谈低段说话训练

１ 在语文课中培养说话能力（１）训练于拼音教学中。刚入学的儿童 ,说话常常不完整 ,不规范。为此 ,在学生刚入学学习拼音时 ,就要开始说话训练。①利用音节的四声练习说话。如学习ｂａ的四声。ｂ仭八个 ,我有八个布娃娃。ｂ偄 ,拔萝卜 ,小白兔拔萝卜。ｂ儯 ,一把椅子 ,讲台上放着老师的一把椅子。ｂ劋 ,爸爸 ,我爸爸工作忙。学生可以根据四声 ,组不同的词 ,造不同的句 ,这样既丰富学生的词汇 ,又便于理解字义 ,并练习运用 ;既掌握了ｂａ的四声 ,又进行了语言训练 ,而不是单纯地学拼音。②变换角度 ,丰富说话内容。如学习音节ｚｕｉ时 ,可…     

浅谈低段语文教学的说话训练

在低年级段语文教学中要找准切入点,把说话训练与语文各环节教学结合起来,使学生在语文学习中不断地培养和提高说话能力。     

怎样进行说话训练

说话训练是普通话训练的一个重点,因为普通话训练的最终目的是能运用普通话流畅自如地表达、交谈,没有说话训练,这个目的将无法实现。说话训练也是一个难点,因为它不仅仅是一项单纯的普通话训练,实际上也是一项口语综合表达能力的训练。由于在说话训练中没有了文字材料的依托,学生是即兴表达。既要动口,又要动脑,无疑增加了训练难度,使学生望而生畏。所以,说话训练一直是令学生颇感头痛的一项训练,出现的问题也最多。     

浅谈小学低段语文课堂教学中的说话训练

小学是重要的奠基阶段,是学生初步认识生活的桥梁,语文对学生语言表达能力和文化底蕴的形成有重要的作用。小学阶段学生获得的语言表达能力对今后的学习和工作有重要的作用,而这一能力应该从小培养,打下坚实的基础,因此小学语文教师有必要探究在低段语文教学中组织学生进行说话训练的有效方法,提高学生的说话技巧。基于这一点,笔者研究了进行小学低段说话训练的方法,希望能够为广大小学语文教师提供参考。     

循序渐进，进行低段作文训练

循序渐进，进行低段作文训练西吉县苏堡学区蒙国安作文教学是语文教学的重要组成部分。低段语文教学不能忽视作文训练。大纲强调指出，学生的作文能力从一年级起就要注意培养。只有在低段就进行有目的、有步骤、有系统的作文训练，到三年级时学生正式写书面作文才能水到渠...     

借助多媒体进行说话训练

现代科学技术的发展,使人类社会进入了信息时代,多媒体技术的应用,是教育现代化的一个重要标志。在说话训练中,我们要充分利用多媒体这一优势,使教学活动更丰富多彩。寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中,达到激发学生的求知欲,促进思维发展,憎爱分明,巩固说话能力的效果。 在说话训练方面,除了运用多媒体技术训练学生看投影说话,看图片说话,看VCD片复述故事、续说故事外,还可在以下几方面进行尝试: 一、电脑绘画与说话相结合 电脑绘画是多媒体技术中最基本的     

如何进行低年级说话训练

语文是最重要的交际工具,是人类文化最重要的组成部分,而说话又是人们进行交际的手段。为此,小语教学大纲把提高学生的口语交际能力做为语文教学的一个重要环节,这就要求我们全体语文教师在教学中注重学生说话能力的培养,几年的教学使我认识到说、演结合是进行低年级说话训练的有效途径。我是从以下几点进行这方面训练的。     

利用音像进行说话训练

利用音像进行说话训练王国洋利用音像进行说话训练，能充分发挥音像媒体形声化的特殊功能，创设各种语言环境，激发学生口语表达欲望，提供丰富的说话内容，有效地培养说话技巧，弥补教学中重读写轻说话的不足。一、利用音像进行说话训练的内容说话训练的内容纷繁复杂。根...     

低年级如何进行说话训练

《九年义务教育语文教学大纲》明确指出:听话、说话训练是语文教学的重要任务.低年级学生要能说一段完整、连贯的话,口述一件简单的事.那么,低年级应该怎样进行说话训练呢?     

