阅读成长记录袋,帮助孩子阅读

学生阅读的内容需要老师帮助选择,阅读的习惯需要老师培养,阅读的方法需要老师指点,阅读的收获需要老师去认可和赞扬。怎样做好课外阅读的辅导工作呢?我的实践是创建阅读成长记录袋。     

孩子成长记录袋

《自然》学科的学习评价在很长时间里采用的是一张试卷论英雄的模式,这样产生了一些不利影响,也限制了学生学习的积极性和能力的培养。这几年我校自然组在学习评价方面作了很多有益的尝试,其中一方面是给每位孩子一个科学素养袋,也叫成长记录袋,把学生的学习成果及评价放到记录袋中,从而使学生在记录中成长、进步。     

成长记录袋应用浅谈

正小学阶段是儿童发育成长的重要阶段。在这个相对较长的成长过程中,如何动态地、有针对性地对儿童进行全方位的成长教育,一直是小学德育工作中的一个难题。从学生的角度看,不同学生的思想、喜好、个性千差万别,需要学校因材施教,从而更好地促进学生的全面、和谐发展;从学校的角度看,师资力量有限,师生人数比很小,"因材施教"说起来容易做起来难——缺乏有效的操作手段,很难落实到位。近年来,     

红星评价，让孩子快乐成长

学生评价是对学生学习进展和行为变化的评价,是教育评价的核心。它的根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展,帮助学生认识自我、树立自信。 评价案例 刚开学,学校就让我担任三（4）班的班主任。面对这样一个新组成的班级,我希望用自己的行动,努力让孩子在一个生机勃勃、健康发展的集体中播种阳光、收获阳光。     

例谈成长记录袋

《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（以下简称《通知》）突出评价的发展性功能．强调评价方法的多样化。《通知》中指出“教师要在教育教学的全过程中采用多样的、开放的评价方式（如行为观察、情景测验、学生成长记录等）了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要”。可见。成长记录袋是一种重要的方法。本文旨在研究成长记录袋的含义、价值、内容及其评价等方面的问题，以期对广大教育工作者提供一定借鉴作用。     

关注孩子成长重视心理健康

作为一名教育一线的教师,我深感心理健康教育的重要,尤其是对当代的小学生。心理健康教育作为素质教育的重要组成部分受到了广大教育工作者的重视。因此,加强小学生的心理健康教育,已到了刻不容缓的地步。那么,如何对小学生进行心理健康教育呢？     

淮河阳光城，孩子成长的快乐乐园

李君（303班郑李璇妈妈）： 当一些家长为迷失在电脑中的孩子所苦恼的时候．我的女儿成了一名淮河小闪客。     

让孩子在“反思记录”中成长

教育的目的之一就是让学生学会对事物的认同、内化,将经验付诸行动,走向成熟。这种认同、内化就是反思,就如同“吾日三省吾身”。     

在反思中帮助孩子成长

10月11日星期一今天和往常一样,儿子与我一起手拉手来到幼儿园。以往他总是拽着我,勉强来到保健医生那里,伸出手、张开嘴接受检查,结束后又急切地紧紧拉着我向班上走去,生怕我离去。而今天他来到幼儿园时,却在不经意中松开了我的手。晚上,躺在床上是我与儿子交流的重要时刻。“宝宝,今天你的进步真大!妈妈好开心呀!”他用惊讶而不     

帮助孩子慢慢来

有一位表演大师上场前,他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢,蹲下来仔细系好。等到弟子转身后,他又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切,不解地问：“大师,您为什么又要将鞋带解松呢？”大师回答道：“因为我饰演的是一位劳累不堪的旅者,长途跋涉让他的鞋带松开,可以通过这个细节表现他的劳累憔悴。     

孩子，给点阳光就灿烂

经常听到一些家长这样责骂孩子:"看你蠢笨如猪,什么都不会干,将来一点儿出息都没有!"笔者总觉得这不利于孩子成长,想用下面的故事给诸位以启发——     

帮助孩子在阅读中成长

纵观古今中外,凡是喜欢读书的民族,都是十分优秀的民族;凡是有所作为的人,都是阅读了大量的书籍的人.对于孩子来说,书籍是帮助他们健康成长的朋友,是他们最好的营养品,我们每个做家长的都希望自己的孩子不仅拥有健康的身体,还要拥有健康的心灵,高尚的情操,正确的人生观、价值观.但毕竟我们的能力是有限的,何况在我们的生活中还有一些不健康的东西在影响着孩子,如果不注意引导,这些毒素会让孩子偏离正确的轨道.在这种情况下,借助书籍的力量,让孩子在阅读中明辨是非,沿着健康的轨道发展是最明智的选择.     

给孩子建立个成长记录袋

一个孩子的成长,总要经历许多大大小小的事,作为家长要从这些小事中,发掘子女的闪光点,从小看不足之处,及时给以鼓励或引导,让他们的成功,与大家一起分享,让他们的不足,得到及时纠正。因此,给孩子建立个成长记录袋很有必要。建立子女成长记录袋,要抓住四个环节。一是重引导。建     

让孩子爱上阅读

阅读教学在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用，同时也是培养学生听、说、读、写能力的重要环节，对于开拓学生的视野和发展学生的智力，对于学生世界观的形成、道德品质和意志品格的培养，都有很大的作用。低年级的学生正处于启蒙阶段，识字量不多，加上年纪小，心理发展波动大，贪玩好动，自我控制力差。因此在实际阅读教学中，教师要善于激发学生盎然的阅读兴趣，     

孩子，我为你骄傲

开学了,我整理一下自己凌乱的办公桌,不经意问翻出一张学生的相片。一瞬间,心像被什么轻轻碰撞了一下,我又想起了那个女孩,想起陪她成长的点点滴滴,情不自禁地笑了……她1．6米身材很好,不胖也不瘦,是跳舞的好材料。她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞。     

用新的方式帮助孩子阅读

“现在的孩子不喜欢看书了”,我们经常可以听到家长或老师这样忧心忡忡地抱怨。为什么会出现这种情况？难道孩子们真的不愿意读书了吗？     

爱孩子，懂孩子

没有爱，就没有师德，就没有教育。陶行知先生在他的教育诗里反复吟诵，提倡教师要“发现小孩”，“了解小孩”，“信仰小孩”，“解放小孩”，“变成小孩”，表达了他对儿童炽热的爱。我们尊敬的斯霞老师，用70多年的教育实践揭示的教育真谛，也是一个“爱”字!     

阅读引领孩子成长

孩子的健康成长需要两只手的牵引,一只手是师长,另一只手是书籍。师长的引领比较直接和现实,通过言谈举止和言传身教影响孩子;书籍的引领比较间接和虚拟,似乎看不见、听不着,但它在字里行间渗透着思想、观念和态度,持久地影响着孩子做人的方向。     

让早期阅读陪伴孩子成长

正早期阅读被称为"终身学习的基础,基础教育的灵魂"。在高度信息化的知识型、学习型社会,早期阅读对儿童成长的重要性被越来越多家长和教育工作者认识并重视。2012年教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》提出,"要经常和幼儿一起阅读,引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。""在阅读中发展幼儿的想象和创造力。""引导幼儿感受文学作品的美。"这显示了我国对儿童早期阅读的提倡和重视。