试谈学生绘画学习中细节的处理

我国教育家叶圣陶曾说：“凡是好的态度和好的方法,都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时地表现,好的方法才能随时随地应用,一辈子受用不完。”他认为：教育就是培养学生养成良好的学习习惯。     

让孩子在赏识中成长

<正>做人贵在品,为师重在责。黄宗羲在《续师说》中有这样一段话:"师者,所以传道授业解惑也。道之未闻,业之未精,有惑而不能解,而非师矣。"而今,道之广闻,业之专精,学生有惑而不愿解,亦非师也。作为一名班主任,我一直追求着这样一种境界,在我的班级里,每一名学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失,用期待的心态去等待他人的每一点进步,用欣赏的目光去关注     

在绘画教学中激发学生兴趣的几点做法

科学证明,如果一个人的心灵受到外界条件的刺激,大脑皮层及身体的诸多器官就会迅速兴奋起来,对外界对象产生浓厚的兴趣,并全身心地投入其中,达到事半功倍的效果。所以,在儿童绘画的教学中,笔者特别重视对学生兴趣的培养,并总结出以下几点做法：     

浅析大学英语教学中教师对学生学习兴趣的激发因素

教师在授业解惑的同时,如果能够不断地完善自我、完善课堂,并采用适当的教学方法,充分地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,可以有效地增强教学效果。本文对此进行一些分析和探讨。     

如何在语文合作学习中激发学生学习——谈语文合作学习中教师的作用

合作学习越来越受到教育界的重视,在语文合作学习中,教师的作用和任务主要是确定学习的内容、分配任务、组织和提供教学资源、引导思考、任务展示与评价。以下将结合自己的教学实践和经验来谈谈语文合作学习中教师的作用。     

浅析网络教学中教师与学生的基本素养

Internet迅速发展,网络教学是Internet应用的一个热门话题。网络教学中的教与学都和传统教学中的教与学有很大的差别,对教师和学生的基本素养也有不同的要求。处在信息时代．教师的角色将不再以信息的传播者或组织良好的知识体系的呈现者为主,其主要职责应从“教”学生．转向“导”学生。其教育观念要跟上时代的发展．在教学过程中明确自身职责．在教育发展中加强自身的提高和发展,才能肩负起培养21世纪人才的重任。因此,必须充分重视广大教师信息素养的提高,进而促进教师队伍的专业化发展,并以此作为渗透整个素质教育的核心要素。     

对体育教学中学生不良行为的处理与反思

柳斌在《学生素质“十个学会”培养手册》中提出学生要学会控制,尤其是自我控制,因为自我控制是进行自我管理、自我教育、自我服务的基础。决定体育教学效率的关键是学生能否自觉参与的学习行为,虽然学生的学习行为受到家庭、学校、社会等因素的约束,但这种约束最终需要通过学生的自我接受内化以及转化为行动才能奏效。在体育教学中,由于学生认知水平的不同,知、情、意、行发展的不均衡,     

论高职学生英语自主学习中对教师角色的要求

通过实际的教学工作,笔者发现部分高职学生有自主学习的要求,但问题在于不知该如何去做;而同时,部分学生缺乏自主学习的能力,鉴于这些不同的问题,教师在不断鼓励学生的自主学习的同时应该给予学生更多的指导,充当好教师的角色．使学生确实具备自主学习的能力。     

中职数学教学过程中要注重对学生学习能力的培养

数学教学过程中要注重对学生学习能力的培养,本文从培养学生的学习兴趣、介绍科学的学习方法,养成良好的学习习惯,采取有效的保证措施,四个方面来阐述这个问题。     

探析大学公共英语教学中教师情感态度对非英语专业本科学生学习兴趣产生的影响

本文针对大学公共英语教学中部分非英语专业学生动机强度不够,消极学习的状况,联系教师教学中的情感投入,试图从中找到一个提高学生学习兴趣的切入点。     

探析大学公共英语教学中教师情感态度对非英语专业本科学生学习兴趣产生的影响

本文针对大学公共英语教学中部分非英语专业学生动机强度不够,消极学习的状况,联系教师教学中的情感投入,试图从中找到一个提高学生学习兴趣的切入点。     

论学生的合作习惯与教师的有效调控——对信息技术课堂中小组合作学习的一些思考

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动.它是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略.在信息技术课堂中组织学生进行科学、高效的小组合作学习,能够提高教学效率,促进学生学习.本文就此作了一些思考.