家庭电路的改装

对家庭电路中的某些线路,按照实际需要,根据所学电学知识进行适当改装,不仅能省时、省力、节电,还能使它们使用起来更加简单方便.一、对电灯开关的改装例1小军的爸爸想拆除厨房一盏灯,并将控制该灯的开关改成插座.但是他家所有的线路都是暗线(除了电灯和开关的接线盒处,其余部分的导线都在墙内),若将改动后的线路重新铺设成暗线,则因工程     

哪些灯还亮着?

有一百盏电灯,排成一横行.从左自右,给电灯编上号码1,2,3,…,99,100.每一盏灯由一个拉线开关控制着.最初,电灯全是关着的.另外,还有一百个学生.第一个学生走过来,把凡是号码是1的倍数的电灯的开关拉了一下;接着第二个学生走过来,把凡是号码是2的倍数的电灯的开关拉了一下;第三个学生再走过来,     

哪些灯还亮着

有100盏电灯，排成一横行，从左至右依次编上号码1，2，3，…，99，100，每一盏灯由一个拉线开关控制着，最初电灯全是关着的．     

例析初中电学中几个难点问题的解决策略

一、解决电路中的断、短路问题例1如图1所示,闭合开关S,两盏电灯都不亮,电流表指针几乎未动而电压表指针有明显偏转.则该电路的故障可能是（）A.电流表坏了或未接好B.从a点经电灯L_1到b点的电路中有断路C.电灯L_2的灯丝断了D.电流表和两盏电灯L_1、L_2都坏了     

利用额定电流速解电功率习题

在求解用电器正常工作的电功率问题时 ,额定电流是一个不可忽视的重要条件 ,有些问题倘若能根据题设条件从额定电流入手来求解 ,则可快速、准确地得出答案 .下面举例说明 .例 1　把标有“6Ｖ 3Ｗ”和“6Ｖ 6Ｗ”的两盏灯泡串联后接入电路中 ,要使其中一盏灯泡能正常发光 ,则该电路两端的电压应是伏 .(2 0 0 0年北京市中考题 )分析与解　要使其中一盏灯泡能正常发光 ,必须使电路中通过的电流等于其中一盏灯泡的额定电流 ,同时小于另一盏灯泡的额定电流 .因此 ,只要计算出两盏灯泡的额定电流 ,就能判断出哪盏灯泡能正常发光 ,这样就容易确定电…     

利用跷板式墙壁开关实现“异地多控”

随着生活水平地不断提高,人们对照明电路的控制提出了新的要求,实现异地多控就是其中之一.异地多控是指能在多个不同的地点控制同一盏灯的控制方法.现在流行的家用墙壁开关多为跷板式的双控开关(如图1所示),这种开关有单联的也有多联的双控开关;其中多联跷板式双控开关的内部由若干组单刀双掷开关组成,每个跷板分别控制相应开关     

安全用电避免触电

现在我们是生活在"电的世界"里,衣、食、住、行,多要涉及到用电.家用电器如洗衣机、电冰箱、抽油烟机、电视机等,已为多数人家拥有,特别是照明的电灯已普及千家万户.家用电器和照明电灯都是用的"火电"或"水电",这种电配在家庭电路的电压是220V,它远远超出了作用于人体的安全电压.在使用家用电器和照明电灯时,应十分注意安全,避免触电!一旦发生触电,就会有生命危险.     

“短路”的巧用

电路“短路”,危害相当大,容易酿成事故,但在电路连接中若灵活地运用“短路”,却又可以给我们带来很多方便.一、巧用短路排故障庆祝节日的小彩灯一般都是多个串联,如果其中一盏灯损坏,则其它都不能发光,此时我们可以利用局部短路来查找损坏的彩灯.具体     

安全用电 避免触电

现在我们是生活在“电的世界”里,衣、食、住、行,多要涉及到用电.家用电器如洗衣机、电冰箱、抽油烟机、电视机等,已为多数人家拥有,特别是照明的电灯已普及千家万户.家用电器和照明电灯都是用的“火电”或“水电”,这种电配在家庭电路的电压是220V,它远远超出了作用于人体     

