热冒“白气”和冷冒“白气”

小刚同学留意到生活中有不少产生白气的现象.当水烧开了,壶嘴会冒出大量白气(图1).刚煮熟的米饭和滚烫的火锅也会冒出白气.小刚说,这些温度较高的物体冒出了热气.小华同学则认为,白气不一定     

“五陵少年”与“八旗子弟”探析

通过对五陵少年和八旗子弟的产生、生活追求、形象剖析进行分析可知,五陵少年的产生缘于汉唐时期五陵陵邑和京师富家雄厚的经济基础,八旗子弟的产生和清代八旗制度有关;五陵少年具有“任侠”、“纨绔”的生活追求,八旗子弟则不务正业;五陵少年具有伪侠和奢侈的一面,八旗子弟则表现出开拓进取和腐化堕落的风貌。     

新课程理念下高一数学“两分”教学初探

分层教学法指的是,教师依据学生具体情况(包括现有知识、能力水平和潜力倾向等),把学生分成若干个水平接近的学习群体。而分组教学则是把一个大集体分成若干个小集体,有利于学生在各自的小集体相互影响,达到最佳的学习效果。分层分组教学则是将两个"分"合理地结合,从而化解单独分层教学中有可能产生的学生自卑心理问题。     

谈小学数学课堂教学中“悬念”的设置

教学中,适时地创设悬念,会使学生渴望不断探索,产生追求知识的心理需求。一、设疑学起于思,思源于疑,学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进,疑能使心理上感到困惑,产生认知冲突,进而拨动其思维之弦。要使学生生疑,教师就要不失时机地激疑,可激疑比较好的办法就是设疑。如在教学年、月、日时,教师可先出示题:小明今年12岁,他只过了3个生日,你知道这是怎么回事吗?这时学生情绪高涨,对问题产生了疑,心理产生了悬念。这种疑制成悬念激发了学生强烈的求知欲望和学习兴趣。随即教师指出:等你们学了今天的课后就知道了,这样从学习一开始,就把学生推到了主动探索的主体地位上。     

避免“成人化”倾向

1．误区 教师本身不能正确给科学小论文定位。许多教师对科学小论文的含义理解不清,认为科学小论文是高高在上的,因此对学生的指导不到位,这样会使学生产生畏惧心理,不敢写科学小论文。     

“小恶”与“小善”

“小恶”与“小善”,不少人小觑。他们认为“小恶”无伤大雅,“小善”无足轻重。果真如此吗?非也。 “小恶”与“小善”,尽管二者都有个“小”字,其实质却迥然不同,是非好坏,泾渭分明。比如,两个小朋友同在马路上捡到一分钱,一个立即交给民警叔叔,另一个却不交出据为己有。前者是“小善”,后者是“小恶”,善恶之分仅在一分钱上。前者闪烁着共产主义道德品质的火花,后者则露出了贪小便宜利己思想的苗头。一桩小事反映了两种正在形成的思想,岂能视其小乎? “小善”虽小,并非人人唾手可得,所以人们对那些雷锋式     

花开应有时——“早恋”学生教育引导案例一则

<正>排座位时,听到我安排小陈和小余同桌后,班里立刻传来了窃窃私语声。“老师,您要做‘月老’吗？”第一排的小胡小声地说。我这才意识到小陈和小余之间有早恋倾向。青春期孩子由于青春萌动,开始对异性产生特别的关注,进而渐渐产生特殊的情感体验。这种关注和对异性的兴趣是自然的。小陈是一个外貌出众、品学兼优但有些内向的女生,是班里的学习委员,家庭温馨和谐,平时父母管教严格;而小余则是个热爱理科、讲义气的男生,两岁时母亲便离家出走,     

有关“摩擦”的简易小实验

滑动摩擦的产生原因,现在尚未完全研究清楚,初中物理第一册第72页对这个问题作了粗浅的解释,教学时若能再让学生动手做以下简易的小实验,则将使学生加深对这一问题的理解。发给学生两块切成长8厘米、宽4厘米、厚3厘米的包装仪器用的硬泡沫塑料块,把它们叠放在一起,并事先在互相接触的两表面上用小刀尖挑成凹凸不平的痕迹。首先向学生指出:看起来十分光滑,互相密     

课前预习利于“三疑”

预习,顾名思义,预先自学温习将要学习的内容。既然是“预先”,那还是课前为好。理由如下： 一、学生有充足的时间“质疑” 古人云：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”当学生面对一篇新的课文反复诵读时,其原有的认识水平、情感状态同课文所揭示的深刻道理、情感之间的差距和矛盾必然会被诱发,故而产生疑问。     

以“疑”导读 以“疑”促思

"学贵有疑,小疑则小获,大疑则大获。"质疑可以使教师的教学更能有的放矢,更能激活学生的思维。因此,教师在教学中要鼓励学生敢于提问,善于提     

数学教学中“悬念”的设置

设置悬念是章回小说和编剧本惯用的手法,情节到了紧急关头,往往来个"急煞车",引而不发,使读者和听众产生一种欲知不得,欲罢不能的心理,即悬念心理。学生如在学习中产生这种心理,能激发学习的动机和兴趣,促使学生积极感知学习对象,增强记忆力,丰富想象力,稳定注意力,深化思维。因此,巧妙地设置悬念是数学教学中教学魁力的一种表现。一、设疑,激发思维思源于疑。学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑能使学生心理上感到困惑,产生认知冲突,激发学生产生强烈的求知欲。要使学生生疑,教师就要激疑。激疑要先设疑。通常利用新旧…     

