我教《荔枝蜜》

《荔枝蜜》是当代散文家杨朔写的一篇富有诗意和哲理的散文。文章由荔枝蜜的香甜,联想到社会主义新生活的美好,再由蜜蜂的辛勤采花酿蜜,联想到劳动人民为创造新生活而进行的忘我劳动,热情歌颂了“为人类酿造最甜的生活”的人们的奉献精神。在教学过程中,如何把握文章的主旨,完成训练重点呢?我是这样进行教学的:     

我如何教《荔枝蜜》

教学是一门艺术，艺术贵在创新。因此，语文教师课堂教学应有自己的独创性，因文而异精心设计，每教一文应灵活驾驭教材长出新意。我教杨朔的散文《荔枝蜜》，力争教出新意，取得了理想效果。一、首尾切入．带动中间万事开头难，每教一文首先应考虑如何开端，即选取教学的最佳切入口。在《荔枝蜜》一文教学中，不少教师喜欢从理线入手，按此切入，教学条理清晰，符合定向思维，但不易激发学生学习兴趣和思维的火花。我在导入新课后，让学生诵读首尾两段，学生很快理解出两段感情截然不同。首段对蜜蜂的感情总不大喜欢，尾段却把自己与蜜蜂融…     

我是怎样教《春》的

(一)教学目的:《春》是一篇写景状物,富有诗情画意的优秀散文,语言形象生动,结构严谨细密,典范性较强。对这样一篇好教材,如何确定教学目的呢?关于语文教学的性质和目的任务,过去讨论过多次,现在意见也还不一致。我在长期教学实践中感到,不管那一种意见都忽略了一个重要问题,就是语文(特别是文学作品)教学应当对学生进行美的教育,帮助他们认识自然界和社会生活中的美,陶冶他们的性倩,提高他们的审美水平。以文为主也好,以道为主也好,文道结合也好,都必须把     

我是怎样教《祝福》的

我先后教过四次《祝福》,由于文中人物性格的复杂,反映主题的非单一性等,往往花时间多而收效甚微。最近这次教学时认真钻研课文,发现小说多处运用“三”的特点,于是启发学生循着“三”的特点去研读课文,进行综合归纳,课堂气氛活跃,只用了两节课,却收到了较好的效果。 一、小说结构三层次。     

我是怎样教《我的叔叔于勒》的

一、精选导语。一年前,我校有位学生得了严重的肾功能衰竭症,得到了全校及社会各界的帮助,病情得到了控制。在1998年的抗洪救灾活动中,他们一家拿出150元钱献给了灾区,数目虽不大,但对于一个父亲早逝、母亲下岗、又要承担昂贵医疗费的     

我是怎样教《我的旅行》一课的

我是怎样教《我的旅行》一课的酒泉市西街小学崔月萍一、课文内容及教学过程《我的旅行》一课，采用童话形式，用“我”──小豆瓣的自述来介绍人体消化系统及食物在人体内的消化过程。通过教学使学生初步了解消化器官名称，各器官的功能及食物消化经过；懂得吃东西一定要...     

我是怎样教《机器人》一课的

初中语文第四册《机器人》是篇说明文体裁的文章。课文内容主要介绍,“机器人”发展的过程:由第—代“工业机器人”到“第二代智能机器人”,突出了今天的“机器人”是自动化科学技术深入发展的重大成果。通过本课教学,让学生掌握:有条理地说明、介绍事物性质、构造和用途的方法。本课内容浅显易懂,教学方法,以学生活动为主,启发学生思考,教师因势利导进行点拨为了学以致用,要求学生用比较的方法口头作文或口述说明文体裁的文章,提高学生的口头表达能力和想象力。下面把我教这课的过程简介如下,供参考。 一、教师用“导语”引入课     

定向 定序 定度——我教《荔枝蜜》

所谓“定向”是指每一堂课都应有科学和明确的教学目标,输入课堂的信息,应该具有鲜明的指向性,能反映教材的本质内容。科学的定向,要求突出定向信息,加深学生对定向信息的理解和识     

我怎样教《葡萄沟》

课一开始,我就让学生猜谜语：“弯弯树,弯弯藤,藤上结着水晶铃。”学生猜出是葡萄后,我问：“你们知道哪里的葡萄最有名？”这样就引出了课题。我让学生先看课本上的插图,凭借插图了解“这篇文章主要写的是什么”这一问题。然后,我运用电教媒体指导学生细读课文,加深对课文内容的理解。教第一自然段时,我说：“同学们,我们去葡萄沟看看吧,葡萄沟在哪里？那里出产什么水果呢？让我们读读第一自然段。”我要求学生读准字音,读通句子。怎样才能读得更好呢？我用灯片指导学生弄清“新疆、吐鲁番、葡萄沟”这三个词语之间的关系,通过…     

