浅谈物质的鉴别、净化和干燥

有关物质的鉴别、净化和干燥等知识，在中学化学课学习和高考中，虽然不是重点内客，但是，如果能够熟练地掌握这些知识结构体系，并加以正确运用，对于学生掌握物质的结构、特性以及在解答化学实验题和判断（或推论）题中，都起着非常重要的作用。     

中学常见气体的实验室净化、收集装置

一些常见气体对科学研究、生产、生活、实验都具有重大作用,了解它们的制备方法具有重要意叉.其中,为了保证制备气体的纯度,以及保障实验室的人员安全,收集和净化的方法便成了重中之重.本文主要总结了一些气体实验室制备方法中的净化干燥和收集的设计原则以及相关装置的选择.     

净化气体和干燥气体

化学实验课要求实验者使用干燥、纯净的气体进行实验,但常用的气体常混有杂质,如水蒸气、酸性气体或其它杂质,如果教师想制取纯净的气体,必须进行净化和干燥.     

气体的干燥和净化

实验室制取的气体常混有水蒸气及其他杂质气体，为了得到干燥的、纯净的气体，必须进行气体的干燥和净化。一、气体的干燥把气体中的水蒸气吸收而除掉的过程称为气体的干燥。为了对气体进行有效的干燥，必须针对气体的性质选择适当的干燥剂。基本原则是：干燥剂能充分地吸收被干燥气体中的水蒸气，但不和被干燥气体起反应。根据气体的水溶液的性质，可将气体分成三类：（1）酸性气体如CO2、HCl、SO2、H2S等；（2）中性气体如H2、O2、CH4、N2、CO等；（3）碱性气体如NH3。与此相对应，常用干燥剂也分成三类：（1）酸性干燥剂如浓H2SO…     

谈化学实验中的干燥问题

化学实验中常遇到需要进行干燥的问题．干燥剂的使用能够体现对化学知识的理解和化学实验能力的培养．本文就干燥问题进行归纳，供大家在学习中参考．     

初中化学中气体的干燥和净化

在化学实验中，由气体发生器制取的气体，常常要通过洗气（净化）装置和干燥装置分别除去气体中所含的杂质和水分，以得到纯净、干燥的气体。净化与干燥气体时，必须注意，原气体不减少，也不引入其他杂质气体。用于净化气体的吸收剂和用于吸收水分的干燥剂，一定要依据气体的性质进行选择。一、干燥装置和干燥剂的选择1．常见的干燥装置（如图1所示）。2在于煤气体时，选用的干燥剂除具有吸水性外，还要注意不能和被干燥的气体反应。（1）酸性干燥剂。常用的酸性干燥剂有浓硫酸，选用图1（A）装置作干燥装置。能干燥HZ、O2、CO2、CO、C…     

气体的实验室制取、净化和干燥

一、掌据要求掌握实验室制取氢气、氧气、二氧化碳的反应原理、实验装置、收集和操作方法。二、内容概述1．实验室制取气体的反应装置和收集装置的选择实验室制备一种气体应考虑以下几方面：门）反应原理;（2）收集方法;（）反应和收集装置;（4）操作步骤;（）实验注意事项     

“气体的制备与净化”专题复习谈

基本装置：发生装置、收集装置。初中阶段的三大气体(O2、H2、CO2)都是上述两装置连接制取的。     

五氧化二磷干燥氯化氢气体可行性研究

1　问题的提出Ｐ2 Ｏ5是干燥性能优良的酸性干燥剂 ,氯化氢气体则是一种酸性气体。能否用Ｐ2 Ｏ5来干燥氯化氢气体 ?目前的资料有如下几种观点 :①Ｐ2 Ｏ5可以干燥氯化氢气体 ,如《高中各科基础知识———化学》。②Ｐ2 Ｏ5不能干燥氯化氢气体 ,但未指出不能干燥原因 ,如《中学化学教学手册》 ,《精英学习丛书化学册》 ,《中学化学教师手册》 ,《中学化学教学全书———化学卷》等。③回避这一问题 ,如众多大学《无机化学》 ,人民教育出版社出版的中学化学教科书和中学化学教学参考书。④认为不能用Ｐ2 Ｏ5干燥氯化氢气体 ,且指出不能干燥原…     