一道电路计算难题的多种解法

题目如图1所示,电源电压不变.开关S闭合时,电灯L正常发光,消耗功率为100W.开关S断开时,R消耗功率为9W.RL>R.求S断开与闭合时,电灯L中的电流之比. 分析:这是一道比较灵活的电路计算题.首先是开关断通引起电路的变化.在分析电路时,要针对每一种电路状态,分别画出等效的电路图,并标注相关条件.开关S图1闭合时,R被短路,电路中只有电灯L,如图2所示.开关S断开时,电灯L与R串联接入电路,如图3所示. 欲求电灯L中的电流之比可有以下两条途径:(1)由电灯L电阻一定,找出S断开与闭合时电灯L两端电压的关系,或利用…     

变阻器的分压连接(初三)

滑动变阻器通常串联在电路中起限流作用,如图1,这种电路大家都比较熟悉.另外,滑动变阻器也可以连成如图2所示的分压电路.这两种电路都能起到调节电阻R两端电压的作用,但又存在着差     

夜光玻璃

每家都有电灯,为了节约用电,我想发明一种新型玻璃。这种玻璃样子很漂亮,而且在玻璃里添加了能吸光的材料,白天吸收光能,夜晚就像电灯一样放出光。这种玻璃最适合做成造型美观的电灯,省电,用处多。这真是好得不得了。点评:如何节约能源是人类永恒的课题,从小关心大事,长大更能干大事。     

巧用额定电流速解电功率问题

在解答用电器正常工作的电功率问题时,额定电流是一个不可忽视的重要条件,有些问题若能根据条件从额定电流入手来求解,则可快速、准确地得出答案.例1把标有“6V3W”和“6V6W”的两盏灯串联后接入电路中,要使其中一灯能正常发光,则该电路两端的电压应是_____V.解析:要使其中一盏灯能正常发光,必须使电路中的电流等于这盏灯的额定电流,同时小于另一盏灯的额定电流.因此,只要计算出两盏灯的额定电流,就能判断出哪盏灯能正常发光,这样就容易确定电路两端的电压了.两盏灯的额定电流分别为:I额1=P额1U额1=3W6V=0.5AI额2=P额2U额2=6W6V=1A因…     

第三单元《电路初探》测试题

一、填空题(每空1分,共21分)1.闪电时云层之间的电压可达109V=kV=mV.2.路灯总是一起亮,一起暗,它们的连接方式是,原因是.3.在图1所示电路中,只闭合S1时,电灯亮;当S1、S2都断开时,电灯亮,它们是连接的;当S1、S2都闭合时,电灯亮,它们是连接的.4.如图2所示,V1测量两端的电压;V2测量两端的电压;V3测量两端的电压,其中电压表V1、V2和V3的示数分别为U1、U2和U3,则三个电表示数之间存在的关系式是.5.串联电路中,如果其中有一只灯泡坏了,其他灯泡正常工作;并联电路中,如果其中有一只灯泡坏了,其他灯泡正常工作;家庭用电中的电灯的连接方式是.…     

电铃与电灯该串联还是该并联

人教版初三《物理》第四章第七节的想想议议是一电路设计问题 ,要求电铃响的同时红灯亮或电铃响的同时绿灯亮 .根据《教师教学用书》提供的参考电路图 ,实际做一下 ,不能达到设计的要求 .经笔者分析电灯发光原理和电铃工作原理 ,找到了问题的原因 ,并重新设计了电路 .一、存在的问题及观察到的现象《教师教学用书》中提供的电路图如图 1所示 ,电图 1铃在干路上 ,红绿灯并联 ,且各有一个开关控制 .当闭合任一开关时 ,铃与相应的灯串联 ,此时看来应该电铃响的同时灯亮 ,其实不是这样 ,而是电铃响时电灯不亮 ,适当加大电压 ,仍是这种情况 .为何铃响灯不亮呢 ?灯和电铃串联 ,从串联电路的特点来看 ,通过电铃的电流同时也通过了灯 ,灯有电流流过为何不亮 ?在相应电路中串上电流表测其电流 ,发现电流表指针一直摆动 ,不是稳定在某一数值 .到此 ,找到了问题的原因 .二、问题原因的分析电铃工作时通过它的电流是断续的 ,电灯发光通过它的电流应是持续的 .下面从工作原理入手详细分析 .电铃是电衔铁的实际应用 ,当电铃上的电磁铁通电时有磁性 ,吸引衔铁 ,锤敲铃响 ,此时断电 ,电磁铁失去磁性 ,衔铁回原位又一次接通电路 ,电磁...     

