“三好学生”之评，变还是废？：美好记忆，岂能说废就废

日前,中国教育学会会长顾明远在一次基础教育学术会上呼吁停止评选“三好学生”,认为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。这番话引起不小的争议。有人认为,界定好生差生,不利于中小学生的心理健康;也有人担心,如果取消评选,拿什么激励学生？     

“三好学生”评选是废还是改?

主持人:据去年《南方日报》报道,在重庆一个基础教育学术会上,中国教育学会会长顾明远呼吁:停止"三好学生"评选。顾会长认为,这样会"过早给我们贴上好学生与坏学生的标签"。消息传出,顾会长的这番言论立刻引发了人们对"三好学生"评奖制度的关注和争论。媒体评论纷纷指出,对于"三好学生"不应单纯地讨论其存废,而应改革其评选内容,保证评选的机制和程序的公正、公平,克服在加分、保送等利益驱动下的"评选腐败",回归"三好学生"本身的激励意义。"三好学生"评选是废还是改?请大家踊跃发言,说说你们的看法,亮亮你们的观点。     

今年的“三好学生”怎么评

<正>一个学年即将结束,学校又开始了“三好学生”的评比活动。今年的“三好”怎么评呢?很多学校都采取了新办法。武汉市的部分学校今年开始推行新的中小学生思想品德考核标准,以好学生、好孩子、好公民的“新三好”考核标准取代思想好、学习好、身体好的“旧三好”考核标准。这就要求     

“三好学生”好在哪?

前不久，听说一些学校在学生中间取消了“三好学生”的评比。据说是为了适应素质教育而产生的“举措”。但素质教育并非不分善恶、美丑、是非；不分进步与落后；不进行评价与比较。关键是我们如何把握“三好生”的评定标准；如何让“三好学生”在学生中真正起到楷模示范作用。本期辑发 4篇文章，从几个侧面触及“三好生”问题，以期引起关注和思考。     

评“三好学生”引发的观点碰撞

2008年10月15日（教育文摘）介绍了舆论碰撞情况。 中国教育学会会长顾明远在重庆一个基础教育学术会上呼吁,停止评选“三好学生”,因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。顾明远认为,中小学处于基础教育阶段,每个学生都是未成年人,评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等,     

由“评三好学生”引发出的思考

有人说:“评三好学生,主要看学习成绩。学习好,品德自然会好。”这种说法在当前的小学教育中有一定的代表性。因此不少老师往往把学习成绩和思想品德等同起来,认为小学教育只要抓好学习成绩,不必过问学生的思想品德。我认为这种看法是片面的。学习是指学生掌握知识的过程。品德是指学生的品行和道德。这两者是既有区别又有联系的两个方面。学生的学习是由学习动机决定的。现在学     

评“三好学生”时,可以投自己一票吗,为什么？

正方——做人要厚道,谦虚为本伪铁了力!我市你看铁再力,不怎农能么场投觉小自得学己自三的己(5票行)班,,因做为人宋那也佳得样微谦不:虚真点实儿,太吧虚?:哈尔滨市马家沟小学一(7)班朱宏亮:投自己一票?不大好吧?我觉得谁也不会好意思投自己的票了铁的力。在市如选铁果“力觉三农得好场你学小自生学己”五的有(时能3)候力班投,就自魏有已资一亭格票:投没自什己么一大票铁表不。力现市我不铁觉错力得的农可话场以,我小投会学,当如五仁果(6不我)班让的地成王投绩国自优良己秀:一,各票方的面评“三好学生”时,可以投自己一票吗,为什么？…     

我们这样评“三好学生”等三则

我们这样评“三好学生” 顾明远会长提出不要评“三好学生”,一石激起千层浪．是因为大家都有想法,而且每一种想法均有丰厚的现实基础。下面,我说一下我们的想法和我们的做法。     

“绝招”,还是“歪点子”?

一年一度的争夺生源大战又开始了,在我们农村职业中学“战事”尤烈。前些天,有机会到6所农村职中看看,他们都声称招生有“绝招”。兹归纳如下: 一是拿钱招学生。某农村职中校长对我说:“我校的学生是拿钱买的。每年初中学生毕业时,我们都要到有初中毕业生的乡镇中学走一趟,宴请这些学校的领导和毕业班班主任。酒足饭饱之后,便把录取通知书交给他们,并承诺:‘开学时,以到校人数为准,按每生30元发     

“面子”,还是“诚信”?

