如何提高学生的思维能力

数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练，是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地，所以，要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。     

浅论语文新课程视野下的思维训练

新课程改革以来,人们对培养学生的思维能力的重视程度大大提高.人们普遍认为发展学生的思维能力,提高学生的思维品质是提高学生语文素养的重要途径.怎样认识新课程语文教学中的思维训练,思维训练在语文教学中具有怎样的价值,是我们要认真对待的问题.在新课程语文教学中进行思维训练虽然是必要的,但是思维训练并不能代表一切,思维训练并不能解决语文教学中的所有问题.     

浅谈中学数学思维训练教学的开展

激发学生思维动机、理清学生思维脉络、培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。     

浅谈小学数学教学中的思维训练

数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。     

浅谈在语文教学中如何培养和发展学生的思维能力

在教学过程中开发学生的智力，发展学生的思维能力是教学的基本规律之一。具体到语教学上，则表现为思维与语教学中的写作、阅读、说话、听话等的联系。思维训练过程还可以分为形象思维训练、辩证思维训练和创造性思维训练等等，以此来提高语教学中的思维能力。     

浅议如何在数学教学中培养学生的思维能力

数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程,数学教学的思维训练是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的,课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面,激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。     

浅谈小学高段数学教学中的思维能力训练

小学高段的数学教学突出要抓好数学思维活动能力的训练。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程，小学高段数学教学的思维训练，是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地。所以，有必要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。激发学生的思维动机，理清学生的思维脉络，培养学生的思维方法，这是提高学生思维能力的重要方面。     

浅谈小学数学教学中的思维训练

数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,教师要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。一、激发学生的思维动机激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。教师如何才能激发学生     

浅谈在小学数学教学中培养学生的创新性思维能力

数学教学主要是培养学生的创新性思维能力。学生初步的逻辑思维能力的发展．需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行创新性思维训练的主阵地。所以,要把学生的创新性思维训练贯穿于数学教学的全过程。因此,激发学生思维动机。理清学生思维脉络。培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。     

如何培养学生的思维能力

数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地．所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。一方面,学生在理解和掌握数学知识的过程中．不断地运用着诸如比较、     

如何通过语文教学培养学生的创造力

语文教学的创新性主要体现在培养学生的创新思维和创造性语言方面。创新思维的培养,不能脱离创造性语言训练,要在创造性语言训练过程中,发展学生的创新思维。在教学实践中,有时以训练创新思新为主,发展学生语言的创造性;有时以创造性语言训练为主,发展学生的创新思维,两者总是统一的,若把语言训练和思维训练割裂开,那是不正确的。     

浅谈小学数学教学中的思维训练

数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,教师耍把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。     

应用题教学中的创新思维训练

我们知道应用题教学是对学生进行思维训练的有效途径,而在应用题教学中怎样对学生进行创新思维训练呢?对此,我的体会是:一、从基本的思维训练入手,为创新思维训练打好基础。应用题教学,关键是让学生学会分析题中数量关系,理顺解题的思路。在教学中我抓住以上关键点,对学生进行了以下针对性较强的训练:1.引导学生从应用题的条件出发根据条件提问题,从而弄清条件和问题间的内在联系。     

初中语文教学中创造性思维的培养

在初中语文教学过程中发展学生的创造性思维,能够让学生更好地成长。文章有效论述了如何在初中语文教学中进行多向思维训练、变通思维训练、想象思维训练、新向思维训练,以有效培养初中学生的创造性思维,提升初中学生的语文核心素养。     

小学数学教学中的思维训练

数学教学主要是数学思维活动的教学.学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程.数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的.课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面.     

在课文赏析中培养学生的创新思维

语文教学要培养学生的思维能力，尤其是创造性思维能力，这已是广大语文教师的共识。客观地说，教学中真正灵活自如地进行创造性思维训练并非易事，需要新颖科学地设计，合理准确地把握，使训练恰当有效。阅读教学处处有学生创造性思维训练的时机，要使学生的思维火花时时进发，教学中     

试论培养学生数学思维能力的策略

数学教学主要是数学思维活动的教学。学生的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的全过程。     

谈造句中的求异思维训练

求异思维是创造性思维的核心，它对创造力的形成起着至关重要的作用。造句训练中注重开发学生的求异思维，有利于培养学生思维的多向性、流畅性和独创性，激发他们的创造力。几年来，我们在教学中寻觅“造句求异思维训练的方法”，给学生提供创新的机会和条件，作为一些有意的尝试。     

初中数学思维训练策略探究

数学是思维的体操,数学教学是训练学生理性思维的主阵地。指向思维训练的数学教学对教师提出了更高要求,教学方式必须由过去的“填鸭式”向自主探索、合作交流等方式转变,于是思维训练策略的研究成为重中之重。阐释数学思维的含义,分析初中数学思维教学的现状及思维训练的意义,结合案例说明初中数学中思维训练的策略,助力学生思维发展。     

数学教学中发散思维的训练

训练学生的发散思维是培养学生创造性思维的核心,本文拟就发散思维的特征以及数学教学中如何训练学生的发散思维问题,谈谈粗浅的认识。