提高航海类专科学生专业技能的实践和思考

我国高等航海院校是培养高级航海专门人才的摇篮和基地,在新的世纪到来之际所面临的重要任务就是如何培养出适应国际航运事业发展的高级专业人才。对航海专科教育而言,由于其培养目标、专业性质和社会职业岗位的要求等都具有鲜明的高等职业技术教育的特点,因此,这种教育的关键是在于培养和提高学生的专业技能,而教学工作的重点也是如此。在此方面,我们经过实践,有一些思考,以求教于教育界和航海界的专家和同行。一、培养目标的正确定位是提高其专业技能的前提1航海专科教育就是高等职业教育高等职业教育是大学教育除学术型之外,另一种实践型…     

高职航海技术人才培养规范评估

正我国高等航海教育与培训体系按类型可分为高等航海教育、职业航海教育和船员职业培训。高等航海教育是以培养具有航海技术专业基础的高级航运技术管理人才为主要任务的航海教育,包括本科及研究生教育;职业航海教育是以培养职业高级海员为主要任务的航海教育,包括高等和中等职业航海教育。高等职业航海教育在今后很长一段时间内是我国培养船舶岗位紧缺型人才的主要方式。一、航海技术人才培养规范(一)职业能力。高职航海技术专     

基于“工学结合”理念下的航海英语听力与会话课堂教学初探

文章基于"工学结合"的教育理念,根据"航海英语听力与会话"课程教学实践及课程能力要求,从培养学生实际职业能力出发,对航海技术专业航海英语听力与会话课的课堂教学进行初步的探究,以真正体现高等职业教育的特征,实现高等职业教育的目标。     

浅谈高等职业院校航海技术专业的教学管理

高职航海教育是教育体系的重要组成部分之一,为我国提供航海专门人才,在航运事业发展中作用十分重要.随着航运事业的蓬勃发展,我国高职航海技术专业教育面临新的机遇.为了更好地培养出适应市场需求的人才,探讨加强高等职业院校航海技术专业的教学管理工作十分必要.     

学历证书与职业资格证书教育的探讨

学历证书教育与职业资格证书教育并重是航海高等职业教育的特色 ,高职学生掌握专业技能是获得职业资格证书的关键     

积极发展航海高等职业教育

积极发展航海高等职业教育刘宝民宫生晨改革开放以来，我国航海事业发展较快，其船队规模在世界上名列前茅，成为国际海事组织八个Ａ类理事国之一。集装箱船队从８０年代的第一代发展到现在的第五代。目前中国远洋运输（集团）总公司拥有的最大集装箱船舶为５２５０ＴＥＵ...     

推动五年制高职稳步发展

二十年改革与发展 经过多年的探索和实践,五年制高等职业教育已经成为我国高等职业教育的重要形式 1983年,为适应我国经济和社会发展对应用性技术人才的需要,原教育部高教二司选择确定在福建省集美航海专科学校等少数工科学校试办五年制专科教育。1984年,原教育部在《关于高等工程教育层次、规格和学习年限调整改革问题的几点意见》中提     

我校航海专业教育的八化

中国长江航运集团职工大学自1999年探索以"新机制、新模式"开展高等职业教育以来,按照教育要"三个面向"的指导思想,主动适应市场,深化教学改革,走上了规模、质量、效益协调发展之路,逐步形成了面向世界开展航海高等职业技术教育的办学特色.     

高职航海类专业人才培养中海洋文化教育的研究

随着高等职业教育的改革,迫切需要在专业建设中融入文化内涵.对于高职航海类专业来说,海洋文化底蕴的形成至关重要.因此,在航海类高技能人才培养过程中,必须突出海洋文化教育,培养适应海洋文化的高技能人才.     

我国航海类高职教材建设中存在的问题与对策

教材是教学内容的载体,教材建设是教育教学工作的重要组成部分,高职类教材的质量优劣直接影响着高等职业技术教育质量的高低。目前我国高职航海类教材建设存在很多问题,如出版教材质量良莠不齐,很多课程都是采用本科教材,内容与形式不能体现高职特色等。本文对目前航海类高职教材编写中存在的主要问题进行了分析,提出了如何建设高职航海类教材的对策和建议。     

航海专科物理实验教学初探

航海专科教育是高等职业技术教育,具有实践能力强的特点。因此实践环节的教学必须加强。首先,人们应转变观念,提高对实验课教学重要性的认识。其次,应改善和完善实验条件,采取积极有效的措施,提高实验教学水平。物理实验是航海类各专业的第一门基础实验课,是学生进...     

