青少年体像烦恼的研究述评

本文主要是对国内青少年体像烦恼的研究进行综述。内容涵盖青少年体像烦恼的概念、影响、原因、研究方法、研究缺憾及未来研究趋势、辅导建议等,希望引起相关人员对青少年体像烦恼问题的重视。     

青少年学生体像烦恼与情感平衡性的相关研究

研究采用自编的青少年学生体像烦恼现状调查表和Bradburn情感平衡性量表,对2981名大、中学生进行抽样调查.结果表明:(1)体像烦恼与情感平衡性间存在显著相关,主要表现为与负性情感间的相关;(2)体像烦恼者比无体像烦恼者有更多负性情感;(3)性别、家庭住址及学段因素不影响形体烦恼者、性别烦恼者及容貌烦恼者的负性情感,但对于性器官烦恼者而言,负性情感表现出学段间的差异.     

青少年学生体像烦恼对学习积极性的影响

采用自编问卷对2981名青少年学生进行调查,发现有体像烦恼者与无体像烦恼者的学习积极性有非常显著的统计学差异(t=4.609,P＜.000),不同体像烦恼对学习积极性有不同程度的影响.在不同个体背景下的体像烦恼对学习积极性的作用呈现出某些规律性的特点.本研究的结论是,体像烦恼对学习积极性有消极影响;形体烦恼、性别烦恼、性器官烦恼和容貌烦恼是影响青少年学生学习积极性的主要体像因素,不同的体像烦恼在不同群体中作用不同,在特定年龄段的影响也比较突出.     

353名大学生体像烦恼与社交焦虑的关系

运用青少年学生体像烦恼问卷和社交焦虑量表考查了353名大学生体像烦恼与社交焦虑的关系,结果表明:(1)体像烦恼在性别和家庭来源上存在显著差异,女生的体像烦恼显著高于男生,城市学生的体像烦恼显著高于农村学生;(2)社交焦虑水平在家庭来源上存在显著差异,农村学生的社交焦虑水平显著高于城市学生;(3)大学生体像烦恼与社交焦虑呈显著相关性.社交焦虑与形体烦恼、容貌烦恼两个维度呈显著相关,与性别烦恼、性器官烦恼两个维度相关均不显著。     

大学生体育锻炼与体像烦恼、身体自尊关系的研究

随着人们健康意识和生活质量的提高,越来越多的人开始追求和寻找合适的科学健身方式以提高健康水平和生活质量,培养高雅的气质和风度.现实生活中的人们都希望自己成为最受欢迎的人物.体像烦恼是一种介于正常体像心理和体像障碍之间的不正常的体像心理,是个体由于对自我体像失望所引起的心理烦恼.这种现象的存在会对我们未来的建设者、国家的栋梁——大学生产生一系列的不良心理,从而对自己失去信心,身体自尊降低,不敢从容面对来自各方面的压力,对现实生活失去兴趣,甚至导致某些不良事件的发生.本文试图探讨体育锻炼在增强体质的同时,可以通过改善或者消除大学生的体像烦恼问题来提高大学生的整体自尊水平.     

中学生体像烦恼与父母教养方式的相关研究

体像烦恼是指由于个体自我审美观或审美能力偏差导致自我体像失望而引起的心理烦恼.本研究采用父母教养方式评价量表(EMBU)和青少年学生体像烦恼问卷对江门市新会区4所不同类型中学的754名在校学生进行了调查.结果表明:1.中学生体像烦恼在性别上差异显著,无年级、学校类别、城乡差异;2.中学生体像烦恼与母亲情感温暖存在显著负相关,与母亲拒绝否认、惩罚严厉、偏爱被试等因子存在显著正相关,与母亲过分干涉保护无显著相关;而与父亲偏爱被试存在显著正相关,与父亲其他因子无显著相关.     

大中学生体像烦恼的影响因素及教育措施

体像烦恼是大中学生中一个较为突出的心理健康问题。体像烦恼的表现类型主要有幻想型、抑郁型、敏感型和倒错型。体像烦恼对大中学生的学习积极性、社会交往、心理健康和人格有消极的影响。其影响因素主要包括内部主观的原因和外部客观的原因两个方面。从加强内部自我调适和增强外部教育功能两方面能够缓解、消除研究生的体像烦恼。     

女大学生体像与自尊关系研究

本研究采用《青少年体像烦恼问卷》和Rosenberg编制的《自尊量表》对随机抽取的480名在校女大学生进行测查,主要探讨女大学生体像烦恼现状以及体像与自尊的关系,并考察年级、生源对三个因素的影响。研究发现,女大学生群体有近20%的体像烦恼检出率,城市女大学生更容易产生体像烦恼,女大学生体像与自尊存在显著正相关。     

