浅论化学教育中的美育

浅论化学教育中的美育上海市虹桥中学（２００３３５）陈佩珠美育又称美感教育或审美教育，是通向人格完善的必由途径和桥梁，是实现人的全面发展、贯彻普通教育目标的一个主要部分．早在古代，我国就十分重视美育的作用，大教育家孔子曾说：＂安上治民，莫善于礼；移风易...     

化学教学中的美育教育

学校的一切教育理论和科学知识的传播,往往都必须通过实际的课堂教学的主渠道来实施。可以说,按照美的规律进行教学是教学的最高理想。美育是学生全面发展不可缺少的组成部分,是促进素质教育的重手段。在实施素质教育的今天,美育对于培养学生的审美能力,培养学生良好的道德情操,培养学生的学习兴趣,激发学生的创造力,具有重的作用。只有在美育教学的课堂申才能使学生轻松愉悦地全面发展。     

化学实验教学中的美育教育初探

1　化学实验美在化学实验教学中的作用1 1　以情感人 ,激发学生的学习兴趣和求知欲望。化学实验是化学美的源头 ,它最容易诱发学生的美感。教师如能捕捉化学实验教学的每个时机 ,用美的情感魅力去吸引学生 ,就会在他们内心深处激起一种欢快愉悦等特殊心理感受 ,渐渐产生浓厚的学习兴趣和求知欲。学生一旦把学习当作乐事 ,则主动权必在掌握之中 ,取得较好的学习效果。1 2　寓教于喜悦 ,有利于化学知识的运用。学生在教师的指导下表现和创造化学实验美的过程 ,实际上就是化学知识的运用过程。教师如能创造良好的情景 ,将教学内容通过使学生…     

化学实验教学中的美育教育初探

1 化学实验美在化学实验教学中的作用 1.1 以情感人,激发学生的学习兴趣和求知欲望.化学实验是化学美的源头,它最容易诱发学生的美感.教师如能捕捉化学实验教学的每个时机,用美的情感魅力去吸引学生,就会在他们内心深处激起一种欢快愉悦等特殊心理感受,渐渐产生浓厚的学习兴趣和求知欲.学生一旦把学习当作乐事,则主动权必在掌握之中,取得较好的学习效果.     

美育与化学教学

美育能培养学生正确的审美观点、高尚的审美情趣、提高其鉴赏美和创造美的能力．在化学教学中发挥化学美的教育功能,对开发学生的非智力、智力因素有促进作用．审美教育能激发学生学习化学的兴趣,提高能力及对科学的审美感受力,增强环境保护意识,达到以美启智、求美至真的教学效果     

化学教学与美育

对中学生进行审美教育,做到以美辅德、以美促智、以美健体是素质教育的内容之一。化学领域美育素材的丰富性为化学教学中进行审美教育提供了广阔的空间,学习材料的生趣和美学价值会产生强烈的心智活动,由此带来的美的愉悦和享受,能激发学生强烈的情感,产生浓厚的学习兴趣;能增长知识提高修养;能启迪智慧诱发学生的创造力,从而使学生在学习知识、培养能力的同时,心灵变得纯净、情感得升华、审美素质得到提高。     

化学实验与美育

1.化学实验中开展美育的意义 美育即美感教育,在化学实验中开展美育,就是要引导学生发现美、认识美,从而由美来激发他们的学习兴趣,培养他们的创造性思维能力。 1.1.美育有利于培养学生掌握知识的兴趣,变苦学为乐学 存在于化学实验中的美的感性物质,其形式上必然有愉悦性,这种愉悦性能激发学     

化学教育中实施美育的意义与策略

目前,对新课程的教学研讨,主要集中在更新教学观念、转变学习方式、提高教学效率、教学评价等方面,而较少涉及美育的内容。这说明当前新课程教学中教师对美育的认识不够、实践较少。教育不仅关乎人的知识,而且关系人的心灵。美育有助于保持学生的精神平衡、和谐与自由,塑造学生完满的人性,是新课程化学教育中不可缺少的部分。如何在化学教育中实施美育,培养学生的审美素质,应引起化学教育工作者的足够重视。     

