关爱特殊群体 做好思想政治教育——发挥家长在学生思想政治教育中的作用

近几年，随着高校的改革和扩招，大学生群体中出现了一些我们称之为“特殊群体”的学生。所谓“特殊群体”学生，是指由于家庭、社会环境等因素造成的具有各种不良行为特征与心理特征的群体，主要包含经济弱势群体学生（经济困难学生）、心理弱势群体学生、学习弱势群体学生（学习困难生）、行为弱势群体学生（违纪受处分学生）等。     

班主任偏袒行为引发学生不良心理浅析

班主任既是班集体的直接组织和领导者,又是学生生活的教育者和引路人。因此,如果因学生容貌、智力、性格、品德等方面的差异而对学生存在偏袒行为,就会给学生的心理发展和健康成长造成不良影响,甚至会导致学生形成一些不良的心理特征。那么,班主任在工作中的偏袒行为,易引起学生哪些不良心理呢?     

吸毒行为与贩毒行为成因之比较——对乌鲁木齐市毒品违法犯罪情况的思考

本文通过探讨吸毒行为与贩毒行为的成因,分析了二者动机产生的个体特征,心理特征和环境特征以及违法犯罪行为产生的条件等,提出了治理和打击的对策。     

中学生学习心理与行为的调查研究

通过自编《中学生学习心理和行为调查问卷》对浙江省东部某市横跨初中一年级到高中三年级的6000名中学生进行抽样调查,研究首先从学习心理特征、班级学习氛围、课堂学习行为等角度考察了中学生的学习心理和行为,然后从发展的观点出发,重点讨论了随着年级的升高,学生学习心理和行为的发展趋势和特点,最后针对中学生学习心理和行为中的问题提出相应的教育对策。     

英语教学中学生的心理特征探析

为了提高英语教学的成效,教师应遵循教育心理规律,掌握学生的心理特征。在英语教学中,学生的基础心理特征是知、情、意的统一,动力心理特征是需要、动机与态度的转化,前导心理特征是遵循心理分析、心理相容和心理互换原则。     

辅导员使用互联网改进工作方法行为特征和心理特征研究

辅导员可以利用网络衍生的各种平台与学生进行互动、交流。网络的虚拟性同时也为辅导员工作带来了挑战。研究大学生使用互联网的行为特征、心理特征对于辅导员合理运用新兴网络载体以及提高教育的针对性具有重要的作用和意义。     

谈数学教学与良好性格的培养

若干年来，我们对学生的教育、培养，过分地强调共性，忽视了学生个性的培养和发展。所谓个性，就是一个人的各种心理特征的综合性反映。它是一个人和其它人区别开来的、较稳定的整体特性，因而也被称为个性心理、行为特征，也可以说是一个人的基本精神面貌。个性心理特征包括能力、气质、性格等，其中以性格为核心。 　　本文就小学数学教学与学生良好性格的培养进行如下讨论。 　　一、数学教学与诚实、勤奋、谦虚态度的培养 　　要学习、掌握任何科学知识，没有诚实、谦虚的态度是不可能的，学习、掌握小学数学知识也不例外。小学生入学…     

中小学生旷课、逃学行为的心理分析及矫治策略

因为厌学而旷课、逃学,是中小学生特别是初中生中常见的不良行为,是学生学习心理障碍中最具危害性的问题。本文试从心理卫生学的角度来审视、探讨中小学生的旷课、逃学行为与学生的心理健康水平、人格特征等方面之间的内在联系,为帮助学生有效地克服和矫治旷课、逃学行为,促进学生健康     

德育：职中生心理健康教育的有效途径

人的心理健康状况与其道德水平有直接的联系。当学生心理的各方面都正常时，其行为也是正常的；反之。学生心理失常，如果得不到及时疏导，就可能发生反社会行为。这种行为被持续失常的心理所强化，就容易演变成严重的品德问题。不少教师不善于了解学生的内心世界。平时不大关心性格内向、情绪失调的学生，往往把有些学生的孤独感和好静说成是脱离集体，把性格内向说成是不暴露思想，把焦虑情绪说成是患得患失，把由心理障碍引起的不稳定情绪看成是故意破坏课堂纪律等。这种把学生心理问题当作思想问题来处理的做法，很可能进一步激化学生原已失衡的心理矛盾，把学生推下品德不良的深渊。因此，德育中教师要有心理教育的思想，正确区分学生反社会行为出现的原因。     

服装市场营销中消费心理及消费行为的特点分析

从服装流行因素分析了服装市场消费者心理特征，从服装购买过程分析消费行为特点，进而分析了这种心理和行为特征对于服装市场经营者和设计得的诸多启示。     

父母控制与村镇初中学生行为的关系研究

文章旨在探讨父母控制与村镇初中学生行为的关系,采用问卷调查的方式,完成父母心理控制量表、行为控制量表、青少年行为量表等相关资料的调查研究,经过统计得出结论：初中学生的父母控制有显著的地区类型、独生子女/非独生子女差异;初中学生社会行为总分与父亲心理控制、母亲心理控制呈显著正相关,与父亲行为控制、母亲行为控制呈显著负相关;初中学生反社会行为得分与父亲心理控制、母亲心理控制呈显著正相关,与父亲行为控制、母亲行为控制呈显著负相关;初中学生亲社会行为得分与父亲行为控制、母亲行为控制呈显著正相关.一方面为村镇家庭教育的研究提供了新的视角,另一方面丰富了父母控制和青少年行为的研究,进而为教育管理部门和相关教育机构在制定政策和开展工作时提供参考.     

