增强教师课堂意识 培养学生创新能力——谈谈大学英语课堂教学改革

教师课堂观念的转变，知识的更新和教学技能的提高，对课堂教学改革起着积极的作用。本文从三方面阐述了如何增强教师的课堂意识，改革大学英语课堂教学，培养学生的创新能力。     

大学英语课堂学生创新能力的培养

现代人才的竞争是综合素质的竞争,其核心便是创造力的竞争。课堂教学是深化素质教育的主战场,也是培养学生创新能力的主阵地。随着大学英语教学改革的深入,越来越多的教师开始注重培养学生的创新能力,为了实现这一目标,教师首先要实现教学中的三个创新:创新的教师角色、创新的教学氛围和创新的教学方法．教师的自我创新是培养学生创新能力的前提条件。     

教师在英语课堂教学中培养学生创新能力的作用——倡导、引导、指导

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家必旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的培养靠教育。”培养创新型人才的呼声越来越强烈，它已成为所有教师的共同追求目标，教师应成为培养创新型人才的倡导者、引导者和指导者。随着中国加入世贸组织，世界经济一体化脚步的加怏，对英语人才的要求显然与过去大不相同，也就对英语教学提出了更深、更高的要求。     

在数学教学中培养学生的创新意识和创新能力

数学教学改革发展的总趋势就是发展思维、培养能力。要达到这一要求，教师的教学就必须从优化学生的思维品质和意识品质入手，把创新教育渗透到课堂教学中，激发和培养学生的思维品质。     

大学英语教学中学生创新能力的培养

大学英语具有文化多样性和学科优越性,因而成为了培养学生创新能力的一个重要途径。真正培养大学生的创新能力,教师可以根据大学英语教学的实际情况,通过转变传统的师生关系和教学意识,革新教学内容和教学模式,综合运用适宜的教学方法等途径进行尝试和探索。     

对大学英语教学中学生创新能力培养的思考

目前,大学英语教学在教学模式、教学内容、人才培养目标和教育观念等方面依然存在不少问题,有碍于学生创新能力的培养。文章分析了大学英语教学中存在的问题,对培养学生创新能力提出了建议,即重视培养学生学习独立性,明确英语实用性特点,营造以语言应用为主的语言环境,提高教师教学理论水平,建立合理的成绩考核制度。     

幼儿英语教师创新能力培养初探

尽管人们对在幼儿园是否开设英语课还存有异议,但这种势头在现实中已势不可挡,有条件的幼儿园,纷纷将幼儿英语教学作为“办园特色”之一。由于幼儿英语还是个新兴的外语教学领域,经过一段时间的实践、摸索,积累了一定的经验,形成了一些相对稳定的教学理论,但在具体的教学实践过程中,我们发现,有许多不足的问题还是暴露出来了,其中“幼儿英语教师创新能力的培养”在众多问题中比较突出,也是我们发展幼儿英语教学中急待解决的问题之一。一、创新能力的涵义一般说来,创新是淘汰旧的东西,创造新的东西,它是一切事物向前发展的根本动力,是事物内…     

培养创新意识开发创新能力

培养学员的创造力已成为当前大学教学改革的主旋律，创新教育必将成为教育改革的核心，本文旨在探索创新的理论背景和现实意义以及在高等教学中如何培养学员的创新能力，使学员从局思考问题，遇到困难能够不断创调条件，发现问题，勇于创新。     

浅谈学生创新意识和创新能力的培养

发展创新思维,培养创新人才是时代的要求.培养学生的创新能力,应为学生提供民主、和谐、愉快的课堂氛围,激发学生创新兴趣;要发展学生个性,注意培养学生的质疑精神、发散思维能力、实践能力和合作精神;要建立科学的评价体系,鼓励教师注重学生创新能力的培养,科学设计教学过程,使学生的创新意识和创新能力得到充分发展.     

学生创新能力培养的策略——基于大学英语教学的研究

目前，大学英语教学改革正在不断地深化，如何培养具有创新能力的外语人才已成为广大高校教师密切关注的课题。文章分析了当前大学英语教学中存在的弊端，有针对性地提出更新教学观念、创新教学模式等策略，以此来探讨学生创新能力培养的方法和途径。     

大学教师科研创新能力的培养路径

科研创新能力是构成大学教师职业能力的重要因素,是推进教学改革与学校创新思维的主要动力,也是推进学科建设发展的重要保障。大学教师科研创新能力培养既是国家创新发展的客观要求,也是大学发展的自身需要。大学教师在科研创新意识和水平方面还存在缺乏正确科研意识,内在创新动力不足;知识结构较为单一,持续培养机制缺乏;教学任务过于繁重,科研时间难以保障;管理体制不够完善,科研合力尚未形成等现状。培养大学教师科研创新能力应从:培养科研创新意识,激发创新潜能;完善科研培训体系,提升科研能力;构建共建共享机制,鼓励协同创新;完善奖励考核制度,保护科研热情等四个方面开展。     

大学英语教学中学生创新能力的培养

我国大学英语教学中创新能力的培养存在教学方法落后、思维方式受限、知识储备不足等问题,这些问题主要是由我国传统文化环境和大学英语教育教学模式的负面影响所致。要在大学英语教学实践中有效地提高学生的英语创新能力,必须转变教学观念,营造良好的育人环境;更新课程体系,加强教师队伍建设;改革评价机制,明确努力方向。     

增强创新意识 培养创新能力

当前,作文教学改革已摆在了语文教学改革的首要位置,中考、高考作文分数的比值越来越重,有的省市正拟定探讨升学只看作文水平.全国首届新概念作文的获奖同学被大学免试录取.现在在作文教学改革方面,提法很多:新概念作文、创新作文、快速作文,但都有一个新的相同点,那就是需要增强创新意识,培养创新能力.     

重在培养学生的创新意识和创新能力

在知识经济时代,知识创新成为经济发展的强劲动力;经济、科技竞争归根到底是知识创新和技术创新,是创新人才的竞争。这就要求高等教育应着力培养学生的创新意识和创新能力,积极探索培养高素质人才的途径和措施,努力培养创新型人才。     

英语课堂学生创新能力培养"三字经"

创新已成为当今社会一个热门词汇,创新能力已成为衡量一个国家和民族发展水平和潜力的一个重要指标.如何在英语教育教学中开展创新教育,培养学生的创新能力,是英语教学"面向现代化,面向世界,面向未来"义不容辞的责任.文章从"疑"、"联"、"炼"三方面,详细叙述了英语课堂教学中学生创新能力培养的探索历程.     

大学英语教师话语、教师的课堂角色与学生语言习得的关系

本文从话语输入／交互与语言习得的关系出发，分析在以学习者为中心的课堂上，针对文本和学生练习活动的大学英语教师话语对学生语言习得产生的影响。另外，作为课堂组织者和指导者的教师使用恰当的功能性语言，创造一个协商、鼓励的语言环境，能够正面影响学生的语言输出。     

教学改革应着重培养学生的创新能力

院校在教育改革过程中,必须以更新观念为前提,强化学生的创新意识;以启发思考为核心,优化学生的思维方式;以注重实践为根本,增强学生的创新能力。     

大学英语课堂教学中文化意识的培养

大学英语教学中的文化意识的培养是一个非常重要的环节,它所承载的是语言当中文化的传承,文化意识和语言是相辅相成紧密连接在一起的。日前大学英语教学中存在了诸多的问题,严重地阻碍了文化意识的培养。在本文中提出了一些培养学生文化意识的具体方法,提高学生的文化素质,达到提高大学英语教学的质量。