高职院校专业教学计划制订工作的历史回顾

教学计划是人才培养目标以及培养过程和方式的总体设计,是学校保证教学质量最基本的教学文件,是组织教学过程、安排教学任务的依据,是教学改革的核心和灵魂.长期以来各高职院校都十分重视教学计划的制订和执行工作.经过几十年的历史沿革,包括计划经济时代;市场经济、改革开放初期;市场经济全面实行、改革开放深化的时期.随着时代的变迁,经过几代人的艰辛努力,教学计划也经历了不同的历史阶段,产生了跨越时空的历史变革和进步.     

关于高职专业教学计划制订的研究

本文从培养规格、课程设置及技能训练方面,阐述了制定高职教育教学计划的方法,为制定高职教育教学计划提供了参考。     

制订成人教育体育专业教学计划的思考

结合多年从事体育专业成人教学管理工作经验,把教学管理工作中,有关教学计划制订作为研究对象,提出制定成人高等教育专业计划制定中遵循的创新、社会调研、能力培养、教材建设、教学组织、教学监控和前瞻性等原则,给出体育专业教学计划制订的思路和步骤,在制订教学计划时提供借鉴。     

工作过程导向的高职市场营销专业教学计划的制订

高职市场营销专业教学计划的制订既要遵循教育教学规律,又要符合工商企业对营销管理人才的职业岗位需求。目前高职市场营销专业教学计划存在缺陷,使得工作过程的高职市场营销专业教学计划的制订就显得尤为重要。高职市场营销专业教学计划的制订应以市场需求为导向,依据人才培养进行专业课程体系建设。     

高职专业教学计划制订和培养目标确定： 迫切需要观念变革

高职专业教学计划制订,无论是针对新专业的开发,还是针对老专业的修订,通常离不开“加减、调整和参照”的传统做法,原因就在于制订主体观念上始终没有根本性变革。同时,在 高职专业教学计划制订过程中培养目标的确定,仅用“参照文件”的传统做法达不到预定目标,必须“解构和重构”--彻底打破“务虚”模式,重构“务实”模式。     

高职应用电子专业教学计划修订的探讨与实践

根据我国高职教育发展现状,应结合应用电子技术领域人才需求实际情况,从定位技能型人才培养目标、突出基本知识和基本技能培养、加强职业素质教育、重视创新教育、改革课程结构和教学内容等方面,对高职应用电子技术专业教学计划进行修订.     

高职会计电算化专业教学计划实证研究

结合高职会计电算化专业教学的实践,主要就高职会计电算化专业教学计划的内容进行了调查研究。阐述了财会人员应具备的基础知识、基本技能,高职会计电算化专业学制,公共课、公共专业课、专业模块课、选修课及其重要程度,实践教学的开展,考核方法及标准,学分构成及实施办法,定单培养情况等问题。作者从主动适应社会经济发展、建立以职业能力为中心的教学体系、重视培养学生的实际动手能力以及建立开放式课程体系等方面,作了较深入的探索。     

高职工程造价专业教学计划调整的探讨

高职工程造价专业培养的目标是直接从事生产、建设第一线的技术型和应用型专门人才。为适应工程造价环境与计价方式的变革,提出高职工程造价专业教学计划需在优化专业课程体系,加强实践环节,注重能力培养等方面进行调整,才能培养出适应行业需要的、具有专业素质的人才。     

高职文秘专业教学计划的修订完善历程及其经验探讨

教学计划是一个高职专业培养与管理的规划性文件,必须认真做好其最初制定与此后的定期修订工作。广西经济管理干部学院下属的一个高职文秘专业教学计划,就在连续多年中经历了不断修订、调整、改进、完善的过程。     

素质教育与高职教学计划

素质教育是顺应时代和社会、经济发展需求而提出,高职教学计划体现人才培养模式、课程 体系和教学内容,体现高职的特色,探讨素质教育理念下的高职人才应具备的素质与高职教学计 划的设计的关系很有必要。本文就这一方面谈谈个人看法。     

