软件工程人才培养质量评价体系研究

为适应国家软件产业发展对高素质软件人才的需求，为适应软件学院实用型和工程型人才培养的需要，我们进行了教学内容、课程体系、教学方法和管理体制与运行机制的改革和创新，认识到软件工程人才培养就好比一项人才产品工程，其培养的质量是软件工程人才发展水平的一个标竿，作用是极其重要的。那么，应该采用什么样的标准来客观评价软件工程人才培养的质量呢？本文将从实际出发，首先提出软件工程人才培养质量评价的定性模型，然后再用模糊方法对其进行定量评价，最后用实例进行了验证。     

面向对象的软件工程与UML

分析了传统的软件工程存在的问题和面向对象软件工程的基本思想，通过标准建模语言UML的基本内容、特点、应用领域及支持环境，探讨了UML和面向对象软件工程的关系。     

软件工程化之有效实现

本文结合软件能力成熟度模型(SW—CMM)、ISO9000系列标准和国内外在软件工程方面的最新理论及成果，以及几年来在项目开发中实行软件工程化探索的经验，对在我国软件组织推进软件工程化的问题、原则、步骤和方法进行了总结。总结出目前影响软件工程化实现进程的主要因素。提出了如何在我国软件组织有效推进软件工程化的实施步骤。     

《软件工程》双语教学研究与实践

结合软件工程课程特点,分析了软件工程双语教学的必要性.从教学模式与双语教学教材的选择、教学方法与手段的采用、备课与讲义准备、考核方式的改革等几个方面进行了软件工程双语教学研究和实践.通过实践,提高了软件工程双语教学的教学效果和教学质量.     

软件工程课程绪论教学方法研究

软件工程是计算机科学与技术专业和软件工程专业的一门专业基础核心课程。学好软件工程的关键在于了解软件工程的基本概念,理清软件工程的基本思想,因此,软件工程绪论的教学组织和讲授是至关重要的。介绍软件工程绪论教学过程的总体框架,并且详细阐述软件工程概述的课堂实施细节。     

面向软件外包人才需求的《软件工程》课程教学改革

根据计算机科学与技术专业的人才培养目标，从软件外包行业人才需求的实际出发，结合《软件工程》课程理论性和实践性强的特点，提出了面向软件外包人才需求的《软件工程》课程教学改革方案。     

应用型软件技术人才培养模式研究与实践——东华理工大学软件学院专业建设研究与实践

应用型软件技术人才是高校软件工程类专业人才培养的最终目标，而专业课程框架体系则是人才培养的直接体现。本文旨在结合本校软件工程专业近几年来的教学改革实践，在认真分析应用型软件技术人才的知识和能力结构的基础上，探索适应新形式下的软件工程专业课程框架体系设置的原则与方法．以期对提高软件技术人才质量有一定的借鉴作用。     

浅谈软件工程与软件工程教育

本文介绍了软件危机的主要表现，以及软件工程的概念，软件工程作为一门新兴学科，是从管理和技术研究如何更好地开发和维护计算机软件的。因此，在高校非计算机专业开展软件工程教育是非常有必要的。     

软件测试课程教学的问题与思考

本文分析并总结了大学本科计算机科学与技术专业和软件工程专业学生在软件工程课程学习中存在的若干问题，提出一些值得尝试的解决方法和建议，对学生提高学习效率及青年教师改进教学质量兼具现实的指导意义。     

基于协同创新的国际化软件工程人才培养模式研究与探讨

本文针对国际化软件创新人才培养模式的不足,提出了基于协同创新的国际化软件工程人才培养模式,详细研究与探讨了基于CDIO的创新型国际化软件工程人才培养模式、国际化"卓越软件工程师"创新培养模式、基于国际化软件创新工作室的理论学习模式和技术学习模式、新信息技术环境下国际化软件工程创新人才培养模式、基于项目开发的国际化软件工程创新人才培养模式、基于校企合作的国际化软件工程创新实验室建设模式和校企合作国际化软件类人才培养模式下毕业生就业工作模式等基于协同创新的国际化软件工程人才培养模式的解决方案。本文为国际化软件工程创新人才培养模式的进一步发展指明了方向。基于协同创新的国际化软件工程人才培养模式最大程度地满足了软件工程人才的市场需求,为经济和社会发展提供了高质量的国际化软件工程人才队伍,使软件产业能够持续健康地发展。     

软件工程多方面受益于知识工程

讨论了知识工程在软件工程中的重要作用，指出了软件工程只有与知识工程进行有机地结合，才能跟上时代步伐，指导新一代软件（复杂软件与智能软件）的开发，真正地成为一门有效的方法学。     

