"大学专科英语基本词组研究"实验报告

介绍、阐述了“大学专科英语基本词组研究”实验背景、研究方法及其理论依据、项目流程、研究成果及其意义。该项目在对4000多条英语词组进行语料定量分析之后，以使用频率为主要依据编制出大学专科英语基本词组表（1200条）；经有关专家审定，作为修订后的《普通高等专科英语课程教学基本要求》中词组部分。     

略论愉快教学法在大学专科英语教学中的实施

从当前我国大学专科英语教学的现状出发,阐明了愉快教学法的内涵,并从多个方面探讨了愉快教学法在大学专科英语教学中的实施方法。     

杭州应届高级工可落户

为了加强技工队伍建设，增加技工人员，尽快缓解“技工荒”，浙江省出台了一系列优惠政策。2005年8月，浙江省政府专门发文规定，高级技工学校和技师学院的毕业生，取得高级职业资格证书的，其学历与大学专科同等。因此，技工不再是大家眼中的低学历，大学专科的学历大大提高了他们的身价；中级工、高级工的技术等级津贴每月为80元和150元，技师、高级技师的技术等级津贴每月为200元和300元，在高月薪的基础上，进一步提高了技工的收入；     

正确认识写作教学中的几种关系

本针对当前大学专科小学教育专业写作教学存在的问题，提出了正确认识写作教学中的几种关系。提出要以学生为主；以写作实践为主；以激发写作兴趣为主；要鼓励学生深入生活，感悟生活，增加阅读量；教要以多种形式批改作等，中也介绍了笔在写作教学中的作法和体会。     

大学专科程度小学教师培养课程方案（试行）

大学专科程度小学教师培养课程方案（试行）国家教委师范司本方案适用于招收初中毕业生，修业五年，培养大学专科程度小学教师的试点学校。一、培养目标与培养规格五年制试点学校培养德、智、体等诸方面全面发展、能适应小学教育发展和改革需要的具有大学专科程度的小学教...     

如何提高课堂教学的有效性

本文针对大学专科学生的自身特点,以及目前大学课堂与九年义务教育课堂的不同之处,结合现代社会知识获取途径的多样性,提出了提高大学专科学生课堂教学有效性的方法,希望能给从事专科教育的老师们以参考。     

一九九六年全国成人高校专升本考试综述

考试简介专升本考试(全国各类成人高等学校招收大学专科起点本科班的入学考试的简称),是用以检验考生是否具备大学专科毕业的合格水平以及继续学习能力的水平考试。分师范类和非师范类两种,师范类是由普通中学教     

案例教学在大学专科数学建模教学中的应用

围绕实现大学专科层次学生的培养目标,以运筹学中的加工方式选择问题为教学案例,通过将案例教学法具体运用到该问题的准备、分析、讨论、归纳总结等各教学阶段,论证了案例教学在大学专科数学建模教学中的必要性、可行性、有效性问题。     

石家庄科技信息职业学院简介

石家庄科技信息职业学院，是经河北省政府批准、国家教育部备案的大学专科层次的省属普通高校，按国家计划面向全国统一招生，学生毕业颁发普通大学专科毕业证书。学院以科技信息类专业为主，以工、经、3c,医、艺术等学科协调发展的综合性普通高校，设有信息工程、     

黑龙江省伊春市南岔区东方红小学

黑龙江省伊春市南岔区东方红小学始建于1942年，至今已有65年的历史，学校占地面积23，500平方米，建筑面积6，000平方米，在校生1450人，教学班33个。现有教职工104人，其中领导班子成员6人，教师64人，大学本科学历16人，大学专科学历51人，中专学历24人；     

“四位一体”实践教学模式探索与实践

以杨凌职业技术学院城市水净化技术专业实践教学模式改革为例,分析了＂四位一体＂实践教学模式的内涵、课程体系构建、组织实施办法及实践教学成效。认为＂基本技能训练-专业技能训练-岗位能力实训-职业能力实训分段递进、四位一体＂的实践教学新模式,冲破了学科教育的束缚,使人才培养课程体系真正以职业能力培养为核心,实践教学真正服务于岗位能力培养,学生真正为课堂教学的主体,使职业能力实训成为高职教育的新亮点。     