点击当代青少年“六大烦恼”

我没什么让人喜欢的地主，我胖，我丑，我成绩一般般/我的同桌最会发嗲了，男生争着做她哥哥，我却一个没捞着/上了初三女同学变得爱八卦，她们说话时我都插不上嘴/我心里装满心事，想起谁说过：我是那么热爱绝望/神啊，让我快乐吧……     

论学生的成长与烦恼

学生的自然天性是与生俱来的,它规定着学生的发展方向与自我发展的历程.学生在发展的过程中,把外在于自己的社会行为规范、准则内化为自己的行为标准,由自然人到社会人,在社会化的过程中不断获得成长.然而,学生获得成长的过程,也是学生自然本性与社会化不断发生冲突的过程.学生在社会化的过程中,成长与烦恼是对立统一的两个方面,学生正是在社会化中成长,在社会化中烦恼,成长与烦恼作为矛盾的统一体不断地获得成长.     

性别、抑郁、自尊与体像评价：关于大学生体像的调查研究

从性别分析的角度 ,对大学生的体像评价及其与自尊、抑郁水平的关系进行了问卷调查。研究表明 :1.不同性别被访者在体像态度、体像评价、求瘦行为、减肥方式等方面存在显著差异 ;2 .低体像评价与低自尊、高抑郁水平之间存在显著相关性。     

网络与青少年教育

随着科学技术的飞速发展，互连网和人之间的关系已经到达了密不可分的地步。文章对如何教育引导青少年正确看待网络，理智对待网络文化的挑战与影响，进行了探讨。     

少年二胡教育中的文化价值论——兼谈少年二胡的教学方法

为了将优秀的民族音乐文化遗产继续传承并发扬下去,在民乐教学中我们更应该从其文化价值处着手,将技艺的学习和训练与文化价值理念相结合,从少年时期开始抓起,用以改善和提升其全面素质。文章从二胡的文化价值的角度,论述少年二胡教学理念和教学的具体方法。     

从《西游记》看吴承恩对"不良少年"的教育方法

《西洲记》中描述了孙悟空、红孩儿、小鼍龙三个“不良少年”的形成原因,主要是缺少家庭教育,其次是老师重智轻德,并可知转化这些“不良少年”行之有效的教育方法:一是强制教育,二是关爱教育,三是用其所长,四是纪律的约束。     

Using Photovoice to Promote Body Image Resilience in College Women

Photovoice methodology was used to examine and promote body image resilience. Fourteen female college students participated in a 2‐part group series. Photovoice projects and other artifacts were analyzed. Three themes related to body image resilience emerged from the data analysis: connection, social gender norms, and self. This study contributes to the growing body of literature by examining photovoice as a creative approach for critically discussing body image resilience. Implications for college counselors are provided.     

体育运动与青少年的全面发展

青少年的全面发展既是青少年自身的发展要求,也是国家振兴、民族复兴的希望所在.体育运动能够促进青少年身心健康成长,有利于青少年智力的发育和形成,对于提高青少年德育教育的效果也有着重要意义.     

浅谈青少年媒介素养教育

各种媒介在我国的大量频繁使用导致了许多问题的出现,针对这些问题,一些学者引进了西方的媒介素养教育理念。本文回顾了媒介素养教育概念的内涵、演变历史及在我国的发展现状,并针对媒介素养教育发展过程中存在的问题提出了一些具有针对性的建议。     

浅谈青少年武术教学与训练应注意的问题

青少年武术教学与训练,除了遵循一般的武术教学与训练的方法外,还要结合青少年生理和心理特点进行科学的教学与训练。采用文献研究法,通过青少年武术教学与训练实践,浅谈青少年生理、心理等方面应注意的问题。     

论少儿科学教育活动的环境创设

少儿科学教育环境是多元化的,包括学校、家庭、社会、心理等环境因素及它们之间的相互关系与作用,它们共同构成了一个变化的动态系统。环境的创设与少儿的发展相结合,可以促进少儿的全面发展。     

试论青少年违法犯罪原因及教育改造对策

青少年违法犯罪,是当今世界各国面临的一个重大问题,也是社会各界关注的问题。加强对违法犯罪青少年的教育改造,使他们由违法犯罪的公民成为遵纪守法的公民和国家建设事业需要的人才,有着重要的现实意义和深远的历史意义。结合监狱工作实际,分析统计目前青少年违法犯罪的特点,从而分析其犯罪原因,并根据他们的服刑改造表现,从树立正确的价值观、培养良好的行为习惯、矫治扭曲的心理和培养就业谋生技能等四方面提出教育改造对策。