引导式与发散式的软件工程课程设计模式的研究

本章根据我校计算机学院软件工程课程设计教学的现状和学生情况,从软件工程课程设计的教学目标与要求、设计内容与具体实施方案、学生成绩评价体系等方面,结合教学经验对软件工程课程设计实施模式做了系统的研究与分析。     

基于ASPNET2．0的软件工程培训系统的设计与开发

当前传统的软件工程课程教学和实践中存在一些缺陷，即缺少一些较为完整的软件开发流程的模板和案例：老师授课多采用分散举例的方法．没有完整的案例．无法让学生形成使用软件工程的方法、原理去进行软件开发的全部流程的整体观念，同时学生、教师之间没有良好的交流反馈环境，致使教学效果不佳。应用本系统将为师生搭建这样一个交流平台，同时设计出相关的模板、案例和指导说明并建立软件工程电子资料库以供查询，从而在一定程度上弥补这种缺陷，为提高软件工程课程的教学质量服务。     

软件工程增设为一级学科后的机遇与挑战

学科建设是一项复杂的系统工程,特别是对于新增设的软件工程一级学科。本文结合《高等学校软件工程专业规范》、SWEBOK、CCSE2004以及2011全国软件工程年会的最新成果,对软件工程学科的学科内涵,学科建设面临的机遇和挑战开展研究,提出了通过结合国家和地区政策的调整,充分利用强大的硬件环境和旺盛的人才需求等有利条件开展软件工程学科的理论与方法研究,合理划分研究方向和研究内容,提高人才培养质量,增强社会服务能力,优化结构等措施,办出高水平、特色鲜明的软件工程学科。     

论软件开发中的项目管理

随着计算机软件技术的日益普及和提高，企业越来越追求规模效应，使得现代软件项目的规模越来越大，投资越来越高，业务越来越广泛。因此软件开发迫切地需要科学、艺术的项目管理方法。本文介绍了项目管理及软件工程的概念，分析了项目管理与软件工程之间的关系，重点阐述了软件开发中的项目管理方法。     

《软件工程》课程教学改革探究

《软件工程》课程教学具有理论抽象、实践性强等特点,为了提高《软件工程》课程教学质量,进行相应的教学改革尤为重要。以培养学生的实践能力和创新意识为核心,探索了《软件工程》课程的课堂教学、网络教学与实践教学相结合的教学模式,着重提高学生的软件工程应用能力和工程素养。     

软件工程专业课教学内容衔接的研究与实践

本科软件工程专业在前一到两学年开设课程与计算机科学与技术专业基本相似,另外软件工程专业还需要设置软件质量保证等相关课程,使得软件工程专业课体系变得复杂。为解决软件工程专业课教学内容衔接问题,全面分析SWEBOK和SEEK,对SEEK的10个知识领域进行整合,优化课程衔接关系,制定完整的应用型软件工程理论课教学计划,并在应用型本科院校软件工程专业予以实施。研究成果具有实用性,对开展软件工程专业教学改革具有参考价值。     

软件工程1:1教学模式设计

《软件工程》是计算机专业的一门工程性课程，也是该专业十分重要的一门专业课程，同时又是一门教学难度较大的课程。本文针对软件工程课程的特点，提出了该课程的1：1教学模式。该教学模式的目的在于贯彻并加强软件工程综合性和实践性的教学要求，让学生能够真正学以致用。目前，1：1的软件工程教学模式正运用于教学实践，并取得初步进展。     

软件工程思想与ACCP项目实战的结合

软件工程是一门综合性的学科，重点从软件开发技术和软件工程管理两个方面对软件的开发和维护进行研究。而ACCP项目实战是学生在校期间一个重要的综合性实践教学环节，是实现培养目标、培养学生专业工作能力、提高学生综合素质的重要手段。所以应结合ACCP项目实战对学生进行软件工程思想和能力的培养。     

软件工程精品课程网站设计与实现研究--以高州师范学院为例

软件工程是各大高校当中一个十分重要的专业之一,尤其随着当前计算机技术、网络技术等快速发展和应用,给软件工程的发展带来了巨大的空间。在软件工程的辅助和支持下,计算机能够在人们的生活和工作中发挥出更加理想的效果。当前大多数学校的软件工程专业中,课程质量十分有限,相关的精品课程网站种类繁杂,功能简陋,缺乏实际的运行效果。因此,结合软件工程专业教学的基本概念和高州师范学院的现实情况,对精品课程网站进行详细的分析,进而对软件工程精品课程网站设计与实现进行了探讨与研究。