浅谈感化教育在后进生转化中的作用

一、感化教育及其心理依据 所谓感化教育,是指教育者用行为影响或善意劝导,使受教育者被感动,而在思想或行动上,向好的方面转化的教育。教育心理学研究表明,感化教育是矫正青少年学生过错行为的一个重要教育方式。落后生或后进生,往往由于偶尔或经常出现某些过错行为,而产生一系列具有连锁性的行为和心理变化。具有这些过错行为和不良心理的学生,对老师、同学、家长等周围的人们,常常保持一种戒备的心理状态,具有独特的心理特征。教育者首先要了解这些学生的心理状态和特征,这是教育的前提。 传统的教育方式往往对后进生采取压服…     

关注性别差异,有效实施口语交际教学

性别差异对于教学的有效实施具有一定的制约作用，尤其是口语交际教学。长期以来，我们对于学生的性别差异这一客观存在的事实并未予以充分的重视。口语交际活动与人的心理认知特点有着极为重要的联系。个人的听话及谈话方式不仅受到外部行为体系的调控，也受到内部心理认知活动的影响。一方面，口语交际能力受到思维水平的制约；另一方面，个体的观察力、注意力、记忆力以及情绪、联想等心理要素也贯穿始终。从组织内部言语到快速编码再到运用语音、语速、语调和态势语，就构成了口语表达行为，从注意到理解再到品评，就构成了口语领会行为。而口语表达行为与口语领会行为共同组成了口语交际行为。我们应从学生的客观现状入手，认清不同性别学生当前所具有的心理特征和行为方式，把握男女学生不同的性别特点和发展要求，有目的地实施口语交际教学。     

企业人才测评师培训系列讲座 专题五：心理学理论

心理测量实质上是对行为样本进行的客观的和标准化的测评。简单地说，心理测量是心理测评的一种工具和手段，是指通过观察人的少数有代表性的行为，依据确定的原则对贯穿于人的行为活动中的心理特征进行推论和数量化分析的一种科学手段。心理测量、面试、评价中心与绩效评估是人才测评的四种基本方法，其中心理测验的应用最为方便，也最为常见。     

英语教学中的师生情感交流

情感是人对现实世界各种事物表现出来的不同态度和不同体验。情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响,是影响学习者行为和学习效果的重要因素。师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件。“亲其师,信其道”,教师把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作,都会使学生感到教师的关心、赏识,心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足。     

高校贫困生群体的心理行为特征

文章指出高校贫困生群体是一个虚拟的学生群体,它是由许多具有共同的心理与行为表现特征的贫困生个体在研究者的想象中组织起来的统计群体,并具体分析了这一群体与非贫困生群体不同的心理和行为特征.     

中学生考试作弊行为心理的分析与对策

中学生考试作弊行为心理的分析与对策□严可泉学生在考试中作弊，弄虚作假，这是品德不良的一种表现，这种行为表现不同程度地存在于各类学校中，而且屡禁不止，应引起教育者普遍关注。现就学生考试作弊行为的动机、心理形成和发展、心理特征、考试作弊行为的导因与对策，...     

学生旷课行为的心理分析及矫治策略

本文试从心理卫生学的角度审视、探讨中小学生的旷课、逃学行为与学生的心理健康水平、人格特征等方面之间的内在联系,旨在探索克服和矫治学生厌学旷课行为、促进学生健康心理和个性发展的心理学依据与策略。     

高职学生学习心理与学习行为的分析与评价

高职学生学习心理和学习行为是影响高职学生学习的重要因素。本文采用问卷调查法,从高职学生学习动机、学习目的、学习态度、学习方法、学习环境等方面调查分析高职院校学习心理与学习行为问题,并根据高职学生学习心理和学习行为提出对策。     

中学生群体心理及行为特点的文化成因

对学生行为和心理特征的研究,一直以来,都是教育心理学的主要任务之一。近年来,一些学者不满足于从静态的领域去探索人的心理本质和行为特点,而尝试从广阔的视野去寻找不同时代、不同地域人们复杂的心理现象,特别是群体的行为与心理的答案。他们从社会心理学和文化学等学科的研究成果中吸取养份,从中国文化研究及东西方文化的比较中得到启发,把师生的行为和心理作为一种文化的产物来研究。我们认为,从这些视角中探讨中学生心理特征形成的客观因素,更能窥探到学生行为形成的深层的、根本的原因,明了这些行为产生的宏观背景。