我怎样教《詹天佑》

我在近年的课堂教学中,坚持运用“自学”。“讨论”。“实践”相结合的教学方法,把学习主动权交给学生,提高他们的学习兴趣,拓展他们的知识领域,加强他们的道德修养,发展他们的个性和才能。如教《詹天佑》一文时,首先我让学生自学,在他们了解课文大意后,用较多的时间指导他们学习、理解、品味文中‘粗挠、要挟、轻蔑、毅然、竣工。赞叹不已”等字、词并理解文章的主旨。其次让学生开展讨论。我布置了几道讨论题。比如“文章哪些词句体现詹天佑要为中国人‘争一口气’的高尚爱国情操”、“詹天佑是凭着一股什么样的精神排除艰险、克…     

我怎样教《天气》

《天气》一课的导入采用播放一段约35秒钟的有关天气预报的录音,一上课就很快吸引了学生的注意力,激发了他们的求知欲。 课文第一部分教学内容是通过四幅插图的观察讨论,认识掌握晴、阴、雨、雪四种常见的天气现象的基本特征。为了紧紧抓住教学重点,我先要求只看第一幅插图(或相同的灯片),讨论晴天的天气特点;让学生通过观察、归纳掌握晴天的两个主要特点。一是有太阳;二是地上的物体在阳光下有影子。并会运用晴     

我怎样教《林海》

抓课题。我首先板书课题,然后问学生：“作者把什么地方比作林海？为什么把它比作林海？”学生思考后明白：把大兴安岭的森林比作林海,说明其景色十分美丽、壮观。然后,学生阅读课文,把自己认为写林海写得好的地方标出来。抓对比。大兴安岭的“岭”有什么特点？作者心目中的秦岭又是什么样子？我引导学生用表格把两者的主要特点填写出来。学生归纳如下：抓句段。我指导学生认真体会课文中重点句段的精妙之处,如“青松作衫,白排为裙。还穿着绣花鞋”等句子非常准确、形象。我要求学生找出类似的句子,并说一说它们的妙处所在。抓思路。…     

我是怎样教《世间最美的坟墓》的

上学期,我市组织青年教师会教,都上<世间最美的坟墓>(以下简写为<世>一课.我的课得到了评委和听课教师的赞赏.下面我把如何教的想法和做法告诉大家,以求抛砖引玉. 一、设计导语,创设情境,渲染气氛.课堂导语如同乐章的序曲,戏剧的开场白,歌曲的前奏,舞蹈揭幕的朗诵词.导语的设计,往往关系到一堂课的全局和教学效果的好坏.一个引人入胜的导语,可以引导学生直取课文中心,可以展示课堂目标,可以诱发学生思辨,也可以营造师生和谐的氛围.往往让学生一开始便能产生一个积极的思路,或者受到情绪的感染.     

我是怎样教《世间最美的坟墓》的

上学期，我市组织青年教师会教，都上《世间最美的坟墓》(以下简写为《世》一课。我的课得到了评委和听课教师的赞赏。下面我把如何教的想法和做法告诉大家，以求抛砖引玉。     

我是怎样教地理的

一九五三年九月我開始担任地理教学,地理科对我說來是生疏的私毯每?我下决心要把课备好。在备课時候,我常常把自己此作一个学生设身处地地來想像,假使老師呆板地、枯燥乏味地給我講课,一定不会引起我的兴趣,而生動的、多种多样化的教学方法,才能使我听得津津有味。我便本着这种心情來备课沂紫仁氰嵮薪滩?確定教学目的要求,研究和决定適宜的教学方法。例如去年我在备“黄河中下游區的鉄路”一譟時,先反復研究了譟文,在这一课中应該讓     

我是怎样教政治课的

中学政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基础知识教育的重要阵地。目前,学生普遍对政治课缺乏兴趣,学习积极性不高,究其原因是多方面的。但是,一个极其重要的原因我认为还在于政治课教学的本身。为了改变目前的教学状况,提高政治课的教学质量,我在教学实践中做了一些尝试。     

我是怎样教中学英语的

经过十多年努力探索,我在中学英语教学中总结和创造厂一种教学方法,这种教学方法能有效地提高课堂教学效果.它有五个教学环节:     

我是怎样教阅读课文的

对于阅读课文的处理,目前存在着两种偏向。一种是包办代替,以教师讲解为主;另一种是放手不管,干脆让学生自己随便看看。前者不能充分调动学生学习的积极性,后者则忽略了发挥教师的主导作用。对学生进行必要的指导,教给学生阅读的方法,使他们逐步形成自学能力,变被动听讲为主动学习,是阅课教学的重要任务之一。前两种偏向,都是没有从编选阅读课文