例谈混合气中气体验证、净化、干燥等装置的连接

混合气中气体的验证、净化、干燥等装置的连接,是近几年中考、竞赛中频频亮相的一类实验题.它信息量大,知识交叉点多,综合性强,得分率较低.试题将装置的连接、试剂的选择、步骤的设计等多项知识和技能融为一体,能够考查考生分析综合、信息转换、逻辑推理、实验设计等能力.下面以一道考题为例,说明这类题的解法.     

吸水硅胶的快速再生试验

采用家用微波炉加热再生硅胶的方法，考查了微波功率、时间及再生硅胶质量之间的关系，结果表明，微波加热干燥硅胶500g，功率为60％时，只需10分钟，颜色由粉红色变为深蓝色。比烘箱加热干燥硅胶，可节约时间和电能10倍以上，达到了快速、节能、提高工作效率的效果。目前此种方法已经在分析化学实验室实践应用。     

理想量子气体高温条件下的相对论统计性质

通过严格的理论推导 ,给出理想量子气体在高温条件下的相对论态方程、能量及热容量 ,并与高温条件下的非相对论结论对比 ,可看出相对论与非相对论的差异     

初中化学有关气体的实验室制取、净化和干燥

一、复习要求掌握O2、H2、CO2实验室制取的原理、装置及干燥、收集的方法和实验步骤。二、内容概述1．实验室制取气体的思路为：（1）化学反应原理;（2）收集方法;（3）检验气体方法;（4）反应和收集装置;（5）实验步骤;（6）注意事项。2．实验室制取气体的装置是由反应物的状态（固体或液体）＼反应条件（是否加热）决定的。初中只要求掌握下列两类反应装置：3．气体的收集方法取决于气体的性质C根据气体是否溶于水和密度的大小,可采用排水法、向上排空气法和向下排空气法收集。详见表1。4．氧气、氢气、Th氧化碳的实验室制取（详…     

制气体的封闭装置

用三个“T”形管将气体发生装置、收集装置和防倒吸的吸收装置如图安装，并配上三个止水夹。图中为气体发生装置，导管D起平衡气压的作用，若制取SO2、H2S则不需用酒精灯；2为收集装置。在1和2之间若有必要还可串连气体净化装置；3中盛吸收液。4中盛水，3和4如图可完全吸收多余气体且不会产生倒吸。     

利用阳光净化污水

德国汉诺威城的太阳能研究所与巴西岗比那斯大学、库拉斯塔鲁大学的热技术研究所合作，开发出了利用阳光和光催化剂对污水进行净化的装置。经该装置净化后的水可供饮用。新开发的装置．净化水的方法十分简单，但净化能力特别强。利用该装置可对地震地区或其他受灾地区的人们的饮用水进行紧急供应。     

气体简易防爆器的制作

可燃性气体如氢气、一氧化碳等在点燃前必须检验气体的纯度。但这种检验方法可靠性欠佳。所以在实验过程中加入一个防爆装置就显得重要了。可燃性气体简易防爆器的制作方法如下 :取一根 1 5ｃｍ长 5- 8ｍｍ的铜管 ,再取一束50ｃｍ长的铜丝 (可取自电线 ) ,把铜丝紧密地绕在圆珠笔芯等小棒上 ,做成螺旋状 ,大小以能较紧地塞入铜管为准 ,长约 4ｃｍ。每隔一段设一道防爆螺旋铜丝团。防爆试验 :挤压充有氢气和空气的混合气体的集气袋 ,由导管输出并收集一小试管 ,点燃 ,可证明其可爆。在导管口接上铜管防爆器 ,在导出口点燃 ,可听到有轻微“啪…