学习障碍儿童序列认知特点及训练策略

序列认知能力的正常发展对儿童的学习和生活都起到了非常重要的作用。学习障碍儿童序列认知能力的发展存在滞后和不足等问题,主要表现为按次序排列相关的数量、时间和逻辑等信息出现困难,存在继时性加工缺陷,而这些问题又进一步影响其学习成绩,需要采用相应的策略进行序列认知能力的训练。     

儿童心目中的独立随机序列

本研究以401名9～14岁儿童为被试，考察其心目中的独立随机序列，结果发现：儿童基于已有的概率知识与生活经验等，描述出随机与不随机两类序列，给出的理由可以分为5类。进一步分析表明，依据直觉、动手试验或生活经验的儿童，比运用模糊的概率知识的儿童描述出更多具有随机性的序列。因而，动手试验，收集数据，通过数据感受随机性，进而...     

儿童写作起步阶段教学要旨摭谈

文章提出儿童写作起步阶段的教学要旨。教学要先探明学情,充分知晓儿童写作起步教学的艰难。之后要依学定教,科学设计儿童写作起步教学的序列。在全过程中要注重教学相长,适切选择儿童写作起步教学的策略,同时应特别关注"趣味性"原则。     

混沌与 Walsh 复合扩频序列性能分析

直接序列扩频系统中,扩频序列的选择是个关键问题。扩频序列性能的好坏,直接关系到直接扩频通信系统整体性能的优劣,如抗干扰、抗衰落、同步与跟踪等性能。由于复合序列具有更高的复杂性和抗干扰能力,现已逐步代替传统的扩频序列。为此,提出一种混沌序列与Walsh序列相复合的复合序列,并对复合序列的抗干扰性能、子序列对复合序列性能的影响进行分析,仿真结果表明新的复合序列较传统序列有更强的抗干扰能力,且该复合序列的抗干扰性能不受子序列初始值影响,具有很高的应用价值。     

7-14岁儿童的独立随机序列认知发展

以771名7-14岁儿童为被试,考察其独立随机序列认知发展阶段及重要时期。研究表明,7-14岁儿童独立随机序列认知(简称随机性认知)发展,可以分为两个阶段:第一阶段为上升发展时期(7-10岁)。该时期的发展,主要是7-8岁的发展,该时期的儿童掌握了随机性。第二阶段为倒退发展时期(11-14岁)。该时期的倒退,主要是10-11岁的倒退,该时期的儿童理解了随机性。9岁左右是儿童随机性认知发展的重要时期。10岁是转折时期,主要原因是:10岁儿童有着较好的随机性直觉,而11岁儿童既丢失了随机性直觉,又没能够建立起相应的概率知识。     

广义Fibonacci序列与Lucas序列若干性质

本文给出回归序列应用幂级数方法求通项公式,得到广义Binet公式,最后证明Fibonacci序列与Lucas序列的一些性质。     

听雨——郭祖荣《湖中雨意》浅析

本文通过对郭祖荣《湖中雨意》的十二音序列、序列与曲式结构、序列与旋律进行、序列与伴奏织体等四个方面的剖析、充分显示了中国作曲家对二十世纪西方技法的驾驭与渗透、融解与包容的能力。     

二元一次不定方程“特解歌”

引入两正整数辗转相除的余数序列、商数序列以及二元一次不定方程的辗转特解序列的概念;给出只用二元一次不定方程系数的辗转相除商序列,直接计算解序列,从而得到所求特解的算法程序,最终都凝缩在《特解歌》之中。     

中重度智障儿童多感官训练的实践研究

多感官训练,是指在和谐轻松的环境中为学生提供视、听、触、嗅觉等多种感官刺激,通过创设适当的活动帮助他们放松身心,提高感官专注力,增强与人沟通能力的一种特殊儿童专业康复训练方法。本研究在多年实践的基础上,尝试对中重度智障儿童的多感官训练目标、评估体系、活动序列和训练形式等进行系统性的研究,探索中重度智障儿童多感官训练的有效模式,以期为今后开展其他障碍类型     

平衡Gold序列的软件实现

在分析m序列、m序列优选对、Gold序列及平衡Gold序列生成原理的基础上,给出了一种平衡Gold序列的软件生成方法.该方法首先用相关验证法产生m序列优选对,然后用循环移位模2加生成Gold序列,最后搜索得到平衡Gold序列,实验结果表明该方法结果正确,便于实现且较为简单.     

