学校体育改革之我见

教育思想与教育观念的转变与发展是学校体育改革的前提社会化、终身化的学校体育思想和观念的形成,快乐体育、成功体育等逐渐被人接受,这些都标志着我国学校体育进入了素质教育阶段。学校体育教育不再是单纯的体育锻炼手段和单一的技术学习,它应与社会的发展相适应,和社会紧密联系。体育改革要注重社会功能,为培养祖国栋梁和国际化人才作准备,充分发挥体育功能和体育教育在全民素质教育中的综合作用。管理体制改革和运行机制的转换是学校体育改革的有力措施由于《体育法》的颁布实施和各级政府、体育行政部门以及学校各种体育法规制度的制定…     

农村中学体育课堂教学改革的思考与策略

体育课堂教学是学校体育的基本形式，是实现体育目标的主阵地，在学校体育全面实施素质教育的今天，积极改革体育课堂教学，努力提高体育教学质量和效益显得更加迫切当前，体育课堂教学虽然已在教育改革中取得了一些成效，但在农村中学中那种“以教师为中心”的课堂教学模式、方法等依然严重地占据了我们的体育课堂，在体育课中往往会出现有悖于实施素质教育和违背教育规律的     

从英国杜伦大学课堂教学看当前英语教学的改革趋势

随着我国经济逐步纳入世界经济的轨道,随着各种文化交流的日益频繁,迅速提高外语水平、深化英语教学改革,已成为我们基础教育新一轮课程所面临的紧迫任务.如何在传统的英语教学方法上革故鼎新,创设良好的语言学习环境,提高课堂英语教学质量,是我们广大英语教师面临的一大难题.现结合在英国杜伦大学的学习体会,我对当前英语课堂教学改革的走向谈几点认识.     

新课程改革的课堂教学基本特征探讨

课堂改革是全面实现素质教育，推动教育现代化的关键环节，现代课堂教学要求凸现几个主要特征：教学目标的多元性、教学内容的拓展性、教学过程的互动性、教学方法的灵活性、教学手段的现代性。     

地理课堂教学改革的得失

四川省第三届中学地理教师现场说课赛课活动后,笔者认真回顾了那次赛课活动,并结合平时深入课堂的感受,对当前地理课堂教学改革的成败得失进行了冷静分析,希望从中得到一些推进地理堂教学改革、优化地理课堂教学结构的有益启示。     

心理学课堂教学改革新思考

心理学是师范院校的一门重要的专业理论课之一，也是师范生的一门必修课。因此，如何更好地适应基础教育课程改革的发展需要、深化心理学教学改革、提高心理学教学质量和未来师资人才培养质量，显得十分迫切和重要。笔者结合心理学教学实践，按照基础教育课程改革的理念要求，对师范院校的心理学教学改革提出如下几点思考。     

从中西对比看我国高校教学方法与教学手段的改革

目前我国高校教学仍以传统教学模式为主，这与新世纪对创造性人才的需求越来越不相适应。从中西高校教学观念和方法手段、评价等的比较中可以发现，我国高校教学有许多亟待改革之处，而西方高校教学的某些观念、方法又足资借鉴，据此研究并设计我国高校教学改革的思路是实事求是的做法。     

浅谈素质教育与高校体育改革

现代化的核心是人的现代化．随着素质教育的全面推广，学校体育的改革在不断的深化，高校在素质教育的背景下。确立正确的体育教育目标，运用“健康第一”的思想审视高校体育改革，摒弃传统的教学内容、手段和方法，提出符合时代特征的体育教学模式。     

学校体育教育与终身体育思想

随着我国经济体制改革的推进，体育教育进入了一个崭新的时代，体育教育体系的改革，给学校体育改革带来了生机和活力。体育教育对于社会主义精神文明建设具有十分重要的意义，推行《全民健身计划》是为了增强国民体质，也是为了提高国民的素质。通过分析本文指出：在学校体育教育改革过程中，如何有机的贯彻“终身体育”思想的问题，并提出了解决这些问题的方法。     

普通高校公共体育课教法改革的新思路

多年来体育教学方法的改革一直是广大体育教师十分关注的问题和致力研究的课题,也是学校体育改革的重要组成部分。在教学中,教师应力求采用最有效的方法、手段,使学生通过自己的努力,在尽可能短的时间内学到大量知识,掌握更多技能。     

大学物理教学内容和教学方法改革探索

本文阐述了物理教学在培养科学素质中的优势，并根据“高、宽、新、活、宜”原则对课程内容作了调整及推行“导学式”和采用现代化教学手段的情况。     

分析化学实验教学改革的初步探索

阐述了分析化学实验课在教学改革中如何精选内容、更新教学方法、有效的教学手段等作的大胆探索，讨论了教学改革的必要性以及改革取得的良好效果。     

民族预科《思想政治教育》课改革之我见

思想政治教育是经济工作和其他一切工作的生命线。本文试就普通高校民族预科《思想政治教育》课的教学内容、教学方法及教学手段的改革提出两大试行方案。     

当前体育课堂教学存在的问题

随着教学改革的不断深入,我省体育课堂教学改革已进入了“中局”阶段,触摸到了体育课的一些症结。为更好地解决此症结,特提出目前体育课堂教学尚存的五个问题: 1.体育课堂教学观念上的问题,其表现在对体质、知识、技术三者之间理解问题(教师大想教、太愿教、太想教好了)出现了过份强调“三基”的偏颇。     

论高职高专的课堂教学改革

本文从高职高专人才培养的角度出发，分析了影响课堂教学过程中教师的业务能力、教育理念、教学手段和教学方法等诸多因素，阐述以及总结了高职高专课堂教学过程诸因素的影响程度，提出了诸多因素间的相互关系。