提高基础化学教学质量的探索与实践

基础化学是皖西学院非化学专业一门重要的基础课程,教学质量和学生的学习效果,对后续课程的学习有较大影响。为适应应用性人才培养目标,基础化学教学应充分考虑各专业特点,开展灵活多样的教学形式,以便进一步提高基础化学教学质量,培养学生综合应用能力。近年来,在安徽省教育厅质量工程等项目支持下,笔者从激发学习兴趣、优化教学内容、改善教学方法等方面进行一系列教学改革和尝试,取得了良好的教学效果。     

提高水产养殖专业基础课程教学质量的措施

专业基础课是大学生学习各专业课程的基础，这些课程学习的好坏，势必影响接下来的专业课学习。着重介绍了提高水产养殖专业基础课程教学质量的若干措施。     

加快大学基础化学课程群建设,提高高校化学专业的教学质量

随着高等教育的迅速发展,重新划分和整合原先的教学资源,打破了以课程教学为单位的教学活动模式,进行课程体系及教学内容的深化改革势在必行。本文通过对大学基础化学教育的课程结构现状进行分析,结合我校基础化学课程的教学实际,提出只有加快大学基础化学课程群建设,才能切实调动教与学两方面的积极性,提高高校化学专业的教学质量。     

提高非化学专业有机化学教学质量的研究

提高生命科学类专业基础化学教学质量很有必要。在教学内容上,应服务教学目标,增强科学实践性和与专业科目的关联性;课程设计上应注重总结学科内在规律,引导学生从规律中理解和把握教学重点;运用多种教学方法和手段调动学生的学习积极性,改善知识结构,提高思维能力。     

浅谈如何提高医学化学教学质量

医学化学是医学院校的一门重要基础课程。针对当前医学化学教学过程中存在的问题,进行了较深入的探讨,并提出了提高医学化学教学质量的一些对策。     

谈高职非化学专业化学基础课程的优化

高职非化学专业的化学基础课程应根据学生的特点,将教学与社会生产和生活实际相结合,有针对性地设计教学内容;选择适当的教学方法,提高学生学习的兴趣,调动学生学习的主观能动性,充分发掘学生的学习潜能;实现教与学相互配合,达到教学的最优化。     

基础化学教学质量提高探析

培养学生的学习兴趣是提高教学效果和质量的关键。在教学中注意大学化学与高中化学教学的衔接、不断补充新知识、充实新内容、灵活运用案例式课堂导入、合理运用多媒体新技术以及充分利用化学实验等是培养学生学习兴趣的重要途径。     

如何提高非机专业《机械设计基础》教学质量

《机械设计基础》是高等工科院校机械类、近机械类和非机械类各专业开设的一门专业技术课。本文以增强教学效果为目的,从做好课堂导入、激发学生的求知欲、合理运用多媒体教学,以及面对"90后"大学生如何教学等探讨非机专业《机械设计基础》教学过程中的经验和感受。     

提高大学生计算机基础课程教学质量的策略

从教学目标定位、教学内容优化、教学案例选取、教学过程实施、网络教学平台搭建、教学团队建设等七方面论述提高计算机基础课程教学质量的有效策略。     

加强机房管理提高化学专业计算机教学质量

为了提高学生计算机的应用能力,必须加强计算机机房的建设与管理。本文探讨了提高化学专业计算机教学水平的对策。     

提高高等教育质量的三个基本问题探析

高等教育质量是未来十年我国高等教育发展的重心,提高高等教育质量必须厘清“什么是高等教育质量”、“为什么提高”和“怎样提高”三个基本问题。从高等教育的本质看,高等教育质量是一个系统性概念,是指高等教育所培养的学生毕业时的学业成绩和综合素质、毕业后的个人表现和工作绩效满足社会需要的程度。高校扩招以来,高校、学生、社会和政府对高等教育质量都表示不满。提高高等教育质量需要重视教学工作,加强实践育人,注重品质培育。     

我国专业学位教育质量提升策略——基于对辽宁地区四类专业学位点的实证调查

中国高等教育在伴随着规模扩张的同时,学位质量出现了危机。尤其是在面临高等教育转型阶段,专业学位教育领域的质量标准下降趋势明显。最为突出的问题表现在:学位标准设置或学术含量低、培养目标针对性弱、师资实践能力差、质量保障不到位等等,严重阻碍了专业学位教育水平。在对辽宁省四种专业学位点进行实证调查和分析基础上,从如下几个方面提出了我国专业学位教育质量提升的关键性策略:准确定位人才培养规格,科学制定专业学位的学术标准;有效实行双导师制,注重导师实践能力培养;实行校企协同机制,构建学校自主管理、社会监督、政策引导的学位质量保障机制。     

谈加强高校素质教育的基本思路

本从素质教育的内涵、特点出发，分析21世纪大学生应具备的素质，并结合当前大学生素质的现状，提出加强大学生素质教育的基本思路。     

提高质量是职业教育发展的硬道理

质量是人才的度量衡.教育质量的高低决定着一所学校的兴旺和衰退.提高职业教育的质量是职业教育发展的硬道理.职业教育观念的更新是职业教育发展的保障.提高职业教育质量,必须加强职业教学基本建设,创新职业教育人才培养模式,建立健全职业教育的教学督导队伍.     

Improving Professional Development of Chemistry Teachers through Optimization of Classroom Teaching Quality

本文从教学设计、上好公开课、观摩评课等三个方面,探究了化学教师专业发展的规律,提出课堂教学是促进化学教师成长的必经路径,对年轻教师的快速健康成长有一定的指导意义。     

提高大学基础化学实验课堂教学质量的主要举措

以大学基础化学实验教学质量为主线,从“教”与“学”两个方面剖析了当下大学化学实验教学现状中的诸多“盲点”和“不足”,从选好实验化学教材、重整实验教学体系、精选技能训练内容、倡导科研实验模式、强化实验考核环节五个方面论述提高基础化学实验课堂教学质量的主要举措.     

礼仪教育有助于提高大学生素质

当代大学生应该是既掌握了相应的专业知识,又具有一定礼仪修养的综合性人才。学校的课堂应本着这一出发点,有意识地加以培养。     

提高高校教学质量的三个基本环节

高校教师教学质量的提高是通过教学过程中有机相连的各个阶段来实现的。对教师而言,要提高教学质量,必须牢牢抓住备课、课堂教学两个基本环节,不断提高自身的教学水平;对教学管理部门而言,需要制定全面、合理的教学质量评价机制,通过教学质量评价来保障教学质量和教师教学水平的不断提高。     

对大力提高我国基础教育质量的思考与建议

2003年12月,党中央、国务院在《关于进一步加强人才工作的决定》中强调指出：“实施人才强国战略是党和国家一项重大而紧迫的任务”,“教育是培养人才的基础”。为此,根据我们在湖南的调查研究和征求外省许多同志的意见,并到上海等地参观学习,现就大力提高我国基础教育质量的问题提出以下一些思考与建     

如何提高化学课堂教学质量

提高教学质量 ,是学校教育的永恒主题 .本文根据教育心理学的课堂教学理论 ,透析了影响化学课堂教学质量的因素 ,并提出了一些见解 .