试论大学体育宽口径教学

大学生良好的身体状况对提高他们的工作效率是非常有益的。良好的身体状况需要通过体育锻炼来实现。但是，由于学生的运动能力不足和体育知识不够丰富，影响了参与体育活动的积极性。而高校体育设施完备、师资力量雄厚，可以保证体育教学多项目地开展，从而保证体育宽口径教学的实施。     

新田县初中“留守学生”体育活动态度的调查分析

本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,对新田县初中＂留守学生＂对体育活动的态度进行调查。通过调查分析得出：留守学生的基本情况日趋恶劣;大部分留守学生都特别喜欢体育活动;很多留守学生喜欢体育活动但是却不喜欢体育课。研究的目的是希望从体育教育的视角找出一些方法来帮助这些＂留守学生＂,从而提高他们的学习积极性和改善他们的生活态度。     

激发厌学体育学生的学习积极性

一、从思想上转变学生对体育的态度目前中小学教育中普遍存在着只注重学生的升学率,忽视体育锻炼的重要性现象,以致不少学生认为只要文化成绩好,体育成绩及格就行了。从而使得许多学生对体育缺乏正确的认识,对体育学习不仅积极性不高,而且存在着严重的厌学思想。因此,教师在体育教学中,首先要提高学生对体育的认识,培养和激发学生对体育运动的积极性。在具体手段上,教师可以通过各种形式的讲解、教育,有目的地举办体育讲座,宣传科学锻炼身体的方法,了解体育的功能和目的,以及体育在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要性。通过体育锻炼确立科学的学习目标     

体育游戏在体育教学中的应用

一、体育游戏的作用1.集中学生的注意力,提高学生对体育课学习的兴趣在准备活动中,采用体育游戏的教学,能有效地集中学生的注意力,提高中枢神经系统的兴奋性,使大脑皮层处于良好的机能状态。同时,还能提高运动器官 和内脏器官的生理技能水平,提高体温、活动关节韧带、调动学习积极性,使学生精神振奋、情绪活跃地进入良好的学习状态。中学生正处于活泼好动的年龄,体育课本是他们愉悦身心,掌握技术的大好机会。可他们爱运动,但不喜欢上体育课。体育课千篇一律、枯燥的内容,无法使他们的身心得到满足。如果体育课中穿插游戏则会起到很好的调节作用。它可以使学生在运动中享受到快乐,在快乐中掌握技术,充分调动了他们的积极性,提高他们对体育学习的兴趣。游戏使学生们找到了体育课中最好的老师。     

趣味设计,引导学生“跑”起来

跑步是小学体育教学中一项重要的教学内容。跑步是速度的比拼,学生正处于精神旺盛的时期,在此时接受锻炼,可以提高学生的精气神。对于小学生而言,他们的本身力量较弱、协调能力差、注意力难以专注。因此,笔者通过设置趣味活动的方式,提高他们的兴趣,调动他们的积极性,能够掌握好跑步的要领。     

体育隐蔽课程的功能与价值探析

体育隐蔽课程在促进学生掌握知识、发展智力、提高活动效率,激发学生的学习兴趣和动机,陶冶精神、磨练意志等方面可以补充显性课程的不足,显现出完善体育教育,提高体育教学的系统性、整体性,提高学生学习的积极性,提高学生思想品德发展的多样价值。     

在小学体育教学中促进学生自主发展学习的实践研究

在以活动为特色的体育教学中实施自主发展学习,可以让学生在学习中获得更多的活动机会,使学生有充足的时间进行自主发展学习。学生通过主动表现的机会,可以保持学生学习的兴趣和积极性。使课堂充满了活力,提高了体育课堂教学的有效性。     

体育隐蔽课程的功能与价值探析

体育隐蔽课程在促进学生掌握知识、发展智力、提高活动效率,激发学生的学习兴趣和动机,陶冶精神、磨练意志等方面可以补充显性课程的不足,显现出完善体育教育,提高体育教学的系统性、整体性,提高学生学习的积极性,提高学生思想品德发展的多样价值.     

“不合理”比赛在教学中的运用

<正> “教学比赛”是体育教学中重要的教学手段,通过教学比赛不仅可有效地提高技、战术水平和身体素质,更可以激发学生参加体育运动的积极性。并通过自身感受比赛胜利后的喜悦情感,从而促使学生更加热爱体育运动。但是因学生身体素质等因素不同,部分学生在比赛中难以体验到胜利的愉悦,如果比赛有奖惩的话,做“俯卧撑”的往往都是他们,久而久之,便渐渐对体育     

重建高三复习生的体育档案

“体育合格标准”实施以来,给学校体育工作带来了勃勃生机,提高了学生参加体育锻炼的积极性,推动了课外体育活动的积极开展,促进了体育课的正常化,使学生的身体素质有了较大幅度的提高,同时还充分调动了广大体育教师的工作积极性,增强了他们的事业心和责任感。但是这几年来复习生对“两课”、“两操”重视不够,他们     

