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刘广祥 《新课程导学(上)》2012,(3)
课堂不仅是学生成长的地方,也是教师发展的园地.审视课堂“民主”,我们不难发现许多教师会这样:上《梦》的说话作文,让孩子说说自己的“梦”.曾经一个男孩怯生生地说:“每当黑夜降临,我总做同一个梦,梦见自己变成一只老鼠,偷走……”没等说完,其他孩子和老师一起哄笑起来……转眼十年过去了,昔日的小男孩已大学毕业,在省最高人民检察院工作.他在给当年的语文老师的一封信中,把那没说完的作文写给了老师:“我想变成一只老鼠,把冬的光辉偷回,还给迷人的金秋;把盛夏的鲜花盗去,装扮春天的风流.我想变成一只老鼠,把世间的黑暗偷走,雪白闪电划破云头,哪怕寒风把心刺透,我也决不缩回已伸出的手.” 相似文献
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汪强 《教学月刊(小学版)》2003,(12):49
笔者曾在《文汇报》上看到这样一则案例:课上老师布置了题目为《梦》的说话作文,让孩子说说自己的“梦”。一个男孩怯生生地说:“每当黑夜降临,我总做一个梦,梦见自己变成一只老鼠,偷走……”没等说完,其他孩子和老师一起哄笑了……转眼十年过去了,昔日的小男孩已大学毕业,在省高检院工作。他在给当年的语文老师的一封信中,把那没说完的“说话作文”写给老师:“我想变成一只老鼠/把冬的光辉偷回/还给迷人的金秋/把夏的鲜花盗去/装扮春天的风流/我想变成一只老鼠/把世间的黑暗偷走/哪怕闪电划破云头/哪怕寒风把心刺透/我也决不缩回已伸出的手… 相似文献
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前不久,笔者在某杂志上看到这样一则故事:一次写作课上,老师布置了题目为《梦》的说话作文,让孩子们说说自己的“梦”。一个小男孩怯生生地说: “每当黑夜降临,我总做一个梦,梦见自己变成一只老鼠,偷走……”没等说完,其他孩子和老师一起哄笑起来……转眼十年过去了。昔日 相似文献
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王宜振 《小学生之友(智力探索版)》2004,(Z2)
梦也许是一个小小顽童它来了,既不能躲避又捉不住它梦里,它让你痛苦让你开心醒来,它却躲在被窝深处有一次我梦见坐飞船访问太空登上月亮,去追逐那只小小的玉兔追呀追呀,眼看只有一步之遥奶奶喊我起床,美梦就这样宣告结束我猜想玉兔也许逃进一片草丛或者,躲进嫦娥阿姨小小的碗橱我猜呀猜呀,猜了总有一百个结局究竟哪个正确,连我自己也说不清楚我的梦里有我舒心的笑我的梦里有我伤心的哭笑和哭都是我真实情感的流露不像真戏假做,只是为了掩人耳目童年的好梦总能留在记忆深处像储蓄卡上又添了一笔珍贵的财富童年的好梦总是盼望有一天能够成真奶… 相似文献
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杨亚萱 《课堂内外(小学版)》2008,(11)
昨晚,我做了个梦,梦见自己中了宇宙幸运奖,今天所有的好运气都会集中在我身上。虽然只是个梦,我还是很开心,毕竟能做这样的美梦本身就是好运气。我乐呵呵地走在上学路上, 相似文献
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忆秋 《少年文艺(南京)》2004,(6)
丁兰兰做了一个梦,梦见自己变成了一只蜗牛,样子怪怪的。丁兰兰醒来的时候,禁不住想看看背后那个透明的白色的壳还在不在。当她发现这仅仅是一场梦时,不由松了一口气。人们都说,日有所思,夜有所梦。为什么总是做这样一个梦呢?丁兰兰感到奇怪。 相似文献