高职院校学生交通安全意识现状及交通安全教育对策研究——以泉州经贸职业技术学院学生为例

高职院校学生的安全教育在整个教育活动中占据着重要位置,其中交通安全教育更是不容小觑。对目前部分高职院校开展交通安全教育的情况、高职学生的交通安全意识现状等进行分析,研究高职院校交通安全问题的成因,结合新时代背景,寻求高职院校开展交通安全意识教育的创新途径和有效解决办法。     

博白县教育局会同交管大队开展交通安全知识进校园活动

为教育学生树立良好的交通安全意识，养成自觉遵守交通法规的行为和习惯，自觉纠正不文明的交通行为，切实预防和减少涉及学生的道路交通事故，近期，玉林市博白县交管大队、教育局两部门踯同开展了交通安全知识进校园活动，以生动活泼的方式给学生上交通安全课。在博自县第三高级中学，     

八成中小学生交通事故可以避免

“全国平均每天交通事故死亡400余人,其中8％左右是学生,相当于每天消失1个班的学生。”某交管部门在中小学生交通安全宣传活动中透露的信息令人扼腕。据专家介绍,全国八成中小学生交通事故可以避免。在全国中小学生交通安全教育日,交管部门在各中小学校共设立活动点,与孩子们联合开展交通安全知识普及课、主题班会、学生遵守交通法规集体签名承诺等活动。     

读者来信

今后几年内，交通安全内容将逐步写入北京小学课本，并将作为学生综合素质评定标准之一。北京市政府副秘书长李伟说，今年北京市政府将在狠抓交通安全教育上加大投入，针对成年人、学生分别开展不同形式的交通安全教育。     

资讯

正公安部道路交通安全研究中心与沃尔沃集团共同举办校园交通安全宣传成果发布会2015年10月14日,北京公安部道路交通安全研究中心与沃尔沃集团在北京崇文小学联合举办了校园交通安全宣传成果发布会暨志愿者活动。活动中,双方共同发布了针对小学1~3年级的儿童步行安全知识绘本以及交通安全学生教育手机应用程序"安全小标兵"。这套儿童交通安全绘本,以     

襄樊市樊城区开展交通安全教育活动

近日，襄樊市樊城区137所中小学、幼儿园开展了主题为“增强交通安全意识，提高自我保护能力，普及交通安全常识，创建平安畅通襄樊”的教育活动。活动中，各校采取多种措施加大交通安全的宣传力度，重点加强了对《道路交通安全法》的宣传工作。     

《我画交通标志》教学设计

这一课主要学习在Word中“插入自选图形”和“设置自选图形颜色”两个知识点。结合生活中不少孩子不注意交通安全的情形，我想是否可以让信息技术与思想品德“联手”，在教学知识与技能的同时，对学生进行交通安全的思想教育？于是，在教完第二册的“用Word写作文”后，我又补充了“用自选图形画交通标志”这一课。以交通标志的形式来教授自选图形的设置．不仅能让学生掌握自选图形插入与设置的操作方法．还会让学生通过认识交通标志．提高变通安全意识和安全保护能力。     

在物理习题教学中渗透交通安全意识的探索

对交通安全教育长期以来传统的死板说教和印发宣传单效果有限,教育方式和教育素材都需要一些新的变化.笔者经过探索,认为高中物理中有很多习题可以经过拓展、挖掘成为交通安全教育的优秀素材,培养学生热爱生命的情感,帮助提高学生的交通安全意识,培养学生遵守交通安全的良好习惯.     

交规学记用 安全你我他——小学生交通安全教育活动设计

正一、活动主题新乐市南青同小学开展"交规学记用,安全你我他"交通安全教育活动。二、活动背景新乐市南青同小学地处南青同村南头,每到上学、放学时间,接孩子的家长加上放学的学生,校门口一片混乱,充满了不安全因素。1999年,一名三年级女生放学后横穿马路,发生车祸,左腿受伤。学校从对生命的敬畏和尊重出发,开始认真分析研究小学阶段交通安全教育现状。我国小学实施交通安全教育相对滞后,多数地区仍处于一种自发状态。     

“历奇教育”让综合实践课焕发光彩

近年来，中小学生意外事故屡有发生，楼道踩踏、野外溺水、交通安全等各种意外伤害都在威胁着学生的健康甚至生命。很多学校相应开展了生命教育课程，把生命、安全教育放至重之又重的地位，这在一定程度上减少了意外事故的发生，但很多时候，仍有不少意外事故具有不可抗力的性质，是无法预防的，此时，停留在口头和形式上的生命教育和安全教育便呈现出局限性的一面。因此，在学校德育综合实践活动课程中开展历奇教育，帮助学生掌握处理各种意外事故的知识和技术，附之以必要的训练，便成为学校综合实践活动课程的一项有益尝试。     

