帮助孩子缓解焦虑情绪

玲玲就读于红太阳幼儿园大二班,2009年8月7日,她在玩滑梯时滑梯突然断裂,摔伤了左腿,构成十级伤残。经查玲玲所玩滑梯的滑道和平台间有裂痕,玲玲父母认为幼儿园在管理上存在过错,故要求幼儿园承担赔偿责任。     

巧妙帮助后进生

后进生由于学习成绩差。常常自卑心理很强。帮助这样的学生应特别注意运用鼓励教育的方法．使他们逐渐建立起自尊心和自信心。     

研究生焦虑情绪及其缓解对策研究

为了探讨研究生焦虑情绪的各种影响因素,文章采用焦虑状态,特性询问量表（STAI）对我国南方某综合大学114名硕士研究生进行了焦虑情绪问卷调查,并与各种影响因素进行相关分析。调查发现：34．2％的被试者存在不同程度的焦虑情绪;研究生焦虑情绪与其性别、年龄、专业兴趣、学习方法、人际关系、个人期望值、经济负担、就业压力显著相关。结果表明：研究生焦虑情绪日趋严重,缓解研究生焦虑情绪有着重要意义。     

英语教师怎样帮助学生克服焦虑情绪

在英语学习中,焦虑是影响语言学习的重要因素之一.焦虑心理如及时采取有效措施加以克服,就会随着时间的流逝而消失.如果语言学习不断给学习者带来焦虑,就会对语言学习造成严重影响,直至使学习者最终放弃学习.因此.英语教师要在教学过程中采取有效措施,帮助学生克服语言学习中的焦虑情绪.     

缓解考试焦虑 考出理想成绩

考试焦虑是当前学生常见的心理问题,在现实生活中非常普遍,对学生的影响比较大。典型案例如下:小林是一名初三毕业班的男生,该生平时的上课表现很不错,听讲认真,思考积极,且思维宽广活跃,对某些问题能提出自己独到的见解,经常受到老师的表扬;回家作业完成的质量很高,字迹端正,     

利用综合性支持缓解多动症学生焦虑情绪的个案研究

针对一名多动症学生的焦虑情绪,采用多维干预的方法进行综合性支持,除对学生提供个别支持外,还提供了包括情感支持、工具支持、信息支持、评估支持在内的社会支持。经过干预,该生的焦虑情绪得到有效缓解。     

学生焦虑的原因及处理策略

焦虑是变态情绪之一,又称心理异常。一般认为焦虑是个体由于不能达到预期目标或者不能克服障碍的威胁,使其自尊心与自信心受挫,或使失败感和内疚感增强而形成的紧张不安、带有恐惧感的情绪状态。在教学中,学生的焦虑情绪直接影响学习效果。因此,教师要了解学生产生焦虑的原因,并选择恰当的策略,尽力消除不良影响。     

从关联理论看听力焦虑情绪的缓解

妨碍性焦虑对外语学习会产生负面影响。听力理解过程中寻找最佳关联是学生改善认知方式、缓解焦虑情绪、从而更有效地通过听力训练习得外语的一个重要步骤。 一、听力焦虑感的表现 焦虑是个体由于不能克服障碍达到预期目标,使自尊心和自信心受挫而产生失败感和内疚感的一种情绪紧张形式。到了20世纪80年代末,二语习得研究都比较一致地认为焦虑是语言学习中最关键的心理变量之一。压力所带来的焦虑可分为促进性和妨碍性两种。前者可转化为学习动力,促使学习者进步。后     

论中学生中长跑的焦虑情绪分析及缓解策略

中长跑是一项有益于身心健康的运动,但很多学生不喜欢中长跑,有些学生甚至对中长跑产生焦虑情绪而拒绝练习或消极对待中长跑。体育教师如何缓解学生对待中长跑的焦虑情绪,激发学生练习中长跑的热情?这是本文主要探讨的问题。     

青年焦虑情绪研究述评

本文从焦虑的内涵、焦虑与抑郁的关系、青年焦虑的发展及其相关因素和焦虑的研究方法方面对现有的研究情况进行了总结与分析，并提出了青年焦虑今后的研究方向，以促进焦虑研究的进一步开展。     

缓解学生心理压力 克服考试焦虑情绪

随着高考的日益临近,考生、家长和教师都难免感受到越来越重的心理压力。每年都有考生无法有效缓解因考试压力产生的焦虑情绪,不仅影响了考前的复习状态、复习效率,也直接影响到考试的发挥和成绩的提升。此外,个别考生由于心理压力过大,致使在考场上出现应激状态,无法顺利完成考试。更有心理素质较弱的考生,不堪过重的心理负荷,最终导致悲剧发生。     

