哲学课五步教学法与辩证思维能力的培养

马克思主义哲学课教学改革是高校教学改革的一项重要任务。本文分析当前新形势下，加强学生辩证思维能力培养的重要性及马克思主义哲学课原有教学方法的不足，并阐述培养学生辩证思维能力的五步教学法。     

数学教学中学生辩证思维能力的培养

初中数学中具有矛盾与转化、特殊与一般、静止与运动等辩证关系思想。教师要挖掘教材 ,培养学生辩证思维能力。     

在语文教学中培养学生辩证思维能力

中学阶段是学生人生观、世界观形成的重要时期,也是学生从孩提时代步入青少年的关键时期。为了避免学生片面地、孤立地、绝对地看问题,语文教学要配合政治课教学,教学生学会辩证地分析问题,认识问题。     

习题课教学中培养学生的辩证思维能力

所谓辩证思维,就是用运动的联系的观点或方法去分析事物、研究问题,用辩证法去揭示事物的本质.问题是数学的心脏,解题就成为数     

在《生活与哲学》的教学中培养学生的辩证思维能力

辩证思维,即辩证逻辑思维,它是客观辩证法在思维中的反映,也是唯物辩证法在思维中的运用,通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式.而辩证思维能力则是在掌握唯物辩证法的基本理论、基本观点的基础上,对实践中的各种问题能够运用唯物辩证法的有关知识进行全方位、多角度的思考,进而得出较为全面的、对事物的本质和主流的认识以及解决实际问题的能力.     

应注重对大学生辩证思维能力的培养

笔者论述了在形势教育中要加强对大学生辩证思维能力的培养,使他们善于运用唯物辩证法这一科学的认识论来观察分析和把握形势。     

在量子力学教学中培养学生的辩证思维能力

能力的培养是本科教学的任务之一。本文结合量子力学的特点从量子力学的建立、量子力学的内容和量子力学的发展三个方面就如何在课堂教学中帮助学生理解量子力学中蕴藏丰富的哲学基本思想,培养学生辩证的思维能力进行探讨与尝试。     

哲学教学与创新思维能力的培养

哲学的本性就是创新,哲学与创新思维之间有着内在的关联。哲学教学应以提高大学生哲学素质为根本宗旨,以培养其创新精神和创新能力为重点,注重创新意识、创新思维、创新方法、创新能力的培养。哲学素质与创新思维能力的提高是一个潜在的、渐进的过程,不可能一蹴而就。     

浅谈在政治教学中辩证思维能力的培养

培养学生辩证思维能力是很必要的,这是时代的需要;是现代教育的首要目的;是政治课程本身的需要;要培养学生的辩证思维能力,其方法和途径有：创设和谐民主的课堂教学环境,运用博引趣例法,把竞争机制引入课堂,设置高质量的疑问,扩展学生思维的深广度。     

论高中语文新课程教学中学生辩证思维能力的培养

高中学生,辩证思维能力日趋成熟,在高中语文新课程教学中,重视培养学生的辩证思维能力显得极为重要。我在教学实践中,通过问题牵引、情感品味、拓展作文思路、课堂辩论等多种方法,在有意识地培养和提高学生的辩证思维能力方面积累了一点肤浅的经验。本人认为,文中的做法符合学生的心理特点,有利于学生辩证思维能力的培养和提高。     

数学辩证思维能力培养初探

本文论述了培养学生数学思维能力的重要性，并试图对大学一年级学生数学抽象思维向辩证思维的转变，学生辩证思维能力和形成及培养作一些较为全面系统的初步探讨。     

数学思想与辩证思维能力

数学思想是数学宝库中的重要组成部分，是数学学科赖以建立和发展的重要因素，《教学大纲》明确指出，“初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出的数学思想方法，因此，我们要从初中数学所反映出的数学思想，培养学生的辩证思维能力”。     

马克思主义哲学教学与学生理论思维能力的培养

在马克思主义哲学教学中，教学目的的实现，很大程度上依赖于学生理论思维能力的培养。而学生理论思维能力的培养的成功与否义取决于我们对于理论思维能力作用的认识，取决于把哲学作为关于整体性世界观的学说的把握，取决于课堂教学三个环节的正确处理。本文试图循着上述思路，说明马克思主义哲学教学的重要目的之一就是要训练、培养学生的理论思维能力，只有实现这个目的，学生才能真正掌握马克思主义哲学理论。     

谈谈数学教学过程中学生辩证思维能力的培养

在数学教学过程中培养学生的辩证思维能力,必须结合学生思维水平和教材内容,渗透对立统一规律,培养学生全面分析问题能力、分清问题主次的能力、具体问题具体分析的能力。     

发展辩证思维能力是提高大学生道德自我教育能力的基础

实施自我教育的关键在于培养和提高大学生的自我教育能力,而培养和提高大学生自我教育能力的基础是发展大学生的辩证思维能力。在德育课堂教学中,实施辨析研讨式教学模式是提高大学生辩证思维能力的主要途径 。     

通过例题教学提高学生思维能力

数学是一门基础学科,具有高度抽象性和严密的逻辑性,对于培养和提高学生的思维能力具有重要作用.因此,在教学过程中,教师要善于通过例题设置疑问,提高学生思维能力;选择典型例题,正确解释,培养学生深刻思维;通过一题多解,培养学生多向思维和灵活思维.     

浅谈生物学概念教学与学生辩证思维能力的培养

辩证思维是动态、发展、灵活的思维。在生物学概念的教学中,教师应注意揭示概念的矛盾性、发展性和灵活性,从而有效地培养学生的辩证思维能力。     

在物理教学中培养学生的辩证思维能力

辩证思维是思维的高级形式，它对事物的看法是全面的，而非片面的；是发展变化的，而非静止永恒的；是与其它事物联系的，而非孤立的。一个人如果运用辩证思维去分析问题、解决问题，就可以少走一些弯路，多一些成功。培养学生的辩证思维能力是一个长期的过程，但中学阶段是学生世界观和思维方法形成的重要阶段。在大力推进素质教育的今天，更要注意培养学生     

渗透辩证法观点培养辩证思维能力

“数学充满着辩证法” ,在教学中充分挖掘数学中的辩正因素 ,将辩证因素转化为辩证法的基本观点进行教学 ,从而有效地培养学生的辩证思维能力