信息不对称视角下的毕业生就业问题研究

由于信息不对称对毕业生就业市场的影响,导致毕业生就业市场出现摩擦性失业、结构性失业、教育资源浪费和就业市场矛盾不断的上移。所以,建立社会和用人单位对毕业生能力的新评价机制、完善学校在毕业生就业市场中的作用、规范毕业生工作找寻行为和用人单位引进毕业生行为具有重要意义。     

金融危机背景下我国教师就业市场的现状调查

金融危机对教师就业市场产生了强大的冲击,引发了人们对教师就业市场的关注。本文在对2009年高等院校应届毕业生进入教师就业市场的情况进行现状调查的基础上,从建立体现专业内涵的新教师入职标准、加强未来教师专业能力、探索教师资格制度与教师培养相衔接的教师教育模式、建立政策调控机制和教师供需预测模型等方面对我国教师就业市场的发展提出了对策建议。     

中职课改引领学生创业的探究

在坚持科学发展观,建设创新型国家,转变经济发展方式的价值取向和政策导向下,中职学校的课改,应确立让课程适合学生、让课程发展学生的方向,这样才能突破中职教育的发展瓶颈。一、践行创业型就业的课改新理念。学校发挥     

统一人力资源市场建设的障碍及实现途径

建立统一人力资源市场不仅是人力资源市场自身发展的新目标,也是促进民众平等就业与公平分享改革发展成果的新要求。目前,我国统一人力资源市场建设还存在公平机制欠缺、调控机制不完善、就业服务质量不高以及法规体系不健全等突出问题,而解决这些问题的根本途径就是要通过打破城乡分割和行业分割制度、完善积极的就业促进政策、规范市场管理和服务内容、扩大市场服务和保障水平、提高市场服务能力,最终建立一个信息共享、机会均等、运行高效、服务同质的市场化配置平台,并发挥市场高效配置人力资源和促进就业的作用。     

面向市场:澳大利亚TAFE学院职业教育的重要特征

受西方新自由主义思潮,国际、国内政治与经济发展,劳动力就业市场和经济全球化等因素的影响,澳大利亚政府将市场法则引入职业教育领域,面向生源市场、资金市场和就业市场,运用市场化机制建立多元化的职业教育办学体制,较好地实现了办学规模不断扩大和办学质量不断提高,为澳大利亚职业教育的发展带来美好的前途。     

哈尔滨师范大学 励精图治 未雨绸缪 开创大学生就业工作新局面

面对就业市场的新形势、新需求、新变化和新政策,哈尔滨师范大学站在生存与发展的战略高度,坚持就业工作一把手工程,将毕业生就业工作纳入学校整体发展规划。学校以人才培养要满足社会需要为发展理念,形成了就业工作是建强校战略的必由之路,是实施精品师范教育战略的先行导向的深刻认识。学校开展了全新、全方位的毕业生就业指导,建立了发展式、个性化     

新就业形态与大学生就业的双向赋能

党的二十大报告指出要实施就业优先战略,支持和规范发展新就业形态。新就业形态的发展已成为劳动力市场的重要趋势,包括电商平台就业、平台服务市场就业和在线平台市场就业等各类新就业形态对大学生就业有重要意义。本研究基于大学生参与新就业形态现状,分析大学生选择新就业形态的优势和限制与平台模式下就业形态发展,即大学生可以在新就业形态中获得“轻创业”、灵活就业、新职业发展机会,获得数字经济发展红利。同时新就业形态发展也需要高素质人才支持,从而实现新就业形态发展与大学生高质量就业的双向赋能、同步提升。     

后现代主义思潮对我国高等职业教育课程改革的宏观启示

全球金融危机袭来,就业环境更加严峻,高职课改势在必行.后现代主义"强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造"等思想,在决策层、管理层、操作层三个宏观方面均能给高职课程改革诸多启示,藉此建立以就业为导向,开放而又反思的超越式后现代高职课程体系,以增强高职生就业竞争能力.     