美育在化学教育中的内在功能

以素质教育为出发点,从科学思维、学习兴趣、爱国主义、环境意识、学风、综合素质等几个方面论证了美育在化学教育中的基本的内在功能。     

美育与教育

美育是“审美教育”或“美学教育”的简称。正如恩格斯所说的,它是“美学方面的教育”(《反杜林论》第327页)。人类要按美的法则改造客观世界,使人们生活得更美好。美育就是培养人们正确感受、理解、欣赏与创造美的能力。因此,它是认识世界与改造世界的有力武器,也是培养“四有”新人全面发展教育的一个重要组成部分。一、美的本质什么是美?美的本质是什么?解放以来,我国美学界进行过热烈的争论。但至今也没有得到统一的认识,下面介绍几个主要观点。第一种意见,认为美是主观的,是人的一种观念和意识。我国当代的美学家吕荧就是主观论派的代表。他认为美是客观事物在人的主观中的     

在化学教学中实施美育教育

化学是研究物质及其变化规律的一门科学，自然界中的物质及其变化的美，是化学美产生的基础。化学美是一种理性美，是化学内容的“真”与表达化学内容的形式美的有机结合。     

浅议化学教学中的美育教育误区

美育在学科教学中有着不可取代的特殊教育功能,它与化学教育互为条件,相辅相成,是化学教学活动的催化剂和调节器,可以有效提高化学教学的品质,真正实现新的化学课程目标.     

化学教学与美育熏陶

化学教学既是一门科学,又是一门艺术。认真研究教法,提高教学艺术,使学生在美的熏陶之下,激发求知欲望。提高思维能力,培养成德、智、体、美几方面都和谐发展的一代有用人材,下面结合化学教学的实践,谈几点粗浅体会。 一、激发化学美感、诱发学习化学动因 提起化学,不少人总是把毒气、臭气污染等     

浅谈化学教学与美育

美育是实现人的全面发展的一种教育。审美教育是通过对自然美的感受,对社会生活美的实践和艺术美的鉴赏,培养学生认识美、追求美、创造美和在生活中体现美的激情和能力。化学作为一门自然科学,不仅揭示物质内部丰富的运动形式及其规律性,而且揭示了化学领域蕴含的美。化学科学过程中的美育,主要是对学生进行化学美教育。即通过对化学美的审美活动,培养学生发现、感受、鉴赏、表现和创造化学美的能力,同时形成一定的化学审美意识和修养。这是一个体现情感性、突出形象性、给学生思维以自由性的过程。一、化学教学中美育的意义美育的审…     

浅谈化学美育

化学美育不仅对学生的化学学习成绩提高有很大的帮助,而且对学生的终身发展很有益处,所以作为教师,我们不应该只注重知识的传授,还要更多地把学科的美学教育贯穿于教学中。     

体育教育与美育教育

体育与美育均属于教育的范畴,我们常常在观赏运动员精湛的技术、优美的姿态的同时得到美的享受。那么,在教学实践中,如何使体、美密切结合贯穿在教育的各环节里呢?     

中学化学教育与美育

美育,已正式列为我国教育方针“四育”之一,开始引起人们的重视。但是,讲美育,人们往往只注意到它与文学艺术的关系。至于化学,似乎只与燃烧、爆炸、污染、致癌有关,很难与美育联系起来,以至不少中学毕业生不愿报考化工专业或参加化工生产,这不能不说是我们中学化学教育的失误。     

劳动教育与美育

劳动教育是党的教育方针的组成部分。但是如何帮助中学生提高对劳动的认识,培养其美好的情操,却是一个既现实又重要的课题。但仅仅依靠简单的说教,往往收效不大。根据我们的实践经验,