改革实验室管理体制,提高设备利用率

按照国家教委关于实验室设置要变“条块分割”为“条块结合”、走以学科设立实验室的路子的精神，结合我院近几年实验室建设方面的工作，提出普通高等师范院校依托有关系（或部）建立校级中心实验室，并实行以系管为主的校、系两级管理体制，节省编制，便于管理，提高设备利用率．     

自动检测实验教学改革和实验室建设探讨

自动检测是自动化学科的重要组成部分,实验教学是全面实现人才培养目标的重要教学环节。随着科学技术的发展和学科间的交叉和渗透,对自动检测实验教学不断地提出新的要求,需要不断地进行改革和创新,以适应科学技术发展和培养人才的需要。本文以我系承担我校“211”工程项目中“自动检测实验室建设”为例,对自动检测实验教学改革和实验室建设进行探讨,以期与同行进行交流与合作。一、实验室建设要统筹规划,全面安排实验教学改革的基础是实验室建设。实验室建设首先应从全校人才培养的全局来考虑,避免重复建设,提高投资效益。其次,在充分地利…     

提高高职院校实验课教师能力之我见

高职院校实验室建设的关键是拥有一支高素质的,既懂实验教学、又具备熟练专业技能的专业型实验课教师队伍．安徽广播影视职业技术学院信息工程系在实验室建设与管理的实践中．采取“创建平台,科研提高,以赛促进”的方法．有效地提高了电子技术实验课教师的综合能力。     

新形势下职技高师实验室建设研究与探讨

实验室是进行实验教学、开展科学研究、开展科技服务和培育“四有”人才的重要基地,是职技高师办学的必备条件和主要组成部分,是职技高师能否长足发展的三大支柱(教师队伍建设、实验室建设和图书馆建设)之一。如何科学管理,如何提高实验室的利用率一直是各高校研究、探讨的课题。我们自1992年以来,在我系实验室建设与管理方面进行了大胆地改革与探索,现将我们所做的工作总结如下:     

金属材料工程特色专业介绍

金属材料工程专业是材料科学与工程学院最早设系的单位之一,其前身为金属材料及热处理专业,始建于1958年。金属材料专业原为机械部重点学科,现为河北省重点学科,隶属的“材料学”学科为国家重点学科,具有材料科学与工程一级学科硕士和博士学位授予权,并设有博士后流动站。2000年被批准成立了“金属产品工艺、性能优化与控制实验室”省级重点实验室,2008年“金属材料工程”专业被教育部批准为第三批高等学校特色专业建设点。     

在校院系分级管理体制下的实验课程改革初探

我校计科系与信电系在１９９９年初成立了信息科学学院后,按照人、财、物优化组合的指导思想,我院电路实验室打破原有的封闭式教学模式,将计科系与信电系电路实验室合为学院电路实验室,共同承担原来两个系的电路实验课程,顺利地完成了本学期的教学任务,取得了明显的效果。校领导也亲临教学第一线,视察了合并后的实验室及教学工作,给予了较好的评价。为此,我们作为代表向“２１１工程”建设中期检查组作了汇报,得到了领导小组及专家组的衷肯。作为第一线工作的教师,我想谈一谈成立学院后,实验室教学改革的一些体会。一、充分利用…     

以工为主、以重型机械及装备为优势的燕山大学特色专业

金属材料工程 专业沿革 金属材料工程专业是材料科学与工程学院最早设系的单位之一,其前身为金属材料及热处理专业,始建于1958年。金属材料专业原为机械部重点学科,现为河北省重点学科,隶属的“材料学”学科为国家重点学科,具有材料科学与工程一级学科硕士和博士学位授予权,并设有博士后流动站。2000年被批准成立了“金属产品工艺、性能优化与控制实验室”省级重点实验室,2008年“金属材料工程”专业被教育部批准为第三批高等学校特色专业建设点。     

以政策为导向 以人为本 办好实验中心

１实验中心建设现状与问题 自从原国家教委发布《高等学校实验室工作规程》与“高等学校基础课教学实验室评估办法和标准”以来,全国高校围绕着这些规程与标准,普遍进行了实验室校系两级管理设立实验中心的工作。我们学校是一个省市合办的教学型的高校,从去年起也开始在机械系进行试点,建立了机械实验中心,进行了设备资源与人力资源的共享,取得了良好的效果,在一年的时间里,我们修复了报废的“外压容器失稳实验台”两台,重安装了闲置多年的“离心泵实验台”,“高压爆破实验台”,“内压容器应力测试台”,“制冷压缩机实验台”等…     

制定激励举措促进人才培养

从人才培养和建设世界一流大学的需要出发,建立并实施“清华大学一级实验室”评估、“清华大学实验技术成果奖”评选和“清华大学学生实验室建设贡献奖”评选等实验室管理改革“三项举措”;现已形成制度并长期坚持,取得了显著效果。从而,有力地加强了学校实验室和实验队伍的建设与管理以及育人基地的建设。     