改装电表的综合性、设计性实验的教学设计与实践

设计了一套改装电表的综合性、设计性实验的阶梯性教学方案,该方案不用做任何传统方法中的计算仅用实验的方法就可以找到改装电表时所需串联或并联的电阻值,为学生提供了实践锻炼的空间,使学生更好地理解电路的基本原理,同时阶梯式地培养学生运用物理规律解决具体问题的能力,激发、培养了学生的创新精神。     

园艺主干专业课能力体系构建与运行模式研究

通过对园艺主干专业课蔬菜生产等五门课程体系整体设计,并按照专业基本能力、专业综合能力和职业岗位能力由低级到高级的阶梯式上升顺序设计教学单元。新教学模式通过三个阶段使学生的专业知识和职业能力不断提升,实现由零基础到感性认识,由感性认识到理性认识,从单项专业技能到综合职业能力,最后实现从理论到实践的量变到质变“阶梯上升”。     

让学生学会自行改文章

修改是写作的一个不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效措施。它是文章写作过程的最后一道“工序”，要求作者有更高、更全面的技能技巧。而现在好多学生并不重视这一环节，把写和改完全脱离开来。针对这种情况，本文从三个方面进行了论述，主要是指导学生在今后的写作中能学会自行修改文章，从而提高其写作技能。     

谈学习钢琴基础课的重要性和着手点

如何让学钢琴的学生在最短的时间取得最多的成果？首先,教师要具备较高的专业水平,以及良好的授课技巧,并且能够通过多种教学手段培养学生的兴趣。除此之外,更要严抓基本功练习,使学生掌握正确的弹奏技巧,打下良好、坚实的基础,由浅入深、循序渐进地学习。坚实的功底是走向成功的根本保证,只有这样才能使不同程度的学生提高学习能力。     

谈漆论画:漆画"艺""术"论

美术创作中，“艺”和“术”具有不同的内涵。以大漆为主要煤介的漆画创作，要求每一位作者既要是成熟的画家又要熟谙漆艺的髹饰技能，必须具备漆艺技术与绘画技巧两方面的修养。在学习阶段，自觉地接受规律性知识的引导和启发，努力探寻“术”的真谛，在创作中，既尊重画种的语言规范要求，又强调内在情感的精神创造，使作品的“艺”和“术”相得益彰。     

知性化教学的表征--对目前我国教学的哲学透视

目前我国教学表现出明显的知性化倾向.从本质上说,在知性化教学中,学生所形成的知识、技能和思想是外在知识、技能和思想符合于学生内在观念的直接结果;学生所获得的知识、技能和思想是外在知识、技能和思想在学生主体头脑中形成的虚幻影像;学生主体的超越性是指作为主体的学生在外在知识、技能和思想面前自主地位的无限拔高以及运用其知性化认识能力对外在知识、技能和思想的肆意宰制;学生主体对作为客体的外在知识、技能和思想的霸主式统治必然使学生无意识地坠落回被自己所统治的客体中从而导致其自身人性的异化.     

高职市场营销专业职业技能培养的思考

高职市场营销专业职业技能培养目标应体现出实用性，职业技能教学要突出训练性，职业技能考核要体现开放性，这样才能更好地体现出高职的教育特色，有利于学生职业技能的形成。     

中学地理学生地图技能培养的实践与探索

新一轮基础教育课程改革明确提出了地理教育要使学生具有初步的地理科学素养,而地理科学素养的基础就是"地图素养","地图素养"的核心就是地图技能。中学生的地图技能分为识图技能、读图技能、填图技能、绘图技能、用图技能等。在课堂中设置画图活动、学生自制地图集和地图册、开展地图制作比赛活动、制作地理模型,能培养学生的绘图技能。在课堂教学中培养学生的用图技能,通过地图专题训练培养学生运用地图解决实际问题的能力,可使学生养成经常运用地图的习惯和对地图的兴趣。     

原地单手肩上投篮易犯的错误及纠正方法

投篮是篮球运动中一项关键性技术,而单手肩上投篮又是使用最为广泛的投篮技术,是篮球比赛的主要得分手段.投篮技术掌握的好坏,直接影响投篮的命中率.纠正投篮的错误动作,是提高投篮技术水平的重要环节.