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田朝东 《职业技术教育研究》2005,(5):50-50
语文课是中专学生必修的基础课。就目前中专选用的语文教材来看,针对性较强,难易适度,比较适合中专阶段的语文教学,适合学生的语文基础。一些学校还根据其专业特点对教材做了一些拓宽和删减,使语文教学进一步贴近学生、贴近专业,在教学实践中积累了一些经验。但中专语文教学还存在一些问题:第一,中专语文教师教学方法、手段单一,教学模式比较传统,创新意识不强。 相似文献
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语文课是中等职业学习专业课的基础,本文通过分析中职语文教学有效性低下的成因,以语文教学与汽修专业结合,提出专业教师参与修订语文课程课标,改革语文教学内容、教学方法和评价手段,在实际教学过程中加以应用,取得良好的效果。 相似文献
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要改变中职学校令人堪忧的语文课堂教学状况,让中职生喜爱语文课,必须以建立新型师生关系为基础,结合中职学校的培养目标,适当调整现有教材,让语文教学与学生的心智成长及专业的实用性,技能性相结合,借助教师的语言素养吸引、感染学生. 相似文献
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黄婵君 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
在中职学生教育阶段,语文课作为教育课程的一门基础学科,既是对以前基础学习的总结整理,也是对专业学科的基础奠定。本文简述了中职语文教学的现状,探讨了中职语文教学的改进措施。 相似文献
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从目前语文教学现状来看,那种将语文教学与专业教学割裂开来的教学模式,一方面削弱了语文在职业教育中的功用,客观上使学生产生了语文课是业余课的错误认识,进而导致语文课无用论;另一方面,将语文课排斥在专业学习的层面之外,违背了专业学习的规律,使专业学习成为无源之水、无本之本。笔者认为:语文教学中适当渗透专业知识,既可以充实课堂内容,提高语文教师的权威,又能为学生将来学习专业埋下伏笔,增强课堂情趣和学习气氛,让语文课成为学生学习专业的“肥沃”土壤。知、情、意并重,是对职业院校语文教师提出的新的课题。下面… 相似文献
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刘玉华 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
如何上好中专语文课是当今中专语文教师颇感头痛的问题。一方面由于中专课程体系受"2+1"模式的影响,语文课大都由过去的每周六节压缩为每周两节;另一方面中专学生对所学专业兴趣较浓,认为语文课可学可不学,甚至有些学生提出不需要学习语文。面对此种现状,如何使学生对每周的二节语文课感兴趣?这是每个语文教师要敢于正视且急需解决的问题。笔者根据多年的语文教学经验,总结出要想上好语文课,方法之一就是必须对传统中专语文课堂模式进行改革:打破以往"满堂灌"的方式,建立新型中专课堂模式。 相似文献
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人格教育是以培养学生健康的适应现代社会需要的人格为目的的教育。在中等职业学校大力开展人格教育,培养具有健康人格的高素质劳动者,既是青少年健康成长的需要,也是时代发展的必然要求。探索研究中职语文教学如何在培养学生的语文素养的同时,塑造学生健康的人格,已成为每一位中职语文教师关注的重要课题。一、发挥中职语文人格教育功能的意义语文作为中等职业学校文化基础主干课程之一,在中职课程中具有十分重要的意义。全面发挥好中职语文的功能,不仅可达到培养和发展学生语文素养的学科目标,为学生确立学习专业基础课、技能课的… 相似文献
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语文课是基础课、工具课。成人中专的语文课亦然。成人中专的学员,大多数是初中毕业,来自于农村、工厂等生产一线,经过学习还要回到社会实践中去,他们学习积极性很高,但由于初中阶段的学业荒废,不少人基础较差,给成人中专阶段的进一步学习造成一定困难。所以,要培养他们成为经济建设的实用人才,就必须提高他们的社会交际能力,让他们掌握一定的专业技能。因此,对现阶段成人中专的语文教学不可忽视,必须重视对学生语文能力的培养。 相似文献
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语文课在中职教学课程体系中起到至关重要的作用,所有的学科教学都是以语文教学为基础的,所有学科对学生能力的培养都是建立在学生的语文素养之上的。因此,在中职教学中,我们要特别重视语文教学。在教学中,语文教师要充分考虑到中职语文教学的特点,既要培养学生的专业能力,又要培养学生适应社 相似文献
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对于中职生而言,语文课是基础课,是学好专业课和其他学科的基础,也是今后工作和继续学习的基础。因此,养成良好的语文学习习惯,就显得尤为重要和关键。中职语文教学要想尽一切办法培养学生学习语文的好习惯, 相似文献
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焦莉芳 《黄河之声(科教创新)》2013,(13):78-79
语文,作为中职学校基础文化课程之一,是学生必须学习的一门重要学科,也是一门工具学科。中职语文的教学,容易受到具体的教学环境、基础设施、教师的教学水平,以及学生的文化基础、认知能力、学习目标,和学校的培养目标、社会对人才的要求等诸多因素的影响。现在,我仅就中职语文教学如何进行专业渗透谈一点粗浅的认识。 相似文献
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胡庆芳 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(5):36-39
新授课是初中语文课教学过程中的一个重要课型,其中阅读篇目的教学更是非常重要的一项教学任务,它直接考验着教师落实新课程教学理念,体现语文学科特性的专业能力。本研究以初中语文新授阅读课的有效教学策略为专题。旨在诊断发现教师阅读教学中存在的问题,概括总结教师阅读教学的有效策略,理性提炼有效阅读教学的精粹。 相似文献
19.
姜红艳 《中国科教创新导刊》2012,(11):89-89
中职学校的语文教学由于学校性质的原因,越来越多的学生对语文课不感兴趣,课堂讲话、玩手机等现象越来越突出,由此产生的问题也越来越层出不穷。作为中职学校的一名语文教师,此类现象的出现,不得不令我为语文教学而深思。本文以中职学校语文教材中的文言文单元为例,从单元教学的角度对语文教学进行了思考,希望对中职学校的教师们有所启发。 相似文献