浅谈幼儿区域活动教学的实施

<正>根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》提倡素质教育的精神,我们要重点研究素质教育的实施问题,而区域活动是当前幼儿园实施素质教育,推进幼教改革的一种重要的教育活动形式,它使幼儿教育过程真正建立在幼儿全体性实践活动的基础上,从而实现幼儿园教育活动的根本性变革,促进幼儿全面素质的形成,发展和提高。本文就有     

实施幼儿素质教育要坚持“三个原则”

实施幼儿素质教育是幼儿园教育改革的核心,在新时期,幼儿素质教育与中小学生和成年人的素质教育有所不同,它具有潜在性,发展性、仿效性、启蒙性等特点。因此,笔者认为要搞好幼儿素质教育,必须针对幼儿所具有的特点,坚持“三个原则”。 　　一是要坚持“面向全体幼儿”与“因人施教”相结合的原则。“面向全体幼儿”是指幼儿园的教育要落到每个孩子的身上,给每个孩子以最需要和最适合的教育。幼儿期幼儿身心发展迅速,可塑性很大,是实施素质教育的黄金时期。如果在这一时期使每个幼儿获得与其发展相适应的教育,将为其终生的发展打…     

在幼儿教学中如何开展素质教育

国家教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》),从科教兴国的战略高度,提出了全面推进素质教育,幼儿教育是奠基工程最基础的一环。由此,其将幼儿素质教育提高到了一个全新的高度,使幼儿素质教育得到了空前的重视和发展。对照《纲要》精神,笔者结合自己的实践经验,就幼儿素质教育谈点肤浅的认识和见解。一、转变教育观念,重视幼儿素质教育,明     

运用多种教学手段，推进幼儿课堂有效教学

《幼儿园工作规程》指出,幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。因此,幼儿教师在教学过程中要充分贯彻素质教育精神。结合幼儿的特点。选择适当的教育方法。笔者根据多年的幼儿教学实践经验,从以下几个方面进行了初步探讨：     

浅析幼儿园玩教具的制作与使用

<正>《幼儿园教育纲要(试行)》中"艺术领域的基本精神是向传统的艺术教育挑战"。制作玩、教具是美术活动的重要一部分。幼儿的学习主要不是服从目标,而是服从兴趣和自身需要。因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。教师要和幼儿、家长共同创设丰富的物质环境,激发幼儿主动活动的兴趣。教师还必须"成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"遵循《纲要》的基本精神,要善于发现生活中变废为宝的物品,千变万化之中体现新的教育理念和想象力、创造力。设计制作玩、教具要有针对性,把设计的     

在幼儿教育中如何实施素质教育

开展素质教育,要从幼儿阶段抓起,目的是要把孩子培养成人格健全、身心全面发展的人;培育富有创造性,能够适应未来社会发展需要的人。本文认为,首先要转变教育观念．确立幼儿学习的主体地位。其次要注意保护和发展幼儿的想象力,善待幼儿的质疑。最后要注意发展幼儿创造力的良好心理素质,既是素质教育的重要内容．又是创新能力形成不可缺少的因素。     

关于实施幼儿素质教育的思考

幼儿素质教育是按照社会和人的发展需要,遵循教育的规律,使幼儿的先天禀赋和后天的教育影响相结合,从而促进幼儿的身心全面和谐发展的教育活动。因此,教育要面向全体幼儿,面向幼儿内在品质,面向幼儿的主体意识。     

科学发展观推动幼儿素质教育有序发展

科学发展观是幼儿教育改革和发展始终要坚持的重要指导思想,本文将在科学发展观的指导下,探讨幼儿素质教育的历史沿革、内涵,创新教育发展理念,对幼儿素质教育进行分析并提出相应的对策。     

论幼儿家庭教育中的人格塑造

心理素质是人的整体素质的动力和操作系统 ,它决定着整体素质的发展水平 ,素质教育的核心是要培养良好的心理素质。幼儿期心理素质教育的重点是良好人格的塑造 ,此外 ,幼儿因其年龄小 ,受家庭教育影响很大 ,因此 ,幼儿素质教育非常强调家园共育。那么 ,家庭教育该如何配合幼儿素质教育来塑造幼儿的人格呢 ?本文拟就此问题作一些探讨。人格是表现在人对现实态度方面的比较稳定的个性心理特征。幼儿良好人格特征的塑造主要是对以下一些方面进行培养 ,包括爱国主义精神 ,集体主义思想 ,责任感和同情心、谦虚、礼貌、尊重他人 ,勤奋、创新精神 ,…     

浅谈幼儿园教育如何促进幼儿的全面发展

全面发展是素质教育的基本要求,也是教育追求的最终目标。素质教育要从幼儿教育开始。不同年龄段的幼儿其身心发展、智力水平、动手操作能力等方面都有着一定差异,因此,幼儿园教育更应该注重的是全面发展,培养德.智.体.美.劳均衡发展的幼儿,教育模式与教育实际相结合,幼儿教学应该从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行教育,为实现幼儿全面发展奠定基础。     

