临床学院制教学模式下学生管理工作探析——以某医学院校临床医学专业学生为研究对象

临床医学专业学生从第三学年的下学期进入临床医院,实行临床学院制教学模式。作者以所在的学校为研究对象,针对临床学院制教学模式下学生管理工作存在的新情况、新问题进行了认真思考并提出了对策。     

新形势下高职院学生管理工作研究与创新

在高等教育大众化的背景下,高职院面临生源数量下降、生源质量不高而带来的招生难、管理难的现状,面对这一新形势,如何深入贯彻落实教育部2006年16号文件精神,探索校企合作下的学生管理工作新观念、新方法和新途径,建立校企合作共同育人机制,实现高职院人才培养目标,已成为当前高职员院校学生管理工作者面临的一项紧迫的任务。     

新形势下高职院学生管理工作研究与创新

在高等教育大众化的背景下,高职院面临生源数量下降、生源质量不高而带来的招生难、管理难的现状,面对这一新形势,如何深入贯彻落实教育部2006年16号文件精神,探索校企合作下的学生管理工作新观念、新方法和新途径,建立校企合作共同育人机制,实现高职院人才培养目标,已成为当前高职员院校学生管理工作者面临的一项紧迫的任务.     

师徒制教学模式的思考

本文以英国牛津大学导师制和中国古代的鲁班学艺为例进行了师徒制教学模式分析研究.文章指出师徒制在当今教学实践中的必要性.教师应该尝试在教学中应用师徒法进行教学,创造符合学生成长规律的师徒制教学法,让学生较好地获得知识和承传高尚品德.     

学分制下的学生管理工作

在学分制条件下，学生管理工作应实行导师制为主，辅之以导生制的管理模式。此外，还要搞好学生公寓服务管理，重视关心贫困学生，加强学生心理咨询及积极开展校园化活动等配套工作。     

探索适合高职特点的学生管理模式--湖北职院政法系学生管理工作调查报告

文章通过对湖北职院政法系学生管理思想及作法的调查，认为该系高职学生管理的成功之处在于营造和谐氛围、抓好班主任和学生干部、注重一个“导”字、狠抓规章制度落实、关注3类学生等方面。     

“班级制”——高职院学生党建模式的探索

通过对高职院党建工作的重要性及存在问题的思考,提出了＂班级制＂培养的学生党建新模式,并对高职院党建工作的思路和关键点提出了自己的见解。     

高职院会计专业工学结合教学模式初探

高职是培养高技能专业人才的摇篮，实行工学结合的教学模式能更好地达到这一目标。笔者提出了“1＋0．5＋1＋0．5”的人才培养模式，改革现有会计课程体系，并指出为了配合工学结合教学模式的需要，需一支新型的会计教师队伍。     

学分制下我院学生管理工作的思考

学年学分制的推行必将对学生管理各方面工作产生新的挑战,学生管理部门应抓住学分制下引发的学生教育与管理工作创新机遇,认真分析,积极应对,努力开拓学生教育管理新局面.     

初探导生制教学模式

导生制又叫贝尔——兰卡斯特制,曾在英国和美国流行过数十年,为英、美两国普及初等教育做出过重大贡献。它的组织形式是教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学,然后,由这些学生做“导生”,每个人负责把自己刚学的内容教给一组学生。导生不但负责教学,而且还负责检查和考试,是教师的助     

学分制下独立学院学生管理工作的思考

独立学院实行学分制深化了教育改革．符合学生自身特点的需要.但实行学分制也使学生管理工作面临许多新问题,学生思想政治教育的工作量加大．工作难度增加,班级管理工作受到影响、本文对此进行了探讨,并就学分制下做好独立学院学生的管理工作提出了相应建议.     

学生管理工作的一条新途径——联系教师制的工作认识与实践

高校扩招后,高校学生管理面临挑战,联系教师制在西安理工大学应运而生。实践证明,对于学年制下大学高年级学生的管理工作,实施联系教师制是卓有成效的。而要做好联系教师工作,则需要高校、教师的共同努力以及先进的校园文化作依托。     

对我校学生管理工作的几点思考

学生管理是学校教育工作的重要组成部分。对学生宿舍实行半公寓制管理,有利于创造良好的学习环境和生活环境,在学生管理工作中,要坚持管理与育人相结合、以教育为主的原则和奖惩结合以奖为主的原则,同时,要加强学生管理工作队伍和建设,做到领导重视,齐抓共管,共同搞好学生管理工作。     

高职院校工作室制下学生管理模式的新思考

文章分析了高职院校实施工作室制教学后学生管理的现状,与时俱进地思考学生管理工作出现的新情况、新问题,提出了构建学生"个体管理"理念、构建学生管理信息网络系统、构建学生管理工作新体系和构建"选辅制"等四个方面关于工作室制下学生管理工作模式新思考的内容,及其这样做的意义。     

书院制建设背景下学生管理工作精细化的探索与实践——基于河北大学工商学院研究

河北大学工商学院作为河北省第一所并且是唯一一所实行书院制的高校,旨在帮助学生加快成长,助其成才,促进教育事业的发展。本文主要阐述了住宿书院制实行将近两年的时间以来,学院发生了日新月异的变化,在这样的背景下,作为一名学生管理者,对于学生管理工作精细化的探索与实践。     

浅谈职院学生心理咨询心态

职院学生处在青春发育期，矛盾冲突剧烈，属于走向成熟又未真正成熟这一发展阶段。在校园开展心理咨询活动，剖析对待心理咨询心态：自我感觉心理健康，不愿寻求帮助；强烈的自尊心驱使，导致不敢咨询；对老师心存疑虑，不愿咨询；端正心理咨询心态，运用心理学理论、知识、方法，对职院学生以帮助、启发．教育，使其健康成长。     

浅议高职院学生职业生涯规划

职业生涯规划已成为高职院学生的一个重要课题，它帮助大学生在了解自我的基础上确定自己的职业方向、目标，并制定相应的计划，避免就业的盲目性，为个人走向职业成功提供最有效的途径。高职院学生职业生涯规划的步骤和内容主要包括自我评估、职业生涯机会的评估、职业方向和路线的选择及目标的设定等，具体实施可分三个阶段，一年级了解、二年级完善、三年级指导，使学生能顺利就业或自主创业。     

学生管理工作实践的思考

学生管理工作在人才培养过程中,发挥着直接而重要的作用,是高校最重要的工作之一,学生管理与其他工作相比又有其特殊性。现在高校学生群体的其本情况是招生面更广,学生背景更加多元化,独生子女所占比例不断增大,学生自我意识较强,各种媒体、网络的宣传影响,使当代大学生在思想上更开放,更多样化。     

新的教学模式下的学生评价

教学改革势不可当,相应的教学评价也要改革,在新的教学模式下,应当采取新的学生评价体系。本文结合我校新的教学模式下的课堂展示性评价体系,论述了其具体操作方法,使评价主体多元化的同时,评价的方法也不再单一,关注学生在学习过程中的点滴进步和变化,及时给予学生评价和反馈,以评促教、评教结合。     

推行三位制教学模式的实践与思考

一、三位制教学模式的推出三位制教学模式是受日本单位制教学模式的启发,融合中国的具体国情,吸纳国际上职业技术教育中的先进教学方法总结推出的。日本的单位制教学模式,产生于日本地处东京经济调整发展圈内的神奈川县。该县八十年代初,为了适应社会、经济发展的需要...