识形态言说是如何产生的，它产生的方式有哪些，并借此分析意识形态在消费者的阅读理解过程中所起的作用。希望本文能够帮助读者更理智的消费，并在阅读化妆品广告时有更强的批判意识。     

大学英语教师课堂话语分析

结合伯明翰学派的话语分析理论S、chegloff等人提出的相邻对原则和vanDijk的话语分析原则对大学英语教师课堂话语进行分析,阐述教师话语对促进课堂师生交流、培养学生语言能力以及促进英语教学发展的意义。指出教师在保证教学任务的同时,要运用课堂话语充分发挥教师的主导作用,在课堂教学中最大限度地为学生创造交流机会,达到教学内容与学生交际能力的平衡发展。     

批判性话语分析初探

批判性话语分析是关于各种文本和话语如何服务于各种意识形态利益,以及他们所产生的各种强大政治后果的一个明确性的分析.本文引用费尔克拉夫的批判性话语分析理论对批判性话语分析理论作了简要的概述,对其三维构成和在当今社会中的应用,各种未来的可能性,进行了初步的探索.     

基础教育改革话语分析

持续进行的基础教育改革活动滋生了种种关于基础教育改革的话语,这些话语在催生人们基础教育改革意识、深化人们对改革复杂性理解的同时,也引发了改革的某些信任危机。由此,需要借助于剖析基础教育改革话语的实然状态,对这一特定话语世界进行意蕴重组,以便为基础教育改革的深入推进提供某些启迪。     

基础教育改革话语分析

持续进行的基础教育改革活动滋生了种种关于基础教育改革的话语,这些话语在催生人们基础教育改革意识、深化人们对改革复杂性理解的同时,也引发了改革的某些信任危机。由此,需要借助于剖析基础教育改革话语的实然状态,对这一特定话语世界进行意蕴重组,以便为基础教育改革的深入推进提供某些启迪。     

批判话语分析视角下的高校留学生招生简介意识形态分析

从批判话语分析视角,采用费尔克拉夫(Fairclough)的三维分析模式,对美国大学University of Central Oklahomo的留学生招生简介进行了实例分析,以研究高等教育机构话语特征及揭示其语言背后潜在的意识形态。结果发现:高等教育机构市场化促使大学模仿企业采用类似广告的促销话语进行宣传招生。为此,招生简介使用人称代词构建亲近的人际关系;情态动词构建一所享有威望的优秀大学形象;通过话语混杂力求说服潜在留学生来UCO就读。     

批判性话语分析初探

批判性话语分析是关于各种文本和话语如何服务于各种意识形态利益,以及他们所产生的各种强大政治后果的一个明确性的分析.本文引用费尔克拉夫的批判性话语分析理论对批判性话语分析理论作了简要的概述,对其三维构成和在当今社会中的应用,各种未来的可能性,进行了初步的探索.     

课堂话语分析初探

从课堂话语的研究来看,国内外对于课堂话语的研究并没有经过系统的分类与总结,不利于研究者对课堂话语研究的整体把握和课堂话语分析的进行。文章试图基于课堂话语分析的不同切入角度,将课堂话语的研究分为四类,并构建它们之间的关系,力图为研究者提供课堂话语研究的一个整体视角。     

会话分析与批评话语分析异同辨析

会话分析和批评话语分析都将自然话语视为对社会的反映,都以话语为媒介考察社会对话语生成的影响,但由于对话语及社会本质的认识不同,二者的方法论也不尽相同。梳理两个流派的异同点可加深对话语社会特性的认识,同时也有助于整合话语分析各流派的理论及研究方法,推动话语研究的深入发展。     

合作原则与幽默话语分析

Grice的合作原则对幽默话语的产生机制做出了比较合理的解释.本文从Grice的合作原则理论出发来探讨幽默话语的产生及其会话含意的理解.     

高三英语课堂教师话语分析

教师话语是英语课堂教学的灵魂。本文通过实证研究,对高三教师话语量、学生话语量以及教师课堂提问方式进行了调查、统计,进而分析、讨论了目前英语课堂中教师话语的现状：教师话语占大部分课堂教学时间的状况在重点中学正得到明显改善,     

论批评话语分析

本文论述了批评话语分析的基本理论，原则和方法。批评话语分析的出发点是对语方和话语本质的重新认识：语言不是中立客观地再现真实的手段，语言和话语的有效建构，调节并控制知识，社会关系和机构。本文分析了话语、权利和意识形态之间的关系，通过语方实例从几个方面讨论了批评话语分析的语言机制和方法，并指出批评话语分析的意义和提高语言批评意识的重要性。     

基于评价理论的广告语的话语分析

评价理论是马丁和罗斯(Martin&Rose)在韩礼德的人际系统理论基础上发展起来的,它关注语篇中各种可以协商的态度。在评价理论框架内研究语篇分析已经取得了很大的进展,应用于各种语篇。本文是在评价理论的基础上主要从评价理论的三个子系统——态度、介入和级差来对广告语的话语进行分析。发现在广告语篇中会大量使用一些有关评价的话语,使之与消费者产生共鸣,使消费者认同。