澳大利亚TAFE学院职业教育的重要特征

受西方新自由主义思潮,国际、国内政治与经济发展,劳动力就业市场和经济全球化等因素的影响,澳大利亚政府将市场法则引入职业教育领域,面向生源市场、面向资金市场和面向就业市场,运用市场化机制建立多元化的职业教育办学体制,较好地实现了办学规模不断扩大和办学质量的不断提高,为澳大利亚职业教育的发展带来美好的前途。     

创建模拟市场运作环境 寻求职教课程改革新元素——宝贝相册后期制作展销会实录

课程改革正在职业院校开展得如火如荼。职教教师在课改的探索实践中,注意观察生活、体会生活,在生活中发现课改新元素,积极地进行课改新尝试,注重职业技能训练与就业前景、市场导向相联系。基于此,将一堂Photoshop的项目成果展示课变成一个小型展销会现场。一堂课改课,在项目选择、课堂组织方式、教学评价方式等方面进行了大胆的变革,赋予课堂新的活力,激发学生的学习兴趣,达到了学习效果的最大化。     

在艺术的琴弦上演奏“两课”教学改革之歌——艺术院校“两课”教学新模式的构建与实践

高等艺术院校的"两课"教学改革新模式的构建,应该在吸收原有教学模式精华的基础上,从艺术院校的实际出发,紧密结合艺术类专业学生的特点,全方位、立体化、开放式地进行。本文是作者在多年的"两课"教学改革与探索的实践中,细细地咀嚼、品味,静静地思考、总结而成的。     

我国高等师范美术教育研究的回顾与反思

近十年,高等师范美术教育在培养目标、课程设置、课程体系构建等方面取得了一系列研究成果,同时存在研究成果重复现象严重、研究多为定性研究等问题,因而价值观的定位、研究对策和建议的实施、与基础教育课程改革的衔接、研究视角与方法的丰富、加强高等美术教育的比较研究是今后进一步努力的方向。     

高师美术教育缺失性知识的生成训练

高师美术教育的培养目标必须根据市场需求重新定位,课程计划与学科建设要重新建构,学科建设和课程改革应从单一向综合方向发展,尽量满足学生的生存需要和成功需要,弥补高师美术教育先天性的缺失,培养能适应现代社会需要的有专业理想又能适应市场需要的综合型人才.     

高职艺术设计专业设置与市场衔接的探讨与思考

在高职院校艺术设计专业教学和课程改革中, 如何与市场衔接是一个值得探讨的问题, 本文从教学体系、课程设置、校外实践、技能训练等方面探讨高职艺术专业设置如何更好地实现与市场的衔接问题.     

普通高校的公共艺术课程及其创新思考

公共艺术课程在高校通识教育体系初步建立但尚未完善的过程中,困难重重。必须明确目标,理顺公共艺术课程与通识教育、素质教育的关系,并对公共艺术课程进行大胆的改革。     

高校艺术概论课程优质教学资源的开发与利用

文化的大发展大繁荣必须加强艺术教育。就当前高校艺术教育的现状而言,必须进行艺术教学内容和相关课程的改革与建设,其中关键在于艺术教育教学资源的开发和利用。这就需要艺术教育教学的资源建设必须突出在专业的基础上拓宽渠道,确立多元一体的课程间性;在特色的基础上加强典型性;在案例教学上加强应用性和创新性。因此,艺术概论课程教学资源的开发和利用必须考虑方向性、开放性和灵活性的原则,并突出其创新性、实践性、应用性等特征,为实现艺术教育的最终目的开辟多种方法和途径。     

对设计师注册制度影响下环境艺术专业教育的思考

设计师注册制度的逐渐推广，环境艺术专业人才的培养目标和培养模式将受到极大的影响和触动，课程结构和教学框架势必将围绕注册制度进行相应的调整。从人才市场定位、相关专业注册制度的影响和行业发展的角度，论述环境艺术专业本科教育在教学体系、课程设置和培养目标等方面应采取的应对措施和观念调整。     

适应社会需求 培养美术人才

随着经济改革的不断深化,社会上对应用美术人才的要求越来越高,应用美术专业应不断地对培养目标,课程体系和教学形式等方面进行调整,所适应变化的市场需求。     

综合类院校艺术设计专业实践课教学改革初探

艺术设计实践课要与专业理论、生产实践紧密结合起来,以适应时代的发展,适应现代生产的发展。这要求教育工作者革新观念,整合教学资源,改革教学方法,根据学校自身的办学特征,进行与自身特色相适应的教学模式,实现教学模式的个性化,并建立与艺术设计学科自身的发展规律相适应的综合教学体系。     

艺术课程作为学科及其本体存在研究

艺术课程是国家基础教育课程改革在中小学新创设的综合性课程,从课程的内容所涵盖的学习领域、艺术门类之多且交织互渗的现象来看,提出并摆正艺术作为学科的位置,厘定其学科本体,不仅是诠释当前综合艺术课程实施过程中所谓“无本”、“杂乱”等偏颇之辞,而且是进一步深化艺术课程改革促进艺术课堂教学和学科建设有着重要价值和意义。