基于m序列与Walsh序列的复合序列

对m-walsh复合序列的产生以及性质加以分析.用matlab仿真复合序列,对其性能进行大量分析.结果表明,复合序列具有良好的自相关性并易于产生多组序列.     

关于第二类级联构造Bent序列的讨论

考虑用4个长为2^n-2的Bent序列或线性序列级联构造Bent序列的问题，给出了第二类线性基Bent序列的类型以及级联序列为第二类Bent基Bent序列的一个充分条件。     

Fibonacci序列与自然数序列的概率联系

本文讨论了Fibonacci序列的一些性质，得到了Fibonacci序列与自然序列的某些概率联系，并由此得到了Chebycheff结果和Fibonacci序列的相应概率结果。     

运用m序列测量脉冲响应分析

m序列作为脉冲响应测量的激励信号已经被广为接受．除高斯噪声外，实际系统中还存在有色噪声，本文分析了有色噪声干扰下m序列测量技术的统计特性，推出m序列测量方法是无偏的且均方误差和与观测样本数及m序列周期有关的结论；同时，系统中的非线性也影响测量的精确性，分析了系统中存在微弱无记忆非线性时m序列测量方法对非线性失真的抑制能力，并通过Matlab仿真实验进行了验证．     

CDMA系统中扩频序列相关性的研究

扩频序列设计和选择是码分多址（CDMA）扩频通信的关键技术之一，扩频码序列的设计就是构造不同结构的具有良好相关性的伪随机序列来满足CDMA系统的要求。目前研究最深入的和使用最多的是m序列和Gold序列，另外国内一些学者还提出了真正正交的序列。文中对扩频序列的相关性和特点进行了分析，并给出了各序列的生成方法。     

多词单位的程式序列研究对外语教学的启示

本文从Wray(2002)的研究出发重点探讨了多词单位研究的程式序列性及其界定,以及多词单位的程式序列研究对于外语教学的启示。研究表明,程式序列既应体现"程式"的整体性和惯常性,也应体现"序列"的多单位内部结构特征。程式序列本质上是心理的,具有使用的特点。程式序列的外语教学中应注意从语言结构的共选关系分析、块构化及块构能力培养,以及基于(意义)功能整体性的语言输入/出等方面开展显/隐性教学。     

运用m序列测量脉冲响应分析

m序列作为脉冲响应测量的激励信号已经被广为接受.除高斯噪声外,实际系统中还存在有色噪声,本文分析了有色噪声干扰下m序列测量技术的统计特性,推出m序列测量方法是无偏的且均方误差和与观测样本数及m序列周期有关的结论;同时,系统中的非线性也影响测量的精确性,分析了系统中存在微弱无记忆非线性时m序列测量方法对非线性失真的抑制能力,并通过Matlab仿真实验进行了验证.     

序列式次中紧空间的映射定理

主要证明了闭序列覆盖映射保持序列式次中紧性和序列式中紧映射逆保持序列式次中紧空间等定理,并得出推论：在正则空间中,闭林德勒夫映射逆保持序列次式中紧空间。     

扩频通信芯片开发中伪随机码的选择及实现

根据实际的扩频通信设计要求，对m序列和Gold序列进行了仿真比较，对Gold序列的性质进行分析。给出了本系统采用的Gold码发生器的实现方法。     

高校英语口语测试序列结构的实践研究

高校英语口语测试中,师生对话的序列结构呈现出英语口语的序列结构基本稳定、学生的答复多为非优先话轮、学生答复中的自我修正较多等特点。改进与提高学生的口语交际能力,一要提高学生的宏观语篇能力,二要重视师生间的会话合作,三要使用一些副语言,并将其应用到课堂教学中,有针对性地训练学生的口语技能,真正有效地提高学生的英语口语交际能力。