依托教材进行说话训练

言语交流是人们之间一种最重要的表情达意的方式,是人与人之间交流、沟通最常用、最快捷的手段。小学阶段是一个人说话能力形成、发展的重要阶段。叶圣陶先生早就指出:"儿童时期如果不进行说话的训练,真是遗弃了一个最宝贵的锁钥……"新近颁布的《语文课程标准》中也明确提出:语文教学中要训练小学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交流活动中,学会倾     

利用多种形式进行说话训练

在小学阶段,特别是低年级,是说话训练的最佳时期。因此,教师要采取多种方式,生动活泼地进行训练。通过一年多的实践,我有如下体会: 一、利用教材,进行“说”的训练低年级课文,绝大多数是看图学文。“基础训练”里还有大量的说话内容。这些教材生动形象,趣味性浓。我便利用语文课的各种机会,有意识地培养学生的表达能力。首先,引导学生仔细观察,把画面上的每一部分都看清楚,从部分入手,打开学生的思路。例如,在教学看图学文《秋天》时,我引导学生从远到近,由景及物,由大到小,按顺序进行观察。先是“蓝天、白云→黄     

借助多媒体进行说话训练

现代科学技术的发展,使人类社会进入了信息时代,多媒体技术的应用,是教育现代化的一个重要标志。我们学校把多媒体技术引入了课堂教学。在说话训练中,我充分利用了这一优势,将图、文、声、像融为一体,使教与学的活动变得更加丰富多彩。寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中,达到激发学生的求知欲、促进思维的发展、巩固说话能力的效果。在说话训练中,我除了运用多媒体技术训练学生看投影说话,看图片说话,看ＶＣＤ片复述故事、续说故事外,还做了如下尝试,巩固学生的说话能力。一、电脑绘画与说话相结合电脑绘画是多媒体技术中…     

多途径训练低年级学生说话写话的能力

<正>要搞好小学阶段的作文教学,使学生写起作文来思路敏捷,有内容可写,就必须从低年级(尤其是一年级)的说话写话训练入手,以说话训练激发学生说话的欲望,然后通过思维强化训练,开阔学生的视野,激发学生的想象,从而提高学生说话写话的能力。1.在拼音教学中开心说写,提前进入写话在汉语拼音教学中可以利用拼音插图,进行看图听话、看     

运用电教手段进行说话训练

运用电教手段进行说话训练赵素霞一、播放录像片,观察小动物说话以往在教学第四册《你最喜欢的小动物》时,教师往＊往是出示一张动物挂图让学生观察,现改为播放从《动物＊世界》节目中节选下来的小松鼠在树枝上跳来跳去的一段＊录像,训练学生说话。悦耳的音乐,美丽的...     

利用课文插图进行说话训练

五年制小学低年级语文课本,几乎课课有插图。那些生动、形象、有趣的插图,每每引起学生的好奇与兴趣。老师还未讲课,他们已看懂了八、九分。我们应充分发挥插图的作用,通过看图、说图的教学,帮助学生更好地学习和理解课文内容,进行观察、思维、语言的综合训练,进行想象、记忆、听与说等多种能力的综合训练,提高语文学科的教学质量。课文中的插图,根据它所在的课文的类型归类,更能发挥效能。如看图学字学句中和基础训练中,主要的是进行识字、看图说话的训练。看图学文和讲读课文中,有的放在讲读课文之前指导观察说图,使学生对课文的丰要内容有清晰、新鲜的印象;有的放在讲读课文     

拓宽活动领域 进行说话训练

大纲指出：“说话训练是语文教学的重要任务。”而仅仅在课堂教学中进行说话训练时间是限的，我们应走出课堂，组织丰富多彩的活动，指导学生主动说话，培养说话能力。　　一、在班队活动中培养学生说话的主动性　　有计划的班队活动是提高学生全面素质的有效措施，借此也可培养说话的主动性。　　如有一次活动，我们以“保护眼睛”为主题让大家讨论：为什么要保护眼睛 ?怎样保护眼睛 ?保护眼睛有什么好处 ?有的同学谈了自己近视眼的感受，有的同学以亲人中近视眼影响升学填报志愿的实例诉说了近视眼的苦处，有的同学还别出心裁自编自演了小…     

怎样对幼儿进行说话训练

幼儿喜爱表达,但表达起来欠条理性和连贯性,因此,应根据他们的特点具体问题具体对待,对他们进行说话训练。一、引导幼儿观察图画,展开想象,进行说话训练,培养幼儿的注意力和观察力。学前幼儿观察事物笼统、不精细,往往是粗略地一看,就嚷着要讲述,因此,在引导他们观察图画时,首先要引导他们先看图,后回答老师的提问或模仿老师的语言说几句完整通顺的话。幼儿说话一般都是陈述句、感叹句、疑问句和祈使句,这四种基本句型与几种常见的句式。要先易后难,循序渐进地训练,使幼儿在学前阶段就能够逐步掌握这些基本句式和句型、为他们学习的准确性,…     

围绕日常生活需要进行说话训练

小学语文新教学大纲增加了关于加强听说训练的论述,着重指出:培养听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高。袁微子同志也强调,从一年级开始进行说话训练的时候,题目要从日常生活的需要出起。上期,一年级新生入学不久,我以《我的家》、《下课了》为题上了一堂说话课,孩子们在轻松愉快的情境中受到了语言训练。