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社会主义现代化建设的宏伟任务,要求我们尽快地提高民族素质,多出人才、出好人才。然而,“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”①只有教师的水平提高了,才有可能提高学生的水平。因此,作为一名教师,不仅要重视培养学生的能力,更值得重视的是,应该如何提高 相似文献
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杨晓麟 《成都教育学院学报》2002,16(9):29-30
进行素质教育需要教师素质的提高,新时期要求教师必须更新观念。首先是更新人才观念,培养有创造性的人才。其次是更新教学观念,教会学生学会学习。再其次是更新劳动观念,教师要多思考、多观察、多研究,用心去工作。 相似文献
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新课程理念认为,教育的根本目的是提高国民素质,多出人才,出好人才。教师要按照素质教育观,改革教学方法,培养更多更好的德、智、体、美全面发展的人才。下面,笔者就新课程理念下提高英语教学效果谈几点做法。一、以学生的发展为本学生与教师的关系即通常所说的"主体"与"主导"的关系。教师在教学过程中应与学生积极 相似文献
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随着我国计划经济向市场经济的转轨,社会对人才的需求发生了根本的变化。一方面,要求毕业生必须从原来单一专业的操作型技能人才转变为掌握多工种技能的复合型人才;另一方面,对人才综合素质要求的层次亦不断提高,对传统的技工教育提出了新的较高的要求。这就意味着不仅技工学校原有的教育模式需要改变,教师的知识结构综合素质也要有新的更高的要求。因此,深化教学改革,培养“双师型”教师就显得尤为重要。一、“双师型”教师的解释及要求什么是“双师型”教师,通常有两种解释:一种认为,“双师型”教师是同时具有教师资格和工程师资格,能进行… 相似文献
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实施素质教育 ,是我国教育思想、教育观念、教育模式的一次重大改革 ,是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求 ,也是党中央国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。正如邓小平同志所指出的那样 :“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才 ,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者 ,关键在教师。”一、提高教师素质的迫切性和必要性（一）提高教师素质是迎接新世纪的挑战、培养跨世纪人才战略的需要面临世纪之交 ,我们应充分看到提高教师素质的迫切性。我国正全力推进… 相似文献
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加快教学改革的步伐,加强教学管理,无疑都是以“多出人才,快出人才,出好人才”为目标的。这一目标的实现,在一定意义上讲,教师是关键。教师的素质对提高教学质量起着决定性作用。特别是高等学校的教师,更负有特殊的历史使命。本文试对高等工科院校教师的能力结构合理化、能力开发和能力综合评判等问题进行讨论。一、高等工科院校教师合理的能力结构 相似文献
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<正>良好的师生关系对于教学活动的开展和教育质量的提高有促进作用,能真正实现学生的全面发展,为社会培养所需的合格技术人才。在新型师生关系中,教师不仅要有过硬的专业知识,还要提高沟通技能,教师必须通过多学习、多研究,注重把理论运用到实践中,运用多种教学技巧吸引、感染学生。沟通是一门艺术,掌握良好的沟通技巧,为中职生与教师之间架起友谊的桥梁。一、尊重学生,学会倾听美国作家爱默生说:"教育成功的秘诀是尊重学生。"教师 相似文献
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李德韩 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(1)
根据高等师范院校的性质和特定的任务,加强师资的培养和管理工作,建设一支具有较高的专业学术水平和教育理论修养的师资队伍,是当前少数民族地区高等师范院校一项带有战略性的紧迫任务,是发展基础教育,提高民族素质,多出人才、出好人才的重要环节。教师是人类灵魂的工程师,是社会主义精神文明的建设者,是科学知识的传播者,是高等学校教学、科研的主力军,是构成学校教育能力诸要素中的能动性因素。一所高等师范院校能不能办好,能不能多出人才,多出成果,培养出一批又一批合格的中等学校教师,在很大程度上取决于这所学校是否有一支数量多,质量高的师资队伍。邓小平同志一九七八年在全国教育 相似文献
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杨振德 《辽宁教育行政学院学报》1997,(3)