抓住机遇全面推进实验室的跨越式发展

主要回顾了“十五”期间该校在实验室建设与管理工作的基础上,提出了在“十一五”期间实验室建设的指导思想和总体目标,实现实验室的再一次跨越式发展。     

如何解实验室建设这道难题

介绍了如何解实验室建设这道“难题”的研究与实践，提出了实验室建设“四步曲”，对高校实验室建设、迎接教育部的“水平评估”和各省(市)的实验室评估会有一些启迪。     

高校新文科实验室建设路径探索——以G大学文科实验室为例

传统的概念中,文科似乎与实验室是天然绝缘的。相较于理工科而言,由于高校文科实验室在发展及建设方面受重视程度不够,自身教学体系不完善等,使得目前的高校文科实验室建设没能呈现出和理工农医类实验室那样蓬勃发展的态势。在新文科建设背景下,融入现代信息技术的跨学科研究的新文科实验室建设应运而生,如就《国际战略学》课程思政的“浸润”实践尤其需要新文科实验室的系统案例承载。本文结合G大学文科实验室建设现状进行分析,指出新文科实验室建设面临的机遇与挑战,在明确高校新文科实验室建设目标、做好文科实验室顶层设计的基础上,通过“三变”“四改”“五提”优化高校新文科实验室建设路径,以期推动复合型、创新型、应用型文科人才培养,提升文科学科服务社会发展的能力。     

高校创新型实验室建设的研究与探索

“十二五”规划将“突出培养造就创新型科技人才,创新教育方式,突出培养学生科学精神、创造性思维和创新能力”列为“十二五”期间发展目标.本文从实验室认可制度多边合作制度建设、建设开放型实验室、建立实验数据库、加强实验室基础管理工作四个方面对创新型实验室的建设进行了研究与探索.     

银建军教授

银建军,男,1955年生,仫佬族,广西罗城人,教授,编审。曾任河池学院党委书记,现为钦州学院党委书记。系广西高校重点建设学科“文艺学”学科、广西高校重点建设实验室“文学创作人才培养基地”学科带头人,自治区级精品课程“文艺学”、自治区级教学团队学术带头人,广西民族大学硕士生导师、广西文艺理论家协会理事、广西作家协会会员。     

独立建设“创新实验室”的必要性质疑

高等院校所提倡的创新实验教学主要应定位在特定知识领域基础知识体系上的突破,而不应一味的追求创新.近年来国内掀起一股独立建设“创新实验室”的热潮,针对此“创新实验室”蓬勃兴起的现象,指出创新性是实验室的应有本质特征,传统实验室创新教育功能的不足是应有功能的缺失.对独立建设“创新实验室”的必要性提出质疑,主张传统实验室创新教育功能的本性“回归”.认为“传统”与“创新”不但不矛盾,而且是统一的,两者的组合才是一个真正实验室所应扮演的完整“角色”.补充传统实验室缺失的创新教育功能是我国高等院校实验室建设的一条可选道路.     

落实“九五”投资规划 加强实验室建设

一、“九五”投资规划与实验室建设由国家教委和天津教委分别下发的《关于高等学校基础课教学实验室评估办法和标准的通知》、《天津市高等学校实验室建设“九五”投资规划实施方案》两个文件为高校加强实验室建设提供了依据。天津电大被列入天津高校实验室建设“九五”规划,两年来已取得阶段性成果。“九     

银建军教授

银建军,男,1955年生,仫佬族,广西罗城人,教授,编审。曾任河池学院党委书记,现为钦州学院党委书记。系广西高校重点建设学科“文艺学”学科、广西高校重点建设实验室“文学创作人才培养基地”学科带头人,自治区级精品课程“文艺学”、自治区级教学团队学术带头人,广西民族大学硕士生导师、广西文艺理论家协会理事、广西作家协会会员。     

校企合作实践教育基地建设与探索——以淮北职业技术学院为例

校企合作实践教育基地建设是以“面向工程、项目驱动,能力培养、现代学徒制及全面发展”教育理念为指导,搭建“实验室+实践基地”“学做合一”产学研教学平台,不仅是培养专业型人才的重要举措,更是高职院校赖以生存的重要抓手。目前,校企合作实践教育基地建设中存在政策不够健全、企业参与动力不足等问题,建立“学院—系部—基地”三级管理模式、规范校企合作模式,以提高校企合作能力与实效。     

简讯

北京交通大学近期召开了本科教学实验室建设研讨交流会暨两个国家工科基础课程教学基地(北京市和校级实验教学示范中心)建设成果展示会。学校及各学院相关领导、工作人员参加了会议。会上,国家教学成果特等奖项目“开拓创新,建设一流的物理演示与探索实验室”主持人王玉凤教授重点介绍了物理实验中心的“演示与探索实验室”建设的思路、管理模式、教学模式、教学内容的设计与教学设备的开发制作等情况,并特别介绍了中心创建“学生创新天地(实验室)”以来的建设和管理经验。交流会后,与会人员参观了“物理演示与探索实验室”和“学生创新天地…     

关于高等传媒职业学院专业建设的思考

高等传媒职业学院是在我国新闻与传播教育高速发展的过程中出现的一种新型学校。本文以湖南大众传媒职业技术学院的实践为例证，探索高等传媒高职学院专业建设的基本思路、专业布局和专业设计、课程(学科)建设、系(部)建设、实验室和实践基地建设，提出“以专业建设为龙头，以课程(学科)建设为核心，以师资队伍建设为关键，以系(部)建设为基础”的高职学院办学基本思路，主张新兴的高等传媒职业学院，应全面推进教学设备设施建设、实验室和实践基地建设、图书资料建设，切实加强教学管理，不提高教学质量。