把“问”还给学生——浅谈让学生“能问”的策略与方法

古人云：＂疑是思之始,学之端。＂＂大疑则大进,小疑则小进。＂＂于不疑处有疑,方是进矣。＂在教学过程中,教师的作用是什么？其中一个很重要的方面就是要＂授人以渔＂,让学生能对所读的语文材料产生兴趣,提出疑问。那么如何能使学生积极主动地提问呢？一、放开＂问＂,解开师生的顾虑＂师者,传道授业解惑也。＂这是古人对教师的意义的解释,它侧重于教师要＂传＂＂授＂＂解＂。     

咱班的“小刘翔”

提起我们班,那可是“藏龙卧虎”：张眉摘取了校“舞蹈皇后”的桂冠,李煜是校文学社“小作家”,刘和则与“小书法家”结了缘……可名声最大的还是体育小健将——夏飞,人称“小刘翔”。     

“小产权房”问题的法经济学思考

随着当今经济的发展,城市的郊区也变成经济发展的催化剂。这使农民也改变了发家致富的观念,他们懒以生存的土地已经不是以耕种为主,而是转向了房地产．而对于房价激增的城市居民来说,与商品房的昂贵售价相比,更加青睐于小产权房．当供需之间的矛盾达到平衡后,交易产生,但是交易中的风险也不容忽视．在“小产权房”这样的困境下,各派学者专家也各抒己见,有的认为“小产权房”与我国三农政策相冲突,如果在法律上给予承认“小产权房”,那么这种现象无疑动摇了我国现有的集体土地所有权的土地政策,“小产权房”的合法化则等于违法．还有的一些学者认为,“小产权房”的问题应从完善我国法律入手,确立农村集体建设用地的流转的相关法律来解决这问题．本文运用法经济学的知识,从成本收益分析入手,对我国集体土地所有权和集体建设用地进行经济分析,着重对现有制度下“小产权房”各参与主体的成本收益进行了分析,并提出了解决“小产权房”问题的方法和对策．     

“男左女右”与“男右女左”

日常生活中，往往在一张结婚照片上，男的总会排左边，而女的则排在右边，若不幸颠倒了位置，人们肯定会炒了这个摄影师，并笑话其外行。这是因为违反了“男左女右“的习俗。那么这种习俗是怎么产生的呢？我国古代哲学认为，宇宙中通贯物质和精神的两大对立面便是阴阳。自然界的事物有大小，长短，上下，左右等等之分。古人将其归类分为大、长、上、左为阳，相对应的小、短、下、右为阴。     

“兼并”与“争霸”之异同

课本第 40页 :“为了争夺土地、人口 ,一些较大的诸侯国 ,不断进行兼并战争。谁战胜了 ,就召开各诸侯国会议 ,迫使大家承认他的首领地位 ,成为‘霸主’。”春秋时期的战争既有兼并 ,也有争霸。这里讲霸主的形成 ,应该着重讲“争霸”。春秋时代王室衰微 ,“礼崩乐坏。”但霸主的产生从名分上说来 (形式也是一种内容 )却是为了“尊王攘夷” ,维护周礼。所谓兼并 ,是指吞并别国领土以至灭人国家。春秋时代的兼并战争 ,主要是大国兼并小国特别是少数民族小国。兼并战争并不能导致霸主的产生。大国与大国之间的战争则主要是争霸 ,即进行争做霸主…     

有没有“清肺食物”?

在解析关于清肺的流言之前,有必要先界定话题:流言中所针对的是空气污染对身体的损害,大多数人说到这个话题,指的是空气中的粉尘对"解剖学上的肺"所产生的"现代医学意义上的损害"。至于老祖宗如何定义"肺",他们的"清肺"是指什么,是不是有效,不在此讨论范围之类。空气粉尘如何影响健康粉尘是空气污染中的主要因素。除了浓度,颗粒大小是粉尘污染的关键因素。颗粒越小,危害越大。空气动力学上直径大于10微米的颗粒可以被鼻腔内的纤毛拦截,而比这小的颗粒则可     

“小干部”换成“小当家”

宝鸡市宝成中学五年级各中队,从这学期开始,将“小干部”改由队员们选举,产生了“小当家”。原来的班长、学习委员、劳动委员……不见了,出现了值日班长、学习委员、保管员、护绿员、信息员、节粮员、卫生员、快递员……把小干部的工作具体化,人人有角色,人人是“小当家”,整个年级出现了生龙活虎、蒸蒸日上的新景象!     

有“质”感的枫树山小学

对禹锡说：“山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵。”对长沙市雨花区枫树山小学（以下简称枫小）本部来说,“山”不在大,有“质”则名,虽然按照占地的规模,枫小绝对是一所“麻雀小学”,在车水马龙的街道边,一点都不打眼。     

从“小网虫”到“大富翁”

扎克伯格成长在纽约郊区的一个小镇上,他的父母都是医生,工作非常繁忙,常常无暇顾及孩子,所以扎克伯格在小时候,一直都沉浸在电脑游戏中,是一条不折不扣的＂小网虫＂。上学以后,扎克伯格渐渐觉得玩太多电脑游戏不仅对学习毫无帮助,而且还会浪费自己的时间,于是就把更多的精力转移到了学习上。不过在此同时,他开始对另一个方面产生了兴趣,那就是——电脑里的一切是怎么做出来的？小小的扎克伯格开始用仅有的知识,看起了电脑编程类的书籍。