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张越 《中国教育研究与创新》2005,2(8):64-64
在大力提倡素质教育的今天,课堂提问作为课堂教学的一个主要组成部分被人们广泛地应用。课堂提问是教师贯彻教学意图,沟通师生情感,获取信息反馈的一利一重要手段,是教学艺术的综合反映。下而就课堂提问谈谈我的几点意见: 相似文献
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课堂提问是每一位教师常用或者说必须运用的教学方法 ,它对于活跃课堂气氛 ,调动学生的学习积极性 ,提高课堂效率具有极其重要的作用。运用好这门艺术 ,第一 ,要将新旧知识有机结合起来 ,实现由旧知到新知的过渡 ,发挥其桥梁作用。第二 ,要保持适宜的难度 ,设计的问题既不能高不可攀 ,更不能唾手可得。第三 ,要具有启发性 ,能激发兴趣 ,引导积极思考。第四 ,对于学生费解的问题 ,要及时转变角度。第五 ,覆盖面要广 ,在一节课中使尽可能多的学生得到回答问题的机会。第六 ,对于学生回答正确的要及时给以肯定和表扬 ,不正确的找出闪光点给以鼓… 相似文献
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杜静 《中国教育科研与探索》2007,(5):92-93
课堂提问是课堂教学不可或缺的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识,控制教学流程、进行课堂反馈的重要手段。它贯穿于课堂教学始终,直接影响着课堂教学的成败。可以说没有好的提问就不会有成功的教法,也就达不到理想的教学效果。因此,慎重地对待课堂提问便成了每个教师义不容辞的责任。要改变诸如“对不对”、“好不好”、“行不行”等口头禅式的发问方式,提高课堂教学的质量,笔者认为,课堂提问应遵循下列几条原则:[第一段] 相似文献
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课堂提问可算是成千上万教师每节课都在做的事。提问作为课堂教学中师生互动或生生互动的主要形式,可以使教师将关注的焦点从教师转移到学生身上,并关注学生的进步和发展,是实现有效教学的重要手段。好的提问有明显的教学价值,许多优秀的教师非常注重课堂的提问。但是,我们也发现在课堂提问中存在着一些问题,有待大家进一步思考和研究。 相似文献
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课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教学信息反馈的重要手段.课堂提问的精心设计,合理安排,能充分体现“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,使课堂教学达到事半功倍的效果.因此,我们在数学教学中要不断探索课堂提问的艺术. 相似文献
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"问题是数学的心脏",数学课堂教学离不开"提问".合理的课堂提问不但有助于调节课堂气氛,沟通师生情感交流,启发学生积极思考,而且还是教师诊断学生学习情况,改进教法,调整教学进程的基本手段.所以"教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答".但在实际教学中,不少青年教师的提问是不合理的,这势必影响学生积极的思维活动,而且可能使学生对学习数学产生冷漠、厌烦甚至放弃的态度,课堂教学效果可想而知. 相似文献
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张海健 《郴州师范高等专科学校学报》2000,21(3):108-109
课堂提问是一种重要的教学手段,它体现教学的启发性、开放性、求异性和民主性。课堂是实施教育的主阵地,要注意研讨课堂教学,向45分钟要质量、要素质。课堂提问与素质教育关甚紧,是在课堂实施素质教育的重要手段。要辨析清楚两者的关系,并从提高学生素质的高度来规划、设计课堂提问,着眼于素质教育的要求,课堂提问必须具有启发性、开放性、民主性和主体转换性。 相似文献