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八九岁时我写的第一首诗,母亲读后哭了起来:“巴迪,你真地写出了这么好、这么精彩的诗吗?”我既腼腆又得意洋洋,喃喃地说:“是的。”母亲赞不绝口,说这首诗简直有天才的水平呢。我欣喜万分,问道:“爸爸什么时候回来?”我迫不及待地要把自己完成的诗作给他看。母亲说七点钟左右。那天下午我花了很多时间为父亲的到来做准备。我用最漂亮的花字体把小诗重誊一遍,然后在诗的周围描上五彩斑斓的花边,并充满信心地把它敬放在餐桌上父亲的餐具旁。到了七点,父亲还没回来。七点一刻。七点半。我实在等不及了。我敬仰父亲。他是好莱坞派拉蒙影片公司… 相似文献
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林燕芳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(7)
父亲也有母亲般的爱——我怎么才发现的呢?去年寒假,母亲因临时有事,到大舅家去了,原定回老家过年的一家三口变成只有父亲和我两个人了。父亲是个忠厚人,少言寡语,所以我总认为他太呆板,不如母亲知道疼我。哼,跟他出门没意思。终于登上了回老家的列车。不知是车票紧张还是父亲为了节约钱,他只买了一张卧铺票。父亲给我安顿好后,便默默地去他的硬座车厢了。开车时天已经黑了。我感到无聊,便躺下睡觉。当一阵喇叭声把我闹醒时,已经是半夜了。我翻个身,刚想再睡,父亲来了,我不想跟他说话,就装睡,感觉好像他给我把毯子盖好,又站了一会儿,才悄悄… 相似文献
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八九岁时我写的第一首诗,母亲读后哭了起来:“巴迪,你真的写出了这么好、这么精彩的诗吗?”我既得意洋洋又腼腆羞涩,喃喃地说:“是的。”母亲赞不绝口,说这首诗简直有天才呢!我欣喜万分,问道:“爸爸什么时候回来?”我迫不及待地要把自己完成的诗作给他看。母亲说七点钟左右。那 相似文献
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母亲的话我一回到家,母亲便凑了上来,说:“你今后得好好学习呀!你知道我为你操了多少心吗……”母亲一讲便是半天。后来是因为闻到了饭的焦味去关液化气才不讲的。我呢,被她说得丈二和尚摸不着头脑,竟呆呆地站到吃饭。吃晚饭时,母亲拿出一件礼物送给我,我打开一看“呀,是文曲星 PC—220。”哦,我明白了为什么母亲对我说这些话。父亲和老师的话我在家忐忑不安地等着父亲开家长会回家。终于,他回来了。他进门时一脸不快的神色一下子“多云转晴”了。他问我:“晚饭吃了没有?嗯,没有吃吧,我带了点熟食回来,是你最爱吃的。瞧,炸猪耳朵、油炸鸡腿天哪!现在才下午3点50分,他 相似文献
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父亲也有母亲般的爱———我怎么才发现呢 ?那是去年寒假 ,母亲因外婆家里有事 ,原来定好了去父亲的老家过年的 ,现在只有父亲和我两个了。父亲平时不爱说话 ,所以我总认为他呆板 ,不如母亲那样知我疼我 ,跟他出门———没劲。过年了 ,终于登上了回家的列车 ,不知是车票紧张还是父亲为了节约钱 ,他只买了一张卧铺票 ,把我安顿好以后 ,他便去硬座车厢了。车开时天已黑了 ,我感到有些无聊 ,便躺下睡觉 ,当一阵汽笛声把我吵醒时 ,已是半夜了。翻身刚要再睡 ,父亲来了 ,我不想跟他说话 ,便装睡。他帮我把毯子盖好后 ,站在那儿看了我好一会儿 ,才… 相似文献
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习作要求这次习作是写自己的好朋友,要求详见人教版小学《语文》第十册积累·运用三。习作指导这是—次写人的记叙文,要求写最要好的朋友。表现人物,只有抓住他(她)的特点,才能把人物写活。那么,人物的特点都包括什么呢?怎样才能写出人物的特点呢? 相似文献
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心如止水 《小星星(作文100分)》2012,(4):3-4
写人要写出人物的个性特征。个性特征是指一个人在思想、品质、行为习惯等方面不同于他人的特征。怎样才能写出人物的个性,把人物写活呢?这就离不开描写的手法。下面我们就要来讲一讲怎样进行描写。 相似文献
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假日在家,有一位小学女教师来访,要我父亲帮她写张建房申请。正巧父亲外出未归,我那热情的文盲母亲便命我代笔,弄得我这个未来教师陡然面红心跳,费了好大劲才说出“我不会写”四个字。好在那老师没认为我“拿架子”,相信我说的是真话。晚上,妈妈把这事告诉了爸爸,还一个劲地怪我没出息,说快要当教师了,还连个申请书都不会写!我不服气地说:“人家教了十几年的书还在请人写呢!”妈妈哑然。负责选编过教师经验专辑的爸爸深有感触地说:“眼前不少富有 相似文献
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姜广生 《语文世界(高中版)》2012,(10)
眼镜博士:大家都知道《落花生》这篇课文道出了“我们要做有用的人,不要做外表好看而对别人没有好处的人”的道理。可当父亲提出“谁能把花生的好处说出来”这个问题时,姐姐、哥哥、我都从不同的角度分别表明了自己的看法,而母亲却一言不发,只是听了父亲的讲述后才点点头。难道母亲这个人物在文中可有可无吗? 相似文献
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如何写出好文章?看来也需要一些特技镜头!好的作文就像一部好看的电影,能让观众和读者有真切的感觉。比如写景,好像身临其境,随着文字游山玩水;写人,如见其面,和笔下人物相熟相知;叙事,如身在其中,和文中事件同呼吸共命运;状物,文中所绘之物如近在咫尺,让人爱不释手。可是,怎样写出佳作呢?这回 相似文献
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杨斌 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z3)
1.学习用事件表现人物个性,学会通过小事来写人物;2.要善于围绕中心事件来写人物,不让人物游离于事件之外;3.用细节表现人物个性;4.精心选择细节,为表现人物性格服务。有个性的人物才可能是真实可信的人物。生活是丰富多彩的,世界上没有两片完全相同的树叶,世界上也没有个性完全相同的人物。有个性的人物才可能是有感染力的人物。因为记叙文的功用就是感染人。有个性的人物才是栩栩如生的,才富有感染力。所以,写人物最根本最关键的一点,就是要写出人物最突出、最鲜明的思想特征、个性特征,使人物活生生地“立”起来。怎样做到这一点呢?首先,… 相似文献