中学体育课中如何启发学生自觉积极性

体育是培养全面发展、进行共产主义教育的重要组成部份。体育对青少年来说更为重要。因为青少年正处在长知识长身体的时期。如何使他们身体健康,如何对他们进行共产主义教育,如何培养他们全面发展,体育担负着重要的任务。而体育教学则是实现学校体育任务的重要环节。体育教学的好坏,又取决于正确贯彻自觉积极性原则的好坏。究竟在中学体育课教学中如何启发学生的自觉积极性呢?采取下面几种手段是很重要的。一、教育同学明确体育的目的如何使同学明确体育的目的,是启发其自觉积极性的重要环节。     

体育教学与学生年龄特征

<正> 体育教学既要考虑教学原则,方法手段,更要根据不同年龄阶段学生的心理特征进行教学,以激发学生的学习兴趣和积极性,引导他们自觉地参加体育活动,促进他们的身心全面发展。年龄特征是个体在发展的某一年龄阶段生理、心理上的一般的、典型的特征。年龄特征可以划分为六个时期。     

“成功体育”教学法对学生身体素质教育的作用及其实施

在公共体育课教学中,不少学生在动作练习时往往以失败告终,于是常常被各种“失落感”困扰,导致探索积极性下降,时体育学习的兴趣降低,严重影响了教学质量。本文通过对“成功体育”教学法的研究分析,首先阐述了“成功体育”教学法的作用,提出在体育教学中提倡“成功体育”教学,让学生体验成功感;进而转变教学观念,给予学生成功的机会,培养学生的自信心,激发他们的成功动机,最终提高学生从事身体素质教育的积极性和主动性。     

多元化教学评价方法的构建研究

根据高校体育教学改革的要求和当前教学评价的新趋势,提出体育教学的多元化评价方法,通过评价主体、指标、方式的多元化,对学生的学习效果进行全方位、立体化的教学评价。结果表明：多元化教学评价对学生情感发展、体育认识和课外体育参与积极性的提高具有积极的影响,有利于学生身心全面发展和多层次教学目标的实现。     

激励法在田径教学中的应用

德国教育家第斯多惠曾指出:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。所谓激励,是指教师在体育教学过程中对学生所产生的行为表现及心理活动的变化,施以一种激励性的反馈信息。通过激励,可以巧妙地使学生形成一种兴奋、好学的心理状态,从而激发他们学习的积极性、主动性和创造性,提高体育教学的效果。在田径教学中常用的激励方法有以下四种:     

启发式教学在体育教学中的应用

在体育教学中应用启发式教学能充分调动学生的思维和学习积极性、自觉性,促使他们自主地参与到课堂上来。对学生理解体育与健康知识、掌握技能和方法,主动参与体育活动,激发他们的求知欲望和练习的积极性,养成学生体育锻炼的意识和习惯,都有良好的效果。本文分别从启发式教学运用的时机、运用启发式教学的方法和启发式教学运用的优点三方面论述了启发式教学在体育教学中的作用,旨在探讨启发式教学在体育教学中的应用,做到真正优化体育课堂教学,提高教学质量。     

高校开设跆拳道课的实践探索

通过实践探索表明 ,在高校开设跆拳道课 ,不仅可以丰富和提高学生的体育课内容 ,增加体育知识 ,调动学生参加体育锻炼的积极性 ,同时对大学生的心理素质、意志品质及自身修养的提高有着积极作用。     

体育教学中激励法的运用

<正>管理心理学认为,通过激励可以巧妙地给学生造成一种兴奋的心态和强烈的氛围,从而激发起内部"能源",最大限度地调动和发挥他们的积极性、主动性和创造性。体育教学是通过师生间身体活动与思维活动来进行的,由于学生的性别、年龄、体育知识技能的     

体育游戏在高中体育教学中运用现状研究-以山西省大同市为例

体育游戏在体育教学中具有形式多样、内容丰富、生动活泼、娱乐性强等特点,同时又带有竞争因素,所以对学生有较大的吸引力,能够激发学生上体育课的兴趣,提高学生参加体育活动的积极性,有效促进学生身心的健康全面发展.本文通过对体育游戏在大同市高中体育教学中运用现状的调查与分析,旨在促进体育游戏在体育教学中的运用,提高体育教学效果,为改善大同市高中体育教学开拓新的思路.     

浅谈提高幼儿师范学校体育教学的对策

体育教学可以促进学生的身心健康发展。但在幼儿师范学校的体育教学中,学生参与积极性低,缺乏运动兴趣和运动热情,体育教学开展情况不容乐观,教学效果不显著。本文针对如何提高幼儿师范学校体育教学的相关对策进行讨论和分析,希望能对同行提供可借鉴的参考。