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正所谓自主学习,指在现代学习理论的指导下,学生在自主教育的氛围中,在教师的激励、引导和帮助下,主动获取知识、掌握技能、丰富情感、完善人格以及养成良好学习习惯的过程。在今天以素质教育为主题的教育形势下,如何帮助学生从小养成良好的自主学习习惯,为学生终身学习奠定坚实的基础呢?我认为应当注意以下几方面的问题。一、营造自主学习氛围是学生自主学习的前提心理学研究表明:"学生在宽松、和谐、自主的环境中学习,才能思路开阔,思维敏捷,主动参与学习活动,从而迸发出创新的火花。"因此,教师在教学中应注意给学生营造 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
《义务教育语文课程标准》中明确提出,应当把学生作为学习活动的主体,语文课程的学习更是如此。教授语文科目,应当营造一个和谐有趣的学习氛围,激发学习兴趣,让学生在实际的教学过程中养成自学的习惯。同时也要注意引导学生积极参与,鼓励他们表达自己的想法,选择自己喜欢的学习方式。 相似文献
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《英语课程标准》在教学建议中强调要关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,使学生对自己、对英语及其文化产生积极的情感,保持英语学习的动力,所以教师在教学中要创造出一种开放的、和谐的、积极互动的语言学习氛围,产生滋润性的效果,让学生愉快地融合在英语环境中,自然地、不知不觉地学习语言。下面结合几年的小学英语教学实践,谈谈我在营造课堂氛围这方面所做的几点体会。一、教师的人格魅力———营造良好氛围的先决条件常言道,“亲其师,则信其道”,做一个深受学生喜欢爱戴的教师,是营造良好学习氛围的先决条件。因此教师应努力… 相似文献
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在如今的初中语文教学中,德育教学备受教师的关注和重视。所谓德育教育,实际就是为学生灌输正确的价值观、人生观,让初中生在潜移默化中提升自身的思想觉悟。语文是一门基础性学科,更是一门趣味性学科,教师应当培养学生高尚的情操,让初中生从小养成良好的学习习惯,将语文教学与德育教学完美地融合一起,为培养高素质的学生夯实基础。 相似文献
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在小学数学教学中如何培养学生的创新意识,培养思维的创造性呢?在长期的小学数学教学中,结合我的教学实践,谈几点体会。一、营造学习氛围营造自然宽松的学习氛围是学生树立学习信心、主动体验成功的前提。因此,我们必须在小学数学教学中设法为学生营造一种自由、民主、和谐、轻松的学习环境,使学生能在这样的学习环境里更好地展示创新思维。 相似文献
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李亚 《新课程导学(上)》2014,(24)
正小学语文学习方式的变革是很有必要的,教师要给予学生们更多指引,让大家掌握更好的学习方法,在课堂上有更多收获与提升。本文将结合实例谈谈小学语文学习方式变革研究。一、优化语文教学环境想要让小学语文学习方法更好地实现变革,这首先需要从优化语文教学环境着手。学习方式的变革在于教师能够给予学生们更多好的指引,能够让学生们逐渐习得与养成好的学习习惯与思维模式,而这一切的发源都来自于课堂教学。教师应当在课堂上给学生们营造好的教学氛围, 相似文献
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正高中是学生最为重要且关键的一个求学阶段,是学生养成良好学习习惯的最好时段。因此,探析高中生如何学会自主学习必将成为一个重要的研究方向。一、营造氛围,培养学生的学习兴趣高中语文的内容丰富多彩,它包含了人文风俗、自然地理和历史文化等知识,并由大量文字语言和各种组合形式构成。在教学中,语文教师应该时时刻刻都要注重学生的自主学习能力的养成,这种学习能力的养成与学生的学习兴趣和爱好有着非常密切的联系。教师需要营造一个温馨而富有生机的课堂环境,让 相似文献
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在课堂教学中引导学生积极主动地自主学习,培养学生自主学习的良好习惯,营造学生自主学习的轻松氛围,是落实素质教育、提高课堂教学的关键。帮助学生树立学习信心,创设和谐的学习环境,营造良好的学习氛围,才能促使学生真正养成自主学习的习惯,真正地学会学习。 相似文献
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语文课堂是开展学生德育工作的主阵地。文章从"挖掘语文教材中的德育元素,对学生进行德育渗透""创造语文环境,营造良好的德育氛围,让学生在环境氛围中受到感染、熏陶""联系社会生活,为德育渗透搭建心灵感应之桥""开展语文实践活动,让学生在实践中‘知行合一’"四个方面论述中职语文教学中德育渗透的方法。 相似文献
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在教育中,道德教育被认为是学生行为习惯养成类教育,在幼儿园教育中,幼儿道德教育部分占据十分重要的地位,利用现有的教育资源,营造良好的德育学习氛围,将家庭教育以及幼儿园教育相互结合,简而言之就是应当为幼儿建立快乐、轻松、充实的氛围,与此同时鼓励幼儿积极参加组织的德育教育活动,在游乐过程中实现道德实践活动教育,也应当重视我国的传统重大节日的教育。 相似文献
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数学是思维的体操,是人类活动的工具,它能赋予人的创造性。由此可见,数学在人的发展中具有十分重要的作用。那么,在数学教学中如何创造性地引导学生主动参与,调动学生的学习积极性呢?第一,教师要营造学生积极参与的氛围引导学生积极的参与,首先要给学生营造一种宽松的课堂氛围,创设一个民主和谐的学习环境,努力激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学"。传统的教学把学生当作知识的容器,教师只是拼命地灌输,学生死记硬背,反复抄写,没有学习的主动性,不能体验学习的乐趣。心理学家布 相似文献
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<正>小学低年级是识字教学的关键阶段。这一阶段,学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力,对今后的识字及整个语文学习影响很大。如何指导低年级学生识字?笔者认为,方法要科学、功夫要细。一、创设生活情景,营造识字氛围在课堂上,创设一个学生熟悉的生活场景或氛围,能调动学生学习兴趣,激活学生的思维,从而为学生营造一个愉 相似文献
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王辉 《语数外学习(初中版)》2014,(12):2-2
正在语文教学中,教给学生语文知识并非唯一的教学目的,教师还要关注学生的自我教育与发展,充分发挥学生学习的主体性,促使其主动地学习,不再是让其等待灌注、被动地接受知识。同样,初中语文教师要根据上述要求思考怎样发挥学生学习的主体性,营造活跃的课堂教学氛围。对此,笔者总结出如下策略,供大家参考。一、转变师生关系,营造民主氛围,激发学生的主体性在初中语文教学中,要充分发挥学生学习的主体性,就要确 相似文献