论适应性与针对性高职教育教学计划的构建

教学计划是高职院校落实专业人才培养目标的总体设计和实施方案，是学校安排教学内容、组织教学活动的基本依据。在产业结构不断变化、人才需求多元化的知识经济时代，如何开发既有针对性、又有适应性的教学计划，全面革新高职教育的培养模式，以提高人才的市场适应性，已成为高职院校面临的重要课题。……     

软件专业复合教学模式教学计划的研究与探讨

阐述了普通高等教育、高等职业教育、成人教育、职业认证培训教育等多种教学模式的优势,对多种教学模式软件专业教学计划进行了分析,对我国高职教育复合教学模式软件教学计划进行了探讨。     

浅议高职软件工程专业教学计划

本文主要讨论了在新形势下，高职软件工程专业教学计划，结合软件行业对人才需求的实际要求和高等职业教育的基本规律和特点，提出了该专业的基本教学计划，并加以分析讨论。     

制定高职专业教学计划中有关问题的思考

就制订高职专业教学计划中有关问题做了一些探讨,包括制定高职专业教学计划的指导思想,制定高职教学计划的基本原则,制定高职专业教学计划应注意的问题,制定高职教学计划的基本方法,教学计划的构成,教学计划的执行与修改程序等。     

制订“过程装备与控制工程”专业教学计划的基本思路

由浙江大学牵头,北京化工大学、南京化工大学、郑州工业大学等１０所院校参加的原化工部全国化工高教协会“九五”重点研究项目“化工机械专业课程体系与教学内容改革研究”课题,经过两年多来１１个子项目的大量调查研究和多次会议交流,取得了初步研究成果。１９９８年教育部将专业进行了整顿与压缩（详见１９９８年８号文件颁发的《普通高等学校本科专业目录》）,把原“化工设备与机械”专业拓展为“过程装备与控制工程”专业。本课题又进一步开展了新专业的培养目标、主干学科、专业核心课程、教材编写等内容的深入研讨,已达成共识并…     

高职计算机应用专业的定位与对策研究

本文首先探讨了高等职业技术院校计算机应用专业的培养目标,并就当前存在的问题和现状进行分析,同时提出了相关的对策。并制定了一套切实可行的教学计划供参考,最后对计算机应用专业在高职学校的发展进行了小结。     

新世纪信息专业教学计划制订的几点构想

信息时代对信息技术的需求越来越高，本文根据教学计划制定要体现“三个面向”的时代精神，提出了自己的观点，同时详细介绍了信息专业教学计划中如何体现这些观点的具体方法。     

谈高职会电专业培养目标与教学计划的制定

教学计划在一定程度上决定了高职院校能否培养出社会真正需求的人才。在确定高职会计电算化专业教学计划时,要根据高职会计电算化专业的培养目标,在确定其知识要求、素质要求、能力要求的基础上,立足于全面提高学生素质,实行课程结构重组和综合化,以培养出社会真正需求的人才。     

高职教育教学计划设计的研究

高等职业技术教育具有高层次学历教育与高层次技术应用能力训练的双重特征,因此必须根据其培养目标的要求制订相应的教学计划,并在制订过程中。坚持高职培养目标与教学模式的统一,积极采取有效措施确保教学计划的真正落实。     

教学计划的量化分析与研究

在简要分析计划的内容,评价准则与程序的基础上,将教学计划设计视为多因素多准则的复杂决策过程。运用系统分析思想的层次分析理论,以技术师范机电专业教学计划为例对教学目标、课程等概念、因素进行初步定量研究。通过作用矩阵对各因素相互间的作用进行程度等级运算,从而为课程选择,目标实现,课程顺序等教学计划设计的主要问题确定量化关系。实践证明,经量化的教学计划有良好的运行效果。量化分析方法提高了计划决策的科学性与合理性。