留学生教育:科学发展观引领下的发展思路——以航海类院校为例

本文以航海类院校为例,通过分析航海类院校留学生教育的现状及发展机遇,根据科学发展观,从以人为本、全面、协调可持续发展和创新三方面来阐述如何在新形势下、针对航海教育的特色,规划留学生教育的发展,以期通过留学生教育的快速发展,推进我国国际化一流航海类院校的建设进程。     

独立学院在我国高等职业教育发展中的地位

我国已形成的高等职业教育体系和教育结构还不尽完善,尤其是本科及以上层次的高等职业教育发展不足,制约了当前我国高等职业教育发展。在中国特色的高等职业教育发展体系中,我国高等职业教育发展模式大致可以分为高等职业教育院校发展模式、普通本科院校发展模式、民办高校发展模式和独立学院发展模式四种。在众多的模式中,独立学院具备的特点非常适宜于发展高层次高等职业教育,独立学院与高等职业教育相结合是新时期推进我国高等职业教育发展的有效途径之一。     

关于我国高等职业教育发展若干问题的思考

在明确高等职业教育基本内涵的基础上,揭示我国高等职业教育发展的时代背景,把握国际高等职业教育发展的一般趋势,探明我国高等职业教育发展的研究状况,重视我国高等职业教育发展的师资培养,着力我国高等职业教育发展的课程建构,充实我国高等职业教育发展的教学建设,认清我国高等职业教育发展的现实困境,做好我国高等职业教育发展的他国借鉴,等等,都切实构成推进我国高等职业教育发展及其研究的必由之路.     

高等职业教育发展预警系统的构建

高等职业教育发展预警系统,就是一系列相互关联的能准确反映高等职业教育发展质量和实际运行状态的预警指标有机结合所构成的整体。构建高等职业教育发展预警系统的根本目的在于客观描述高等职业教育发展状态、运行过程与影响因素,及时发布预报和预警,为政府制定高等职业教育发展政策,调控高等职业教育发展目标提供方向性、前瞻性的依据,以引领高等职业教育全面、和谐、可持续发展。     

国际航运对航海教育的新要求

分析了国际航运人才需求特点、我国航运人才变化和发展航海教育事业的良好契机 ,提出航海教育的措施建议 ,为我校航海教育改革提供参考     

基于PDCA的高等职业教育绩效评价模式

我国的高等职业教育经过十余年的快速发展,在为社会培养了一大批高素质技能型人才的同时,也面临着发展困境。要实现高等职业教育全面、协调、可持续健康发展,提高高等职业教育质量和效益成为高等职业教育发展过程中关注的焦点。借鉴企业管理中的PDCA循环理论,明确高等职业教育绩效评价的内涵,深入分析开展高等职业教育绩效评价的必要性,构建基于PDCA循环的高等职业教育绩效评价流程,并从教育主体、教育资源、教育教学效果等方面阐述如何实施高等职业教育绩效评价。     

高等航海教育改革的研究与实践

航海教育是交通教育的重要方面。航海教育的发展和改革应适应我国水运事业和水运科技发展的需耍，为交通运输事业现代化建设服务。高等航海教育肩负着培养大批航海专门技术人才，推动我国航海事业和科技水平不断提高的任务。要完成这项重任，     

陈嘉庚航海体育教育思想及时代内涵

陈嘉庚航海体育教育思想的形成有其特定过程。航海体育教育思想贯穿航海教育全过程,即“三育并重,全面发展,体育素质全面,专业技能突出”。遵循陈嘉庚航海体育教育思想,丰富陈嘉庚航海体育教育思想不懈的追求：爱国、敬业、重德、诚信和奋斗的思想和行为;毅以处事,百折不饶,努力奋斗的精神;永不服输体育精神的时代内涵。     

无人驾驶船舶发展与航海教育对策研究

随着航海科技的快速发展,以及人们对船舶研究的不断深入,无人驾驶船舶被提出,这对我国的航海教育提出了新的挑战。从事航海教育的工作人员,应当时刻关注无人驾驶船舶的发展动向,通过合理的教育,为社会培养更加优秀的人才,促进我国航海行业的发展脚步。