美国远程教育的前车之鉴

美国的远程教育以其多样的媒体手段、广大的生源及其成熟的商业化服务为教育界关注,更成为我国远程教育界研究和学习的对象(朱雪文,2002).然而,在美国远程教育的历史上,网络教育只是一种近期的现象,它的成败得失尚有待于时间的考验.特别是当商业的动机和行为介入远程教育之后,结果往往与期待不尽相符.本文试对美国远程教育从函授教育到网络教育发展过程中的一些案例,略加思考和评论,以为中国方兴未艾的网络教育提供一点前车之鉴.     

美国远程教育的发展现状、挑战及策略

大多数美国高等院校目前都提供部分远程学习课程,其中大多包含在线成分.远程学习的快速发展产生了综合而复杂的影响,虽然有更多的远程学生可以接受高等教育,但同时政府和院校也不得不重新审查其相关政策以适应新的教学实践.本文回顾了美国远程教育的发展以及面临的主要问题,这些问题现实地摆在那些试图改变由于快速发展而产生的混乱状态的人们面前.     

美国远程教育政策和原则的分析与启示

本文通过对美国有关远程教育政策、原则的分析,对其特点进行了归纳和总结,并论述了对我国制定远程 教育政策和原则有借鉴意义的启示。     

Racism as Policy: A Critical Race Analysis of Education Reforms in the United States and England

Abstract

Critical race theory (CRT) views education as one of the principal means by which white supremacy is maintained and presented as normal in society. The article applies CRT to two real-world case studies: changes to education statutes in the state of Arizona (USA) and the introduction of a new measure of educational success in England, the English baccalaureate. The analysis highlights the globalized nature of neoliberal education reform and its fundamentally raced and racist character.     

美国远程教育发展情况及其启示

一、美国远程教育发展状况简介 　　人类已进入信息文明时代,以电子计算机、现代通信技术为代表的高新技术突飞猛进,深刻地改变着人类的工作和生活.信息技术在对教育产生巨大冲击的同时,也带来了前所未有的挑战和机遇. 　　……     

现行美国教育体制

美国现行的教育体制构建在两个理想的前提上,一是必须保证所有的人接受基础教育,但由于各州经济状况的不同而导致基础教育发展不平衡;一是必须保证所有人都有接受高等教育的权利和机会。美国教育体制下存在公助和私助两种办学模武,他们更强调教会学生创新和独立思考,一些学校正进行改革试验,并取得了一定成效。     

Governing Boards in Public Higher Education Institutions: A perspective from the United States

Governing boards have a long tradition and prominent role in U.S. higher education. The diversity of institutional types, and thus governing boards, represents a multifaceted tapestry of functions, roles, and responsibilities. This paper will attempt to define the parameters of public higher education governing boards in the USA and offer critical insights into their degree of effectiveness. It is the author’s position that both positive and negative lessons can be learned through an examination of these public governing boards in the USA. The recent emergence of university boards in Europe is examined and their characteristics are compared against the characteristics of public and private boards in the USA.

     

美国远程职业技术教育的现状与启示

近年来,美国的许多机构都开始探索通过远程教育方式来开展职业技术教育,为社会培养了大量的应用型人才;研究者们也从不同的角度积极对其进行研究.因此,无论是实践方面,还是研究方面,美国都取得了丰富的经验和成果.为给我国远程职业教育的开展和研究提供一定的借鉴,本文对美国远程职业技术教育的相关文献进行了调研,从美国远程职业技术教育的实施现状、研究现状以及它们的特点进行了分析,最后从学历与非学历课程相结合、合理选择技术、关注教育质量、注意研究方法、把握研究方向几个方面提出了一些建议.     

对美国早期教育不公平现象的分析

美国早期教育的不公平现象至今依然存在,着重表现为早期教育可获得性不公平、早期教育项目质量不公平以及资金投入不公平等方面。早期教育不公平问题的产生有复杂的历史和文化原因。美国政府和学界一直致力于解决教育不公平问题。美国经验的启示是,要进一步加强对教育公平问题的科学研究,把教育公平问题作为深化早期教育改革与发展需要解决的核心问题来考虑,通过解决教育公平问题推动社会发展。     

美国品格教育实践与研究

“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代”。这话出自联合国教科文组织总干事马约尔之口，它反映了处于世纪之交的人们对教育寄予深切厚望的战略远见。这一战略远见造就了新旧世纪之交世界教育领域的一个亮点，那就是已日益成为全球趋势的、旨在培养适应新世纪人才的学校教育改革运动。     

Population Education in the United States

Abstract

With the increased societal awareness of environmental issues, social scientists have expanded their examination of environmentally related topics. One component of this expansion has been the generation and growth of social theory which has the human-environment relationship at its core. This study is a further test of one of these theories, the New Environmental Paradigm (NEP). Using survey data, the relationship of the NEP to knowledge of environmentally relevant issues is examined. The results show ecological worldview as measured by the NEP scale has an independent influence on net environmental knowledge of other sociodemographic characteristics.     

Environmental Education in the United States: A Survey of Preservice Teacher Education Programs

Abstract

The status of the environmental education component of preservice teacher education programs is unknown nationally. This study surveyed 715 institutions of teacher education using a mail questionnaire. The response rate was approximately 63%. The results indicate that most schools have few requirements related to environmental education, and in the majority of schools environmental education is not institutionalized.     

对远程教育若干问题的思考

本文阐述了远程教育定义的相关问题,并指出了在教材形态、教学环境与模式、教学体制与管理等方面对该定义的挑战。     

远程教育的政治学课题

被精英教育头脑格式化了的远程教育是难以有作为的。     

对远程教育若干问题的思考

本文阐述了远程教育定义的相关问题,并指出了在教材形态、教学环境与模式、教学体制与管理等方面对该定义的挑战.     

Civics and Values Education Curriculum Policies in the United States: A Survey of the States

This article reports the results of a survey conducted in the fall of 1997. The purpose of this study was to survey the extant policies in civics and values education across the 50 United States. The survey addressed three areas concerning civics and values education: curriculum, textbook selection, and teacher licensure. The findings were: One, most states mandate or suggest civics education curriculum and policies while many fewer states have curriculum and policies addressing values education. Two, many states have teacher licensure requirements for civics instruction at the secondary level; however, no teacher licensure policies exist with respect to the instruction of values. Three, states are almost equally divided between the state‐adoption and local‐control methods of textbook adoption. The authors discuss six important trends and issues that emerge from this survey.     

从独立战争到南北战争:试论美国高等教育发展的一段关键历史

从独立战争到南北战争这段时期是美国高等教育发展的一段关键的时期。在此期间,美国的大学不仅在数量上飞速增长,而且基本上确立了美国现代大学的特征,即私立为主、多样化和互为竞争。建立国立大学的倡议的失败及达特茅斯学院诉讼案的判决是这个阶段高等教育发展的最主要推动力,前者限制了联邦政府在美国整个高等教育系统特征的塑造过程中的作用,后者则进一步限制了州政府对私立学院的权力。     

美国的社会工作教育

慈善组织协会与《社会保障法》是直接推动美国社会工作教育诞生和发展的两大力量。社会工作教育委员会是负责制订与修改教育标准、评估各类学校的主要机构。不同层次的社会工作教育定位于不同的目标与功能。社会工作教育思想和模式随美国经济、社会的发展而发展,并将产生进一步的变化以更好地体现社会工作的基本价值,为美国社会服务。