幼儿园开展民间艺术教育的研究与思考

一、幼儿园民间艺术教育的内涵及目标(一)内涵。幼儿园民间艺术教育是幼儿素质教育的重要组成部分,是根据幼儿身体、心理发展的需要,顺应各种教育要素之间相互联系、交互作用的客观规律,以素质教育理念开发符合幼儿特点且具有中国民间艺术特色的教育内容,合理选择教育手段与方法,科学地组织教育过程,培养幼儿全面素质的教育。(二)目标。探索幼儿园民间艺术教育的内容、形式、方法,建构具有民间艺术教育特色的园本课程,丰富幼儿素质教育内涵,传承和弘扬中国优秀民间艺术,培育民族精神,促进师、幼、园的共同发展。二、幼儿园民间艺术教育的实…     

关于实施幼儿素质教育的思考

幼儿素质教育是按照社会和人的发展需要，遵循教育的规律，使幼儿的先天禀赋和后天的教育影响相结合，从而促进幼儿的身心全面和谐发展的教育活动。因此，教育要面向全体幼儿；面向幼儿内在品质；面向幼儿的主体意识。     

运用心理学规律制作幼儿直观教具

幼儿期是开发智力和发展良好个性的黄金时期，幼儿园教育是实施素质教育的第一阶段。《面向 21世纪教育振兴行动计划》中明确指出：“实施素质教育要从幼儿阶段抓起，要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力。”可见，要大力实施素质教育就要针对幼儿的年龄特征，顺应幼儿心理发展的规律，采取科学而有效的方法，启迪幼儿智慧，培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、活泼开朗的性格与求知的欲望，使幼儿在体、智、德、美诸方面获得生动活泼全面的发展。运用直观教具启迪幼儿智慧，是幼儿园教育活动常用的方法，许多幼儿园教师都针对教育活动的…     

浅谈如何培养幼儿的安全意识

<正>新的《幼儿园教育指导纲要》要求我们:城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜实施素质教育,为幼儿一生发展打好基础。对于幼儿园来说,保障幼儿的安全是一园生成和发展的基础,也是幼儿园必须遵守的底线。并且,素质教育的实施也是要依靠幼儿安全教育的,否则素质教育就会流于形式。只有让幼儿具备了安全意识,他们能够想着要保护自己,学习一些自我保护的方法和技能,形成自保能力。这样,幼儿在生活中才能     

幼儿创新素质培养略谈

江泽民总书记指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才,人才的成长靠教育”。人的创新素质的培养,要从富于幻想和好奇心的幼儿时期抓起。幼儿创新素质的培养,包括创新意识、创新能力和创新人格等三方面。今天我们所推行的素质教育就是以培养人的创新精神和实践能力为核心的教育,是以注重开发学习者的潜能,促进其德、智、体、美诸方面全面发展为基本特征的教育。因此加强对幼儿创新精神、创新能力和创新人格的培养是幼儿素质教育的一项重要任务。同时也是培养新世纪新型人才的需要。如何加强幼儿的创…     

幼儿素质教育的动作机制探析

《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。归纳为一句话,即幼儿园要培养幼儿的综合素质。我园重新组织教师学习有关素质教育的理论,使全体教职工认识素质教育的意义,更全面、清晰地了解素质教育的内涵,从而对如何推进幼儿素质教育形成共识,并建立起幼儿素质教育的运作机制。     

幼儿园素质教育之我见

幼儿园实施素质教育是一项复杂的社会系统工程,它的复杂性决定了它的艰巨性。从幼儿教师到幼儿园园长,都要树立正确的教育观,要树立将教育目标落实到每个幼儿身上的全局意识,创造良好的物质精神环境,把教育贯穿于一日生活的各个环节,促使每个幼儿各方面在原有基础上得到健康、快乐、和谐地发展。     

幼儿素质教育的运作机制探析

《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展.归纳为一句话,即幼儿园要培养幼儿的综合素质.我园重新组织教师学习有关素质教育的理论,使全体教职工认识素质教育的意义,更全面、清晰地了解素质教育的内涵,从而对如何推进幼儿素质教育形成共识,并建立起幼儿素质教育的运作机制.     

在素质教育观念下对幼儿发展评价的再定位

随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，幼教专家和从事实践工作的第一线教师愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿创造力”等现代教育观念。在大力倡导素质教育的今天，这些传统的评价存在哪些有悖于素质教育精神之处究竟怎样对幼儿发展评价进行重构和再定位笔者试图对此进行思考。一、传统幼儿教育评价的局限性１．评价内容的单一化和片面性关注幼儿非智力因素的培养，标志着教育者开始注重幼儿真正意义上的全面发展。幼儿独立性、适应性、探索精神、合作意识以及解决问题的能力培养不容忽视；…     

幼儿艺术活动中师幼互动问题分析与探究

幼儿艺术教育活动是幼儿园教育的重要组成部分,其全部过程应是一种自觉的审美过程,其魅力不在于知识、技能的传授,而是发展幼儿的主体性、培育灵魂、塑造人格、优化情感,使幼儿热爱艺术、热爱生活。艺术教育活动更是校园文化建设的重要载体,是实施素质教育的重要途径,对于丰富师生的精神文化生活,提高幼儿的艺术修养和审美素质,培养创新精神和实践能力,促进德智体美全面发展,具有重要作用。