学生作业批语之我见

作业是学生学习过程中最重要的意向独立学习活动,同时又是一个重要的学习环节,该环节包括两部分:完成作业与评价作业。对学生来说,两部分是一个整体,不可分割,因为学生完成作业后,需要老师对作业的准确性与质量做出评价。从而明确个人学习过程中存在的不足。在此过程中尤为凸显批语的重要性。批语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步。批语,是对学生劳动成果负责任性的评判,要提高教学效果,就必须调动学生学习的积极性,如何做到这一点,可以从以下几方面去着手。     

物理作业改革初探

１问题的提出 作业是学生独立完成学习任务的重要活动，是教学过程的重要环节，是教师检查学生对所学知识掌握情况的重要手段．它有益于教师的教学工作，为教师有目的地查漏补缺提供依据；还能指导学生的学习，使学生达到有效学习的目的． 传统的知识型作业偏重于知识的整理与巩固，且批阅的方式大多为判断式．这种陈旧的作业模式已不适应当前素质教育的需要，这就有必要对传统的作业模式进行改革．２改知识型作业为能力型作业 素质教育的目的之一是要培养学生的各种能力，因此改知识型作业为能力型作业显得尤其必要．２．二实验型作业 实验…     

有效作业批改提升物理作业价值

正作业在教学过程中起到一定的巩固、反馈、提升的效果,物理作业亦是如此.而作业效果到底如何?教师最有效的调查途径就是作业的批阅.初中物理教学过程中,如何才能提升作业有效价值,提升学生学习的积极性,并让学生自主地通过作业来巩固和提升自己的学习效果呢?本文结合教学实例,谈谈有效的作业批改.第一,少些叉叉、多些激励.学生能参与作业的思考和书写,证明每个学生从作业的完成上已经高度重视整个作业的过程,学生的作业没有完成的非常好,有很多的原因,有的是由于     

构建学生与老师之间的交流平台——谈作业面批在数学教学中的作用

在数学教学中,深感老师与学生之间缺少一种直接的面对面的交流,而作业完成的质量好坏直接影响教学效果,通过自己多年教学探究和学习,一直在使用面批作业的方式来处理学生的作业,感觉好处很多,构建了师生之间的交流平台,效果很不错.但面批作业要做到及时批阅、重视反馈、点面结合、注重成效,同时要注意方式和质量,处理得当就能全面发展.     

美术作业批阅方式的探索

<正>随着课程改革的全面推行,新的美术课程标准明确了美术课程的人文性质,使美术的教育内涵更加丰富。新的教育理念,给美术课堂教学带来了生机,使学生美术的灵性在课堂上得到充分体现。作为美术新课改的实践者,应在美术课堂教学中来具体完成落实。同样也可以在批阅美术作业的过程中体现出来。下面就美术作业的批阅方式来谈谈自己的作法,以求教于教育界的同仁与朋友们。一、美术作业的批阅方式有别于其他学科     

小学生数学作业布置与批改方式的优化研究

我国中小学生课业负担过重问题由来已久。作为一名一线教师,我认为,适当的作业能巩固学生所学知识,形成技能,促进学生的发展,但长期完成形式单一的作业会扼杀学生的学习兴趣,造成学生思维的固化;过重的作业负担,会对学生造成身心健康伤害和摧残,不利于学生生动活泼地发展,不利于学生创新精神、实践能力和综合素质的培养。这就要求教师在教育教学过程中,要不断提高业务素质,改进教学方法,增强课堂教学效果,根据新课标理念,改善、优化作业的布置和批阅方式。     

构建基于学生评价的作业管理机制

作业布置和批阅是课堂教学的延续和发展,是教学过程中极为重要的环节。没有作业,再好的课堂教学,随着时间的推移,知识会淡忘,能力会落空。而作业过多、过滥,又会增加学生的负担,削弱学生的学习兴趣。因此,如何提高作业的实效性和针对性值得每所学校的教学领导和每位教师深入探讨。我校经过多年的调查和研究,认为学生是完成作业的主体,学校应将作业布置和批阅的价值判断权还给学生,构建了基于学生评价的作业管理机制。     

高中数学作业批阅的有效性探究

高中数学作业的有效批阅可以使教师及时了解学生的学习情况并及时给学生指导,进而提高教学质量。那么要想实现高中数学作业的有效批阅,教师要尊重学生的主体地位,要全面及时有针对性地批阅作业,要承认学生的个体差异性,寻求不同的作业批阅方式,调动学生的数学学习积极性,提高学生的学习效率。     

浅析小学数学作业批改

批改作业是小学数学教师的一项常规工作,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案都发挥着十分重要的作用。传统数学作业注重内容的机械训练,是师生间一种“师批生改”的简单的、相互的信息反馈,导致学生机械性地完成作业,教师机械性地批阅作业。而新课程改革强调改变学生的学习方式,因此作业的形式也应该是多样化、多元化的,批改作业就更应该注重体现作业的激励和教学效果。     

