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口语交际能力是现代公民必备的能力。新课标中把过去的“听话、说话”改为“口语交际”。目的不仅在于培养学生的口头表达能力。更注重培养学生的人际沟通和社会交往能力。对处于起步阶段的低年级学生来说,他们阅历浅,知识有限,对语言文字的感受理解往往是表层的,语言表达往往言不由衷、辞不达意。在进行口语交际训练时,他们有时不知道如何说,从哪儿说起,说的话东一句西一句,看到什么说什么,想到哪儿说哪儿。如何上好低年级的口语交际课。让学生会说、爱听、乐于表达呢?在教学实践中.我对口语交际课进行了尝试。 相似文献
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口语交际能力是现代公民的必备能力,要利用各种机会培养学生的口语交际能力,使他们具备一个合格的劳动者所具备的素质。消除学生的心理障碍,利用课前三分钟、课堂讨论、教材中的口语交际材料,给学生的口才训练"铺路搭桥",调动各种积极因素,激发学生的说话潜能,那么职高学生口语交际能力一定会得到提高。 相似文献
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在教学实践中,充分利用语文教学的各个环节,营造和谐的交际氛围。使学生饶有嫩趣、无拘无束地投入到口语交际训练中去.从而提高口头表达能力。 相似文献
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课前三分钟口语交际训练是语文教学的重要形式。如何正确有效地开展口语交际训练,培养学生学习语文的兴趣,提高语文学习能力是本文重点探讨的问题。 相似文献
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张海荣 《读与写:教育教学刊》2006,(7):71-71
我们正处于信息时代,时刻离不开语言交流,因此,口头表达能力成为现代人必备的素质之一。小学低年级是学生的启蒙阶段,这时的孩子好奇心和模仿力强,教师要根据学生年龄特点,合理安排口语训练的内容,培养学生的口头表达能力。以下系笔者在教学中的几点体会: 相似文献
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新课程改革中,口语交际被列为一项重要内容,课前五分钟的训练形式已被许多教师所采纳,它对学生口头表达能力的提高,语文知识的积累起着至关重要的作用。多年的语文教学工作,使我感触颇深,也逐渐摸索出一些经验,现把自己的做法和同仁们交流一下。 相似文献
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近来,我们对学生口语交际能力的现状进行了调查。调查项目:"在需要解决面对面的争端时,他们是否能够有效地进行交流"?调查发现,大约有四分之一的学生不能进行有效交流,对于稍复杂一些的任务,甚至有更多的学生缺乏向他人口头表达自己 相似文献
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随着社会发展,口语交际能力日益得到人们的重视。口语作为社会交际重要途径,直接影响人们的日常生活和工作。中职学生的口头表达能力是综合素质与技能的一部分。通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注并积极探索的重要问题。如何进行口语交际教学呢?我谈谈自己的教学实践与探索。一、设计有效的口语训练步骤在中职语文口语教学中,要结合学生实际,从心理、思维、 相似文献
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为了适应中等职业教育教学改革的需要,全面推进素质教育,近年来,现行中职语文教材的编写本着以服务为宗旨,以就业为导向的原则,把口语交际训练作为教材中的一项重 相似文献
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蒋文干 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2002,(6):108-110
大学英语专业口语教学应包括口语交际和口头表达两部分。但长期以来,我们片面强调口头表达能力的训练而忽视了口语交际能力的培养。本文拟就从口语交际和口头表达两方面论述大学英语专业口语教学的困境与对策。 相似文献
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一、在拼音教学中鼓励学生说规范话刚进入一年级的学生,语言常常不完整,不规范。所以,学习拼音时,除了教会学生拼音的正确发音方法外,还应 相似文献
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在现代社会频繁的人际交往活动中,口语作为基本的交流手段,其重要作用也日益突显:越来越多的人都在利用电话代替书信;越来越多的单位都在利用面试谈话代替书面考察……如何让每个孩子敢于表达, 相似文献
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作为一个新时代的语文教师.在阅读了很多名家名师的著作后。我深刻地认识到:口语交际能力是不容忽视的。随着时代的发展.口头表达能力在社会生活中的重要性越来越突出,口头表达能力不佳的人在现实工作和生活中.将遇到许多不便。在口语交际课的教学实践中,我努力摸索并通过多种渠道提高学生的口语交际能力.力求达到全面提高学生综合素质的目的。 相似文献
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新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿),把训练学生的听说交流能力定义为"口语交际",并单独立纲,对各个年级分别提出相应的目标和要求,凸显出"口语交际"在日常教学中的重要性。新课标对口语交际总的要求是:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。从新课标中对口语交 相似文献
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新课标要求"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展",同时明确指出口语交际能力是语文素养的一部分,因此培养良好的口语交际能力,就能为将来学生语文素养的形成打下基础。交际离不了说话,这是与他人交流思想、表达感情的一个重要途径。新教材中专门开设了口语交际课,对学生进行口语交际能力的培养,这是新课程对口语表达能力的重视。 相似文献
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胡爱民 《小作家选刊(小学)》2011,(7):156-156
在我们的日常生活中,每个人都需要经常性地跟别人交流,而交流最主要的手段是口语,那么,口头表达能力的强弱就直接关系到交流的效果,因此,口语交际能力的培养就显得尤为重要。又因为小学阶段是一个人发展语言的黄金时期,那么,尽快培养学生清楚、准确地运用语言,培养口语交际能力,是我们小学教师不容忽视的任务。 相似文献
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语文课程标准指出,“语文是工具性和人文性的统一。而语文是最重要的交际工具,应当培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。新课程标准的明确规定,使语文的交际功能尤为突出。如何在口语交际训练中培养学生的口头表达能力,培养学生在生活实践中与人交流的意识、能力和习惯呢? 相似文献
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