教师职业幸福感的成因

新浪网和中国人民大学公共管理学院曾联手开展的“中国教师职业压力和心理健康调查”显永,在8699名被调查的教师中,80％以上的教师表示压力大,近40％的教师心理健康状况不佳,60％以上的教师表示对工作不满。而且教师在超时劳动的同时,还伴随着超常的心理压力和对教师工作的倦怠。专家认为,一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福,教师自己要成为一个幸福的人,是自己的需要也是教育的需要。     

教师职业的幸福感

在物质主义高涨至把基础教育视同为一种产业的背景下，谈论教师职业的崇高与尊严。不免有些奢侈。我要说是教师职业的幸福感。     

寻找教师职业幸福感

教师专业水平的高低直接关系到学校教学质量的优劣。努力为教师搭建专业成长的平台,寻求促进教师专业发展的新途径,也是各区县教育局努力的方向。     

关注教师职业幸福感

在辛勤而烦琐的工作中,教师的职业幸福感正在悄悄地流失。在近期的相关调查中,教师的幸福指数并不理想。我们要怎样才能帮助教师找回幸福感?本期,我们邀请了一些教师、校长     

浅谈教师职业幸福感

正职业幸福感从何而来?职业幸福感不是别人赐予的,而是要自己调整心态,自我体味的。那么教师职业幸福感究竟是什么,不同的专家学者可以从不同的角度对幸福进行不同的诠释。有人认为:"教师的幸福就是教师在自己的教育工作中,基于对幸福的正确认识,通过自己不懈的努力,自由实现自己的职业理想、实现自身和谐发展而产生的一种自我满足、自我愉悦的生存状态。"也有人认为":对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲而是享受,不是重复而是创造,不是谋生的手段而是生活     

教师职业幸福感研究

通过对教师职业幸福感的调查发现,教师总体职业幸福感水平处于一般和比较幸福之间,男、女教师的职业幸福感总体上没有显著差异,班主任教师与非班主任教师、低年级教师与中高年级教师、从教不同科目的教师在职业幸福感上存在一定的差异,教龄与职业幸福感之间呈U型曲线关系。     

享受教师职业的幸福感

在今年全国“两会”上，“幸福感”成为蹿升最快的热词之一。很多人大代表和政协委员在发言中都反复强调要提升人民群众的幸福感。那么，到底什么是幸福呢？作为肩负党和人民赋予的教育重任的教育者，特别是学校教育的管理者，笔者以为使学生在学校学习、生活得快乐，使教师工作得勤奋、自信，使学校持续特色发展，我就深感幸福，并乐在其中。     

教师职业幸福感的培育

<正>教育是心灵的事业,一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福。只有教师感受到了尊重,感受到了关怀,感受到了幸福,他们才会把这些感受传递给学生,以幸福塑造幸福。作为校长,要有"教师第一"的教育理念和管理智慧,     

减轻教师职业压力 提升教师职业幸福感

教师,一向被冠以“人类灵魂工程师”的光荣称号;教师职业,一向被认为是“太阳底下最光辉的职业”。在人们的心目中,教师工作收入稳定,又受人尊重,一年还有两个大假期,有充裕的时间休息。然而,在现实中,很多教师经常感受到来自自己从事的这一职业的压力。     

减轻教师职业压力提升教师职业幸福感

教师从来没有像今天这样面临如此巨大的心理压力和挑战,这大大降低了教师的职业幸福感。教师的心理压力有来自社会、家长传统的文化价值观,来自自我发展中的内在压力,来自学校管理制度的禁锢带来的压力。这就要求全社会更新对教师的职业要求;要求教师自身更新教育理念;要求学校进行人本化管理;要求教育主管部门减少改革中的负面影响等以提升教师职业幸福感。     

教师职业幸福感研究综述

在教师职业专业化发展的今天,关于教师职业幸福感与专业发展关系的研究日益受到众多专家和学者的关注。教师职业幸福感是教师做好教育工作的内部动力和重要前提。没有职业幸福感的教师,不可能把教育工作作为自己人生价值的追求。职业幸福感是教师专业发展的起点与归宿：专业发展是教师获得职业幸福感的源泉。     

论中职教师职业幸福感

分析中职教师职业幸福感的现状,阐述提升中职教师职业幸福感的重要意义以及策略。     

教师职业幸福感研究综述

在教师职业专业化发展的今天,关于教师职业幸福感与专业发展关系的研究日益受到众多专家和学者的关注。教师职业幸福感是教师做好教育工作的内部动力和重要前提。没有职业幸福感的教师,不可能把教育工作作为自己人生价值的追求。职业幸福感是教师专业发展的起点与归宿;专业发展是教师获得职业幸福感的源泉。     

教师职业幸福感的理性思考

教师职业幸福感是影响教师工作的重要因素。教师幸福感的影响因素既有教师自身素质和对教育工作理解的方面,也有国家教育政策、社会环境、社会认可、学校管理和教师评价机制的方面。正确认识这些因素对教师职业幸福感的影响,提高教师的幸福指数,对于实现教师和社会的双赢具有重要意义。     

源自内心的教师职业幸福感

作为一名基层学校教师，授课之余我常常在想：教师职业的幸福感是什么呢？十多年来的工作实践，使自己在教师岗位上逐步找到了源自内心的职业幸福感。     

教师职业幸福感的影响因素

近年来,在我国全面建设和谐社会的大背景下,教师职业幸福问题日益引起人们的重视,进入了教育研究者的视域.教师的职业幸福感,不仅关涉到教师自身的身心健康,还关系到学生的成长进步以及整个学校的健康发展,更影响到国家教育事业的发展.     

提升教师职业幸福感的思考

有一篇文章叫《不能忽视的精神工资》,文章大意是,精神工资的力量在于使平凡的人成为杰出的人,使他们知道为什么奋斗,为什么努力,直到将管理者的理想变成现实。我想,教师的职业幸福感就是所谓的精神工资,它决定着一名教师对待工作的情绪度、投入度和工作意义。事实上,教师们通常也是用这三点来衡量自己的工作：这份工作能在多大程度上让我情绪饱满？