素质教育、教师素质与继续教育杨振德一、素质教育的基本内涵什么是素质教育？目前人们正在讨论。但是，概括起来素质教育主要有以下三个方面的基本内涵：１、面向全体学生教育，特别是基础教育，是为提高民族素质，多出人才、出好人才奠定基础。素质教育首先要有普及意识... 相似文献
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随着科学技术的发展 ,知识也在不断的更新。全面推进素质教育 ,是时代发展的趋势 ,是提高全民族素质 ,多出人才、出好人才的客观要求 ,是实现我国社会主义建设的关键。邓小平同志曾经指出 :“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才 ,培养德、智、体全面发展 ,有社会主义觉悟、有文化的劳动者 ,关键在教师”。当前 ,我国正处于普及九年义务教育的冲刺阶段 ,要提高义务教育的质量 ,使之符合提高民族整体素质的要求 ,提高教师的素质已迫在眉睫 ,势在必行。“教师是人类灵魂的工程师 ,不仅要教好书 ,还要育好人” ,这是江总书记对教师的严格… 相似文献
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创新教育呼唤高素质的教师 总被引：2，自引：0，他引：2
创新教育是时代的要求,而创新教育的成败又系于教师,因此,创新教育呼唤一支知识型、科研型、开放型、思维型、创新型的高素质的教师队伍。一、知识型教师“学高为师,身正为范”,这是千古名训。创新教育要完成培养创新人才的任务,首先要求教师必须是知识型的教师。具体来说包含两层意思:一层是教师必须具备与创新教育相适应的知识结构,要求教师既要博学、多识,有宽广扎实的基础知识,又有系统精深的专业学科知识,还要具备全面准确的教育科学知识和心理科学知识,从而使自己成为纵横相交的“T”型人才或一专多能甚至是多专多能的复合型人才。第… 相似文献
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由于过去的种种原因,基层教师队伍存 在一种现象,即人多"人才"少,文凭高 水平相对较低,应试经验丰富而素质教育 能力贫乏,基于此,教师的素质提高势在 必行。 教师素质由知识、能力、修养三方面构 成,在教学活动中,知识是基础,能力是关 键,修养是保证。 一、在知识方面,教师不但需要有精深 相似文献
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读了本刊一九七八年第一期范楚清同志《考试》一文,也想谈谈我个人对考试的一些粗浅看法。粉碎“四人邦”以后,在英明领袖华主席“抓纲治国”战略决策指引下,教育战线广大干部、教师精神振奋,干劲倍增,大家为快出人才、多出人才而不断想方设法提高教育质量,已取得一定的成效。但是,有些做法还需要不断总结经验,加以改进。例如怎样正确对待考试就是一个问题。我觉得目前有一些干部、教师,把考试当作提高学生 相似文献
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张利华 《漯河职业技术学院学报》2003,2(1):37-39
当人类步入21世纪的时候,一个崭新的时代——知识经济时代也悄然而来。在面对未来的知识经济的发展中,国际间的竞争归根到底是人才的竞争。这里的人才不同于以往的人才,而是具有时代特征的新型人才。而人才的培养依赖教师,作为培养人才的教师必须具备以下素质:创新教育的能力、终身学习的思想、博专相济的知识面、健全的心理素质等。也只有这样,才能培养出符合知识经济时代要求的新型人才。为此,我们要从多个方面和途径提高教师素质。 相似文献
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教学研究现状考察及对策研究敦化市教师进修学校闫勋才教学研究是基础教育发展不可忽视的一项工作，是实现教学目的，提供教学依据．提高教学质量的前提，是提高教师素质．提高业务能力的重要途径，是培养人才，多出人才，出好人才的基础。长期以来，教学研究并没有被高度... 相似文献
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刘进民 《太原大学教育学院学报》2001,19(3):54-56
为培养时代需要的高素质人才,语文教师要通过夯实基础、抓好阅读、多写多练来提高学生的语文素质,为培养时代需要的全能型人才努力. 相似文献
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辛振英 《山西教育(综合版)》1997,(3)
素质教育对教师的要求辛振英实施素质教育，我们必须明确新时期对人才素质的要求，对教师的要求，了解我国教师队伍的现状，并采取相应的措施，迅速提高教师自身的素质。一、新时期对人才素质的要求在新的形势下，对跨世纪人才素质有如下要求：首先应当有坚定正确的政治方... 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)明确指出:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”要达到这一根本目的,我认为在人才观上必须有一个很大的转变。传统的教育思想和教育方法以继承前人知识为特征。用这种思想和方法培养出来的人才称之为“继承型人才”,这种人才有以下几个特点: 1、在学习上把头脑当作“容器”、“仓库”,机械地接受教师灌输的知识,习 相似文献