<正>琦琦姐姐:请不要刊登我的信;如果一定要刊登的话,请不要用我的名字,可以吗?前几天,我们班同学向我借钱,说是要买文具。我爽快地借给他了,他随口说回头就还给我。我想他也许得找机会向父母要零花钱,也就没催他。可是已经过了好几天,他仿佛把这件事忘记了,压根没还我钱。我犹豫了好久,不知该怎么开口。后来终于提醒了他一句,结果他说不就是几块钱吗,着什么急呀,你不会那么抠门吧,!他这么一说倒让我不知道该说什么好了。可是,到现在他也没有还我钱。     

“高”,还是“深”?

初中物理上册中关于大气压测定一节的教学,既是重点、也是难点。如何突出这个重点、突破这个难点,从来就是反复探讨的课题。本学期,我校物理组青年教师又选这节教材上了一堂研究课。课后评议时,就“h”这个字母代表“高”还是“深”的问题,展开了讨论,大家各抒己见、相互补正、得益非浅。追溯教材的沿革,“h”这个字母在本节教材中的含意是有其演变过程的。老教材是要算出竖直倒立“托”管中水银柱的体积V,得出重量G,作为压力F,再除以管孔横截面积S,得出水银柱对槽内水银面的压强P:     

“三好学生”的标准是什么?

真实的故事有这么一则真实的报道:一夜之间,某小城的路灯被人打碎18盏,新栽的小树苗被人毁坏200多棵。是谁这么缺德!一开始,大家都以为是街头的坏小子干的,可追查的结果出乎人们的意料,干这些坏事的竟是本城中心小学一位六年级学生。进一步了解,发现这位同学干过的坏事不只这些。他平时就有一些坏毛病,     

思考,还是“棒杀”?

2012年4月9日,江苏省启东市汇龙中学一高二学生,悄悄换下老师"把关"后的讲稿,在国旗下"偷换概念"地做了一次不满于当前教育制度和家长管教的演讲,搅动着每一个人的眼睛,触及了关心教育的人的心灵。姑且不论这名学生是如何的"冒天下之大不韪",静静想去,我们是否可以从中细切反思一下事件背后的问题本质,进而思考如何调整与发展,如此,或可于情可谅,于事有补。     

她能评为“三好学生”吗?

悄悄话姐姐: 你好! 我想跟你说一件事,最近我们班评选“三好学生”,同学们都非常认真地对待。可是最后的结果却出乎大多数同学的意料,因为大家都知道她的成绩不是很好,有些同学议论说按理她应该是不够格的,只是,她的妈妈跟学校、     

新概念“三好学生”

2002年教育部下发了《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（以下简称《通知》），提出以促进学生发展为目标的评价体系，涵盖了学生基础性发展的六个方面，包括道德品质，公民素养，学习能力，交流与合作能力，运动与健康，审美与表现等。据《人民日报》报道，长沙市雨花区教育局积极践行《通知》精神，于2003年提出了“新概念三好学生”，即“在学校做好学生，在家里做好孩子，在社区做好公民”，以取代传统的“三好学生”评选方案。     

“三好学生”新概念

评选“三好学生”是中国学校的传统项目。人们总是教导孩子：在学校里要做个好学生，最好能评个“三好”。三好学生几乎成了优秀学生的代名词，三好的概念已深深植根于几代人的心中。社会在发展，教育在创新，也该给沿用了几十年的三好评选加点新意了。“三好学生”新概念的推出，是德育工作创新的成功尝试。我区推行的“三好学生”新概念的评选标准是：在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社区做个好公民。在学校做个好学生评“三好”的目的不单是选拔出优秀学生，更重要的是要让所有的孩子都从中受到教育：怎样做才能当个好学生。开展…     

“三好学生”何去何从

中国教育学会会长顾明远近日在重庆一个基础教育学术会上呼吁废除“三好学生”评选,认为此举无益于孩子健康成长,会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”,此言一出迅速成为社会讨论的焦点。同时针对目前部分地区小升初推优挂钩三好生的做法,顾明远表示,这样的做法“违背教育规律”。     

“仁爱之心”还是狼子野心?

没落奴隶主阶级的卫道士孔子,是所谓“仁”的倡导者,并虚伪地宣扬“仁”就是“爱人”。资产阶级野心家、阴谋家林彪拾起孔子的牙慧,也胡诌什么“以仁爱之心待人以忠”。好一副大善人的道德说教!“狗嘴里吐不出象牙”,虚伪的面纱遮不住狼子的野心。     

合作者,“高手”还是“平手”?

案例:小组讨论时,我在组际间巡视,忽然又发现了那双含着委屈与无奈,又有些躲躲闪闪的目光,我已经是第N次见到她这样的眼神了。于是我再次走过去,留心倾听他们组的讨论。果然不出所料,四个人中,其他三个说得不亦乐乎,只有她被冷落在一边。我再次提醒组长:"小组合作时要全员参与的呀!"组长指指她脱口而出:"她不参加我们也没办法。""对对对,