如何帮助幼儿学会情绪管理

目前,幼儿情绪管理(Emotional Management)受到广泛的关注,引起广泛的讨论.认知情绪、表达情绪,以至于体验情绪被认为是幼儿情绪管理的要素.很小的婴儿已经是个情绪的个体,能表现出恐惧、愤怒、欢愉、惊讶等情绪;3～6岁的幼儿对情绪已大致了解.人们情绪管理能力的发展是永无止境的,幼年的情绪管理教育对长大后的情绪了解及情绪表现品质具有重要意义.班杜拉(Bandura)以社会认知的观点来看儿童情绪,他认为儿童是主动的,会使用认知历程来表征事件、期待未来、选择行为,以及和别人沟通;儿童的许多行为包括情绪行为是经由观察学习而来的.[1]让幼儿学习认识情绪,理解情绪,说出心里的感觉,学习处理愤怒与伤心的方法,对于培养幼儿情绪管理的能力有着重要的现实意义.     

别把焦虑情绪传染给孩子

初春,前一天夜里刚刚下过一场小雨,早上空气中有一点淡淡的湿润。太阳刚刚升起,金色的阳光斜照在沈阳市青少年教育办公室心理辅导中心,室内安静而温馨。这时来了一位母亲,她是一位高三同学的母亲,她说：“孩子今年高考,可是近来上课有些不在状态,同桌的同学爱搞小动作,影响自己的孩子听课。为此,我出面与老师沟通,想让老师给孩子换座。     

怎样帮助孩子缓解对老师的抵触情绪

Q编辑老师:您好!我的孩子前两天对我说老师不喜欢他,上课从不让他回答问题,有时还会受到老师的批评。孩子对那门功课也没兴趣学习,我检查他的作业时也发现,错误很多。我很担心时间长了,会给孩子的学习带来不好的影响,我怎样帮助孩子缓解对老师的抵触情绪呢?     

如何帮助大学生克服英语学习的焦虑情绪

语言学习,尤其是一门外国语言的学习,与其他学科有着不同的特点。它需要学习者不断地习练,以便达到学习者通过本语言进行交流的目的。随着全国大学英语教学改革的不断深入,国家教育部在2004年1月颁布了《大学英语课程要求(试行)》,把教学目标定位在培养大学生英语综合运用能力上,尤其是听说能力上,以适应我国经济发展和国际交流的需要。     

如何缓解孩子入园的焦虑心理

每年幼儿园新生入园时常常可以看到孩子哭闹、不让父母离开的情景,这种对新环境的不适应而表现出来的心理及生理上的异常反应是新生入园焦虑的重要表现,作为家长应从以下几方面加以重视。一、了解孩子入园后焦虑心理的具体表现孩子在进入幼儿园后焦虑心理的具体表现有:①哭泣不止。有些刚入园的孩子,从父母离开后一天到晚哭泣不止,不吃饭、不睡觉。老师怎么劝说都不听,直到父母来接。②反复唠叨。有的孩子在爸爸妈妈离开后总是反反复复唠叨一句话:"爸爸妈妈来接我""我要回家""给妈妈打电话"等,他们听不进去老师的任何劝说、解释,总是     

老师要从小事上关心孩子,缓解他的焦虑情绪

开学已经两三周了,大多数孩子已经开始喜欢上了幼儿园,早上来园时,能高高兴兴地说声"老师早",也能快乐地参与到各种游戏活动中了。可是,总有些孩子对家长恋恋不舍,显出焦虑的情绪。这几天,王蕴早上来幼儿园时,总是紧紧拉着妈妈的手不放,连声说:"妈妈,早点儿接我,早点儿接我。"每天,他总是在我的劝说下,满眼含泪地松开妈妈的手。我通过观察王蕴在幼儿     

帮助孩子与情绪和平相处

情绪情感是人适应生存、生活的精神支柱。 美国著名心理学教授丹尼尔·戈尔曼说：“一个人在社会上要获得成功,起主要作用的不是智力因素,而是情绪智能,前一因素只占20％,而后者占80％。”一个人的成败深受情绪影响。积极、平静、轻松的情绪有利于孩子身心健康;消极、冲动、紧张的情绪则反之。家长要帮助孩子管理好自己的情绪。让孩子愉快学习、健康成长。     

情绪调节教学模式与焦虑调节

情绪调节教学模式是一种充分人性化,以培养学生乐学好学为目的的情感教学模式。焦虑作为该模式的四大情绪之一,在二语课堂教学中发挥着重要作用。本文从英语课堂的焦虑调节角度对该教学模式进行探讨。     

为什么孩子会过度焦虑

莹莹是小学四年级的学生,她爸爸妈妈都只上过初中,但他们对莹莹的学习督促得较紧,可莹莹的成绩在班里属于中下等。莹莹生性比较腼腆、胆小、内向,不爱说话,有什么事常闷在心里,从不向同学和父母说。一次,语文老师让她回答问题,莹莹回答不上,紧一旦孩子做了错事就对其进行斥责和打骂,孩子每天都在惶惶不安中度