基于适应性学习支持系统的作业内涵与设计

在当前信息化教育背景下,许多教师将适应性学习支持系统用于作业布置和批阅,却很少关注作业与学生成长之间的关系。为此,文章首先从作业的定义与功能入手,分析了作业的表征方式和完成路径;其次,针对我国中小学作业中存在的问题和适应性学习支持系统在作业中的应用问题,重塑了作业的内涵;最后,文章从作业设计层次和作业应用要点两个角度,进行了基于适应性学习支持系统的作业设计。对作业内涵的重塑和基于适应性学习支持系统的作业设计,可为中小学作业变革提供理论参考,并有效促进学生的进步与成长。     

评语——让数学作业批改更有效

<正>评语,是一种作业批阅的方式.采用评语批改数学作业,是指在批改数学作业时,针对每个学生的作业情况,用书面语言给予学生的数学学习作相应的评价、指点、引导、鼓励等,从而让学生更清楚地了解自己作业中存在的优缺点,传递教师对学生学习的要求和指导意见,使学生及时获得反馈信息.这种方式有效弥补了只用"√""×"来批阅作业的不     

构建基于学生评价的作业管理机制

作业布置和批阅是课堂教学的延续和发展,是教学过程中极为重要的环节。没有作业,再好的课堂教学,随着时间的推移,知识会淡忘,能力会落空。而作业过多、过滥,又会增加学生的负担,削弱学生的学习兴趣。因此,如何提高作业的实效性和针对性值得每所学校的教学领导和每位教师深入探讨。我校经过多年的调查和研究,认为学生是完成作业的主体,     

评语——让数学作业批改更有效

评语,是一种作业批阅的方式.采用评语批改数学作业,是指在批改数学作业时,针对每个学生的作业情况,用书面语言给予学生的数学学习作相应的评价、指点、引导、鼓励等,从而让学生更清楚地了解自己作业中存在的优缺点,传递教师对学生学习的要求和指导意见,使学生及时获得反馈信息.这种方式有效弥补了只用"√""×"来批阅作业的不     

把作业的批阅权还给学生——作业前置自主互助批阅法"在教学中的应用尝试

在教学过程中,作业批改对于教师指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,无疑起着十分重要的作用."作业前置自主互助批阅法"把作业的批阅权还给学生,高度关注了学生发展.     

谈数学作业批改有效性的几点尝试与思考

数学作业的批改是数学教学中的一个重要环节,是检查学生学习效果,发现教学中存在的问题,指导学生学习的重要手段.传统的数学作业批改方式耗时多,有效性差.为有效改变学生对待作业的态度与做法,促进作业批阅与反馈的实效性,把教师从繁重的作业堆里解放出来,在教学中改变作业批改的认识,分层布置作业,改变作业批改方式来促进学生学习的兴趣与主动性,同时也减轻了教师工作的负担.     

对新课标下小学数学作业设计的思考

作业布置和完成是教学和学习过程中不可或缺的一个重要环节,它不但能让学生在课后应用知识进行问题解决,也能促进学生技能的形成,对提高教学效率有着积极意义.课程标准中对数学的学习方式界定为“充满生命力的过程”,而作为学习方式之一的作业,需要体现其生命力,就需要以趣味性、灵活性和层次性来作为基础.     

先学后教,作业前移——中学课堂学教方式的探索

"先学后教,作业前移",就是让学生在老师指导下有计划地进行预习,在充分预习的过程中,提出问题,然后进行课堂教学。学生通过预习方式自己去学习知识,并且完成预习性作业,检验自习效果。教师在课前先批改学生预习作业,了解学生学习的难点从而确定课堂教学的重点,有针对性地开展课堂教学。这种方式对学生来说是一种学习方式,而从教师教     

关注作业讲评

关注作业讲评,有利于帮助学生养成好的学习习惯,构建知识结构。在教学过程中,我尝试着从批阅反馈的及时性、引导学生学会树立归纳、养成好的方法和习惯等方面来提高语文作业的效率。一、保证批阅的实效性和讲评的及时性及时性是针对练习讲评的时间而言的。及时反馈,这是教学的基本原则,也是提高教学效率的保证。我们应该及时把作业结果和答案反馈给学生,把问题和原因分析给学生听。不少语文教师认为语文作业     

主体反思：提高作业效果的一种捷径

作业是课堂教学的延续,意在巩固和检测学习的效果,更是师生互动交流的一种重要方式。在通常情况下,教师习惯于对学生的作业采取这样一种基本的操作程序：＂教师布置——学生完成——教师批阅、评讲——学生订正＂。     

小学数学练习的布置、批阅与讲评(二)

二、掌握学生的学习脉搏 《大纲》明确指出:“作业要严格要求,及时检查,认真批改。”批阅好学生的作业,这是检查教学效果,获得反馈信息,及时有效地调控教学活动的重要一环。有的教师将批阅作业当作观察学生学习动态的窗口,“X光机”,这是不无道理的。批阅学生作业应注意如下几个问题: 1、树立明确的指导思想。 批阅学生作业的指导思想应主要体现在这样几个方面: (1)批阅学生作业的基本着眼点在于提高学生