基于SSH框架的Web应用系统开发研究

通过对Struts、Spring和Hibernatet框架特点的分析,提出了基于SSH框架的Web应用系统开发的整体设计构架,用Struts实现Web应用系统多层构架中的表现层,Spring实现业务层,Hibernate实现数据持久层,从而使得Web应用系统结构清晰。     

网上竞价:零星物资采购的有效途径——湖南大学网上竞价经验分享

分析了该校采用网上竞价管理系统平台的背景,阐述了使用网上竞价的具体做法,分享了使用该平台以来,在零星物资采购方面所取得的成效。结合现实需求,提出了几点改进网上竞价管理系统平台的建议。     

高校设备采购实行网上竞价的驱动与优化

分析了高校政府采购的共性和需求特性,通过对高校设备采购的特征分析,阐述高校设备采购实行网上竞价的驱动力,提出了提高采购信息化管理、实现竞价与采购价格联动体系等优化网上竞价管理的举措.     

网上竞价在高校设备采购中的实践和思考

运用网上竞价采购方式,通常能够取得比较好的总成本节约.目前,不少高校正在尝试采用网上竞价采购方式来降低采购成本,节省开支.本文从高校设备采购的现状出发,阐述了我校设备采购中网上竞价的技术思路,并对其在实施过程中应该考虑的问题给予了较为详细的论述.     

天津大学设备采购网上竞价工作的实践与思考

介绍了天津大学设备采购网上竞价工作的实施情况,通过对设备全寿命周期信息化管理的介绍,阐述了网上竞价在该校实施的特点,并对网上竞价工作中出现的问题进行了分析,提出了相应的改进建议。     

关于改进高校网上竞价系统的思考

高校网上竞价系统作为规范高校零星采购的有效方式,显示了不同于传统采购方式的明显优势,但是在实践中也存在一些问题.该文就个人对使用网上竞价系统过程中发现的问题进行了思考和分析,并提 出了相应的解决方法与对策.     

网上竞价,高校物资零星采购行之有效的创举

网上竞价管理系统研发应用10年来,秉承其先进、科学的设计理念,以及对市场经济竞争规律的合理应用,在高校物资零星采购工作中发挥了重要的作用,取得了很好的社会效益和经济效益。随着更多高校的加入,其显著的优越性将得到进一步的发挥和体现。     

对搭建SSH集成框架的研究及实现

对SSH集成框架进行研究和分析,搭建了SSH集成框架,并对所搭建的SSH集成框架进行具体的实例实现。     

高校物资"网上竞价"采购管理研究及实践

高校物资采购一直是敏感和投诉的热点议题，文章阐述了如何实现高校物资采购的公正、透明、效率，讨论了网上竞价管理系统研究及其实现方式。     

基于SSH2和jQuery技术的代码生成框架研究

采用Struts2、Spring3、Hibernate4和j Query技术开发了基于Web形式的代码生成框架,该框架以XML/XSLT、Velocity引擎、知识库模型为构建标准,在实现MVC模式代码生成的基础上,生成验证规则框架,具有良好的可移植特性跨平台特性,为软件开发模式提供了良好的参考模式。     

高职院校实施1+X证书制度举措的探索与研究

高职院校实施1+X证书制度有重要意义,高职院校应从多角度探索并具体实施1+X证书制度:调整专业人才培养方案;将1+X证书制度融入其中;深入推进高职院校与企业命运共同体建设;打造一支高质量高层次的教师队伍;等等。以保证高职院校实施1+X制度工作落实到位。     

基于SSH框架的网络考试系统设计

本系统软件采用B/S结构,凭借用户名及登陆密码,通过WEB页面登陆本考试系统.在线考试系统使用Java语言,基于MVC模式,使用SSH框架.     

高职院校英语课程网上教学模式研究

信息技术的发展为高校英语教学提供新的教学路径,创新教学模式,提升教学质量,为学生自主学习与发展提供更多的空间.受新冠肺炎疫情的影响,各高校实施远程教学,教师无法对学生的学习情况进行实时监督,教学所受到的阻碍相较于平时更大.如何创新网上教学模式,把握教学机遇,应对新的挑战,是高职英语教学的当务之急.     

SSH框架整合技术研究及应用

Struts,Spring和Hibernate是目前主流的三种轻量级J2EE开源框架,在分析了这三种框架各自的特点基础上,探讨了SSH多层Web应用整合的相关技术,并将其应用到教师评价系统中．实践结果表明,使用该整合技术不但减少了代码的冗余度,而且提高了系统的可扩展性和可维护性．     

高职院校实施在线教学的推进机制研究

高职院校按照教育部"停课不停学"的要求在2020年春季学期全面转向在线教学.通过采用质性研究的文本分析方法,对10所高职院校在线教学实施方案或在线教学质量报告等文本,进行了在线教学推进机制的编码分析.研究发现:疫情防控期间高职院校坚持育人理念,确保在线教学有序开展,但对今后在线教学定位与发展方向还不明确;及时出台了教学调整方案,发布组织管理文件,制订课程规范标准,精心组织在线教学工作,但教师在线教学的激励政策还不完善;通过新增在线教学机构、建立协同工作机制统一协调推进在线教学,但支持长期信息化教学改革的机构及工作机制尚待构建.根据高职院校在疫情防控期间开展在线教学的状况分析,从理念与规划、制度与政策、组织与机构三个方面构建了高职院校常态化实施在线教学的推进机制框架,为高职院校在信息时代深化教学改革,推动信息技术与教育教学深度融合提出了建议.     

略论讲义制度在高职院校的实行

讲义制度有利于保证高职教育质量,有利于促进教师专业水平的不断提高,有利于推动高职教育的教材建设,因此高职院校应该施行讲义制度。     

我国高职院校实践教学体系基本模式

本文首先解释了高职院校实践教学体系模式的基本内涵，然后详细论述了实践教学体系模式的构建原则、构成要素、建立和运作方式及外部评价体系。     

职业院校在线教学质量评价体系构建研究

针对在线教学课堂教学质量评价体系进行研究,构建学生、督导、同行三维度的在线课堂教学质量评价指标体系,为在线教学质量监控和提升提供一定的参考.探讨了评价指标体系构建的目的在于建立在线课堂教学质量评价数据库,利用数据库中的数据对教师在线课堂教学质量进行精准分类评价,以实现教师在线教学能力和教学质量的双提升.     

高职“信息素养”课程线上教学的组织与实施刍论

疫情之下部分学生信息素养的缺失,引发人们对信息获取、信息甄别、信息道德的重新思考。认真开设“信息素养”课程,积极应对新冠肺炎疫情给部分高职学生带来的“信息疫情”,具有重要的现实意义。文章以张家界航空工业职业技术学院为例,对高职院校如何组织和有效实施“信息素养”课程线上教学进行探析。