提升高校校园交通安全教育课实效性的思考

大学校园交通安全已经越来越得到高校的重视,校园交通安全课程成为学生交通安全教育的主要形式,大部分高校已经将其纳入到高校教学计划中,如何提高高校校园交通安全教育课的实效,是高校面临的新课题。本文对高校交通安全状况进行分析,阐述改变交通安全教育课程的必要性,提出提升高校校园安全教育课实效性的几点意见。     

秘鲁开展交通安全教育游艺活动

秘鲁首都利马日前举行主题为生与死——你决定的大型交通安全教育游艺活动,吸引了众多儿童和家长,人们在有趣的游戏中快乐地接受交通安全知识教育。在利马圣米格尔繁华的商业区,一辆黄色大轿     

环球儿童快迅

芬兰的儿童安全教育芬兰交通安全教育协会每年在幼儿园和小学校进行“交通安全教育日”活动,由专业人员和交通警察讲述基本的交通安全知识。该协会专门为4至12岁的儿童编写附有光盘的《儿童交通安全指南》。目前这套教材已在芬兰全国基础学校的低年级和     

交通安全知识应进入学生课本

学生的交通安全教育一直以来是交通警察进行交通法规宣传的一个重头戏。多年来，各地交通警察到学校上交通规章课，加强对学生的交通安全知识教育取得了一定成效。但是这种宣传教育方式大部分都是零散的，不系统的，一阵风似的，难以形成力度，有其局限性。学生的交通安全意识要提高，光靠交通警察这样临时去上上交通规章课，其实是远远不够的，这样只能是治标不治本。我国的传统教育多注重理论上的知识，实用性东西注重得少了些。经常可见报纸上的报道：某某学生因不遵守交通规章被车撞伤；或在起大火时，不知如何自救，造成伤亡；在家中被…     

浅谈绿色批评的实施

批评教育是教师常用的教育手段，但是在这个教育活动中，很少有教师会去思考，自己的一句话、一个举动，是否会伤害学生．是否达到了教育目的。本文指出，在进行批评教育时．教师应保护学生的心灵，即实施绿色批评。     

设置探究活动 提高解题能力

教育心理学认为，积极的心智活动是有效学习的重要保证．在解题教学中设置探究活动，组织学生探究解题思路，探究解题规律，探究最佳解题途径，能有效促进学生的心智活动．     

交通规则及其他

每逢学校组织全校学生外出活动，我总是又高兴又担心。高兴的是学生有机会走出封闭的校园，去感受真实的社会；担心的是在组织管理上的难度，别的不说，单交通安全就足以令老师们忐忑不安。每逢类似的活动，班主任总是千叮咛万嘱咐，特别是要注意交通安全。然而，任你如何苦口婆心，精心安排，还是有学生当做耳旁风，直至酿成事故才后悔不己。     

浅谈课堂教学中培养学生的情感教育

课堂教学是师生的双边活动．在不同环境中可以产生不同的情感．尤其是课堂教学这一环境．应自始自终都有师生的情感活动。但是在我们的实际教学中，我们一味强凋对学生知识的灌输。而忽视了对学生情感的培养、教育。因此造成了学生厌学、逃学现象的发生．有的甚至对教师产生厌恶、憎恨等不良情绪．导致学生对学习不感兴趣，严重影响了学生的身心健康。因此．我们在教学中．应把知识教育和情感教育紧密结合起来．建立一个和谐、融洽的教学环境．让学生心情愉快地、生动活泼地得到发展。     

主导、主体作用刍议

主导作用的内涵。1．组织领导好教育教学活动，确定教育教学模式和手段。调动学生的积极性。2．按照教育方针和教学大纲，在教育教学活动中提出供学生思考的问题。3．积极参与到学生的探索、研究、讨论活动的全过程中，随时纠正他们出现的错误。4．指明教育教学活动的目的、结论，肯定正确的，否定错误的。     

学生工作中如何渗透心理健康教育

心理健康教育应“全面渗透在学校教育的全过程中”．“在学科教学、各项教育活动、班主任工作、团委或少先队工作中，都应注重对学生心理健康的教育．这是心理健康教育的主要途径”。班主任是一个班级中和学生打交道最多的．是学生心理健康教育的中坚力量．是班级工作中的组织者和实施者．在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。学生是渗透心理健康教育的对象．也是心理健康教育的主体．应充分发挥学生的作用。[第一段]