房屋建筑学精品课程建设探索与实践

房屋建筑学是土木工程专业的一门重要基础专业课,本文以我校房屋建筑学精品课程的建设过程中在教学内容、教学方法与手段方面的一些改革及尝试进行探讨,有效地提高了教学质量。     

高职院校房屋建筑学教学改革探讨

本文根据高职院校学生的特点,针对房屋建筑学课程教学中存在的问题,从教学内容、教学手段和教学方法等方面进行了课程教学改革探讨。     

房屋建筑学教学改革研究与实践

《房屋建筑学》是土木工程专业的一门重要基础课程。在查找出《房屋建筑学》教学存在问题的基础上,根据现代教育理念,对教学大纲、教学内容、考核方式和实践教学环节等多方面,进行了深层次的研究,提出了切实可行的教改方案,并应用于教学实践。     

房屋建筑学学习要点及练习

1　学习要点1 1　绪论(1)建筑、建筑物和构筑物的含义。(2 )建筑构成的三项基本要素。(3)我国的建筑方针。(4 )建筑物按使用功能、主要承重材料及层数的分类。(5 )划分建筑物耐火等级的依据。构件耐火极限与燃烧性能的概念。(6 )建筑设计的两个概念 ,建筑设计的内容与任务。(7)建筑设计的依据 :使用功能 ,自然与人为环境 ,建筑材料与施工技术 ,建筑设计规范、规程和标准。(8)确定建筑物空间尺寸与尺度的依据 :人体要求的空间 ,设备要求的空间 ,特定的使用和操作以及工艺要求的空间。(9)人体尺寸和人体活动所需的空间是民用建筑平面、空间设…     

《房屋建筑学》教学方法小议

对《房屋建筑学》的教学方法进行了剖析。在《房屋建筑学》教学中,实践活动比理论教学有更重要的地位。在实践中,学生的知识结构会逐步完善和清晰。教师应时刻保持与学生的沟通,建立思想交互平台,要善于利用现代化手段拓宽信息传播渠道,使学生多角度、全方位地与知识＂零距离＂接触。     

基于OBE理念的"房屋建筑学"课程教学改革

基于OBE理念,针对"房屋建筑学"课程存在的教学内容与工程实际联系不够紧密、学生主体意识差,简单线上线下混合式教学效果不理想,传统考核方式难以全面真实反映实际运用情况、限制持续改进等问题,从教学内容方面以学生为中心,利用项目任务驱动进行案例教学;教学方法方面以成果为导向,联合企业资源进行双模块教学;评价机制方面以持续改...     

基于OBE理论的教学改革与实践——以"房屋建筑学"课程为例

近年来,成果导向教育(OBE)作为一种先进的教育理念,在我国教育教学中应用的范围越来越广.以房屋建筑学课程为例,阐述基于OBE理论的课程在教学目标、教学方法及教学评价几方面的教学改革与实践.教学目标定位注重学生能力的培养,从知识目标、能力目标、素质目标、育人目标四方面定位;教学方法注重学生为中心,产出为导向...     

《房屋建筑学》教学方法浅谈

教学观念需要进一步更新,课堂教学模式要不断创新.通过增强房屋建筑学课程教学的直观性,培养学生对专业学习的兴趣性,从而培养出符合社会主义市场经济需要的应用型人才.     

《房屋建筑学》教学方法浅谈

教学观念需要进一步更新,课堂教学模式要不断创新。通过增强房屋建筑学课程教学的直观性,培养学生对专业学习的兴趣性,从而培养出符合社会主义市场经济需要的应用型人才。     

建筑学二年级建筑设计基础课程教学优化探讨

文章分析了目前低年级建筑设计基础教学中存在的问题,并针对这些问题,从建筑学整个课程体系出发,探索建筑设计基础课程教学优化方法。文章研究了基于"问题型"教学的题目设置、"问题型"细部深化设计教学和在教学中如何注重培养学生解决"问题"的理性思维与设计方法等问题。     

建筑学低年级教学方法思考

鉴于建筑学专业低年级课程教学方法与普通专业的不同,导致学生毕业后与实际工作脱节,结合石河子大学水利建筑工程学院建筑学专业教学实践,本文探讨了建筑学低年级学生课程设置及培养方式等问题。通过资料收集与整理,从教学组织和教学内容等方面总结了具有针对性的可行性教学思路。并在此基础上,重点探讨了建筑学低年级学生人才培养思维的转变及具体教学组织方式。     

计算机教学方法的探讨

信息技术时代带来的全新技术和媒体，正在影响着教育观念、教育模式和教育内容。培养学生的信息科学素养是素质教育的重要组成部分。培养学生的创新精神，首先应当让他们主动参与学习活动，以亲身经历建构自己的实践能力，让他们在实践中学习和掌握收集信息、分析信息、处理信息、发布信息、交流并有效地利用信息的能力。本文结合笔者的教学实践，探讨了在信息技术课程教学中全面培养学生能力和创新意识的问题。     

素描教学方法探讨

素描是一切造型艺术的基础,而素描教学又是基础教学,掌握科学的观察方法,提高观察能力,加强整体意识的培养是教学中的重中之重。     

计算机教学方法的探讨

信息技术时代带来的全新技术和媒体,正在影响着教育观念、教育模式和教育内容。培养学生的信息科学素养是素质教育的重要组成部分。培养学生的创新精神,首先应当让他们主动参与学习活动,以亲身经历建构自己的实践能力,让他们在实践中学习和掌握收集信息、分析信息、处理信息、发布信息、交流并有效地利用信息的能力。本文结合笔者的教学实践,探讨了在信息技术课程教学中全面培养学生能力和创新意识的问题。     

计算机教学方法的探讨

信息技术时代带来的全新技术和媒体,正在影响着教育观念、教育模式和教育内容。培养学生的信息科学素养是教育的重要组成部分。培养学生的创新精神,首先应当让他们主动参与学习活动,以亲身经历构建自己的实践能力,让他们在实践中学习和掌握收集信息、分析信息、处理信息、发布信息交流并有效地利用信息的能力。     

市场经济背景下建筑学课程教学方法研究

本文分析市场经济环境下建筑学专业教学管理的相关概念,反思我国建筑学专业教学在市场经济背景下存在的主要问题,并针对所存在的问题探讨改革措施。     

商务英语教学方法的探讨

本文从传统的商务英语教学模式出发,依据商务英语教学特征,和现今商务英语教学中存在的问题,提出了商务英语教学改革中课堂教学的合理化安排。专业作为新型流行专业便快速发展壮大起来。     

服装设计专业教学方法探讨

灵活的争教学方法,为学生的学习奠定了轻松的学习气氛。因此转变学生的学习方式,倡导学生从理论学习到实际动手能力的训练,循序渐进教师的角色也由主导变为课程的设计者和引导者。新的教学方法培养了学生分析问题、解决问题的能力,合作精神与独立生存能力,提高了创新意识,增强了创新能力。教师对教学方法的灵活运用,学习过程的关注,在很大程度上也反映了教师综合教学能力。