问题驱动架构下的物理学习——“电能表与电功”教学节录与反思

<正>一、教学节录1.演示实验一。教师准备好两节新干电池、开关、两只不同阻值的小电灯甲和乙及导线若干。请一学生将两只小电灯串联接人电路,并观察比较小电灯的亮度。学生发现,甲灯比乙灯亮。随后教师又让学生将两只小电灯并联接人电路,再观察现象,发现甲灯不如乙灯亮了,但都比串联时要亮些。由此引发学生思考:为什么甲灯不是总比乙灯亮?电灯的亮度可能与什么因素有关呢?(情境     

妙用伏安特性曲线 巧解电路计算问题

用导线将电源和负载连接起来就构成电路.电源在工作时内阻如果不发生变化,我们把它称为线性电源,反之称为非线性电源.在解决电路计算问题时,电源和负载都是线性的,求解比较容易.电源和负载中有一个是非线性的,学生往往感到束手无策.在处理这类问题时,若能作出相关元件的伏安特性曲线,找出电路的工作状态,问题便会迎刃而解.一、负载由相同的非线性元件组成例1如图1所示为一个电灯两端的电压与通过     

电学典型试题解法指导

例1 如图1所示,电源电压不变,当滑动变阻器的滑片P向右移动时,电流表、电压表的示数如何变化?电灯的亮度如何变化? 解析:电压表测电灯两端的电压,当滑动变阻器的滑片P向右移动时,变阻器连入电路的电阻变大,整个电路中电阻变大,根据欧姆定律电路中的电流变小,电灯两端的电压也变小,此时电灯消耗的电功率变小,电灯的亮度变暗. 方法指导:滑动变阻器的滑片移动时,电路中多个物理量发生变化,引起变化的原因多由     

故障的原因及其排除

图1是“测小灯泡电功率”的电路图。同学们用合格的各种器材连接完电路,但实验时出现了下列几种故障,请同学们指出发生故障的,原因及其排除办法．囹1——“1．闭合开关之前,灯泡已亮,电流表和电压表也正常偏转,而闭合开关后,灯泡反而熄灭,两电表也停止佩转。故障的原因是将开关错误地并联在电池两端．开关闭合前,电路为通路,所以电灯及两电表能正常工作．开关闭合后,电池被短路,如图2所示,所以电灯灭电表停转．这种错误会造成烧坏电源,实验时,应设法避免．排除的办法,将开关串联接在于路上．2．闭合开关后,电灯忽亮忽灭,…     

对现行人教版高中数学第二册（下）一道习题解法的商榷

问题 在电键 A、B 组成的并联电路中(如图),要接通电源,使电灯发光的方法有多少种? 错误解法 只要闭合上 A、B 中的任一电键、电灯即发光. ∴共有 2 种接通电源使电灯发光的方法. 错误原因 忽视了电键 A、B 同时闭合的情况. 电键 A、B 同时闭合,能否作为使电灯发光的第三种方法呢?答案是肯定的.笔者认为其理由有三:其一,它确实能使电灯发光;其二,它有异于单独闭合电键 A 或 B.因为此时通过电键 A、B 的电流就有异于单独闭合其中一键时所通过 A 或 B 的电流;其三,它是有意义的.当电灯的功率超过电键A或B的负荷时,单独闭合电键A或…