给36位学生的评语

1．你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你端正坐着的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧!你将成为一个更出色的班干部。     

呼唤评语的“重心”迁移

评语在教育中扮演着重要角色,它是对每个学生一学期来的综合评价。然而,我们不无遗憾地看到,不少班主任在给学生写评语时,这自然千篇一律,旧调重谈,没有对学生没有促进作用。在强调尊重学生个性的今天,班主任应紧跟时代的步伐,注重评语“重心”的迁移,让评语以更人性化的姿态走     

评语，走出“一相情愿”走进“两心相悦”

评语其实是师生之间心灵的交流,若只有教师单方面的参与,那么这交流就会堵塞,畅通不起来,如何让评语从“一厢情愿”走入“两心相悦”的境界?作为一名新班主任,我进行了一些尝试。     

对学生评语的“评语”

最近,看了一些班主任给学生写的年终评语,发现一些问题,例如：有的班主任评价学生时,仍然以学科分数的高低代替品德的优劣,对成绩优秀的学生,在评语中满是赞誉之词,对其缺点只是蜻蜓点水,一笔带过;对成绩较差的学生,则语言尖酸刻薄,把学生说得一无是处。有的班主任的评语或弄虚作假,或任意拔高,或千人一面,或空洞抽象……这些不切实际的评语,     

写评语的艺术

《中国教育报》刊登过这样一篇章：一名期末考试又未及格的学生，为了不让从外地回家过年的爸爸生气，要求老师为他改评语，写一张假的成绩报告单。中写道：“是眼泪的感化，还是恳求的真诚，或是对‘保证’的确信，或是这三合力的影响，我顿生怜悯，毅然从抽屉里拿出一张空白通知书，在成绩栏内认真填上‘75’分，并将评语中的‘平时努力不够，成绩不太理想’一句改为‘本学期学习较用心，成绩有所进步’……去年他在毕业会考中以平均80分的成绩上了初中。”     

怎样写好学生的操行评语

操行评语是对学生一学期(或一学年)在德、智、体、美、劳诸方面表现的基本客观评价.它不仅是班主任工作总结的有利时机,还可以使家长全面了解学生的在校表现,更重要的是能使学生明确今后努力的方向.因此,写好学生的操行评语十分重要.那么,怎样写好评语呢?笔者总结数十年的教学实践,认为必须做到以下六点.     

评语的力量

高一第一学期期末,按照民主评选先进、民主测评品德操行等第的原则,班级评选出了各级各类先进学生,评定了每一位学生的品德操行等第。结果公布以后,班团支部书记小兰与先进无缘,与优秀等第无缘。无奈、失望和痛苦接踵而来,一向乐观、外向的她虽然还是那么健谈,还是笑容依旧,但眼中分明蒙上了忧郁,心里显然充满了失落,周记里尽是困惑和迷惘。她活泼外向,一学期下来组织了很多活动,其组织、活动能力在班中可以说无人能及,而且成绩一向优异,为何在同学心目中没有相应的地位和威信呢?结合平时的观察和在学生中的调查,我发现小兰最让人难以接受的…     

学生评语要评到点上

评语是班主任对学生在一学期或一学年间各方面表现客观公正的评价。好的评语能对学生起到教育、激励、引导的作用。然而,传统的评语始终沿袭着德、智、体等方面的要求,先夸优点,后提缺点,保持着一成不变的固定模式,相互雷同,干瘪乏味,显然已不适应现代教育的要求。更值得注意的是,近些年来,由于受“智育第一”思想的影响,有的学校公然不给学生写评语,竟将全班学生的期末考试成绩排名表印发给学生,人手一份,权当给学生及其家长的通知书。为此,我觉得,学生的评语还是要写的,而且评语改革也势在必行。当今的青少年,生长在幸福的社会中,生长在五…     

评语“五要”

好评语能让学生感受到老师对自己的关心和爱护；好评语能让学生正确认识自己的不足，并产生迎头赶上的决心；好评语能激励学生百尺竿头，更进一步。可是，一直以来，教师对学生的评语几乎都是千人一面。很显然，在大力倡导素质教育和创新教育，体现教育个性化的今天，这样的评语是不能促进学生进步和发展的。如何让评语以更加人性化的姿态进入学生心灵呢?笔者认为最根本的是要把握五个要点，不妨简称“五要”。     

学生操行评语要讲究艺术性

中学生正处于发育的高峰期，这时，他们开始形成道德观念和建树理想，但缺心理稳定性、思准则性、则为自控性，容易受到大环境中负面因素影响而形成各种不同的心理性格。因此学生评语应突出针对性，讲究艺术性。然而，经了解发现有些学校期末不分年级高低统一印制评语表，班主任在几个空泛笼统的条     

今年，我不写评语

又到了期末,又到了班主任写评语的时候。虽然做了多年的班级管理,虽然我对写评语做过专门研究,有自己独到的心得体会,并总结出不少行之有效的写法,但面对六七十份评语,要给每个学生准确而形象地画好像,还真不是一件容易的事。我还是心有余悸:写评语的滋味不好受!每当写完最后一     

一堂评语课

时逢岁末,又到了该给学生写评语的时候了。做了十多年的班主任,写了十多年的评语,在评语写法的演变过程中,我也在一步步地成长。关于写评语的一些新观念、新思想,我吸收得自是不少。只是这么多孩子每年要写两次,一个学生六年要写十二次,既要写出孩子的个性特点,留下成长的印迹,     

从“实”写好操行评语

一年的班级管理工作就要结束，如何写好学生期末操行评语已是各位班主任老师关心的话题。期末操行评语是对学生一年来表现的总结性评价，应使学生从中感受到老师的关爱，受到激励，认清不足，更加发奋努力地学习。经过多年的经验总结，我觉得应切实做到以下几点：一、内容要“真实”中学生自我意识逐渐增强，“成人感”越来越突出，教师几句简单不切实际的评语反而会引起学生的反感甚至抵触情绪。因此，评语一定要抓住学生真实的个性特点，力避千人一面，让学生认识到对他的评价是教师倾心之作，从中体会到老师对他的关注。这就需要教师仔细…     

个性化的操行评语

评语是对学生一学期来德、智、体等方面作出的全面总结和评价。对学生进行操行评定是对学生进行教育的重要手段，也是班主任的一项重要工作内容。     

让评语成为“指挥棒”

学期结束,给班上学生写上一份恰到好处的评语是班主任工作内容之一。多年的班主任工作,值得一提的是我写的学生评语,曾经引起了学生的思想变化,甚至影响了家长对自己孩子的态度。　　我班上有一对堂兄弟,年龄、身材甚至相貌都差不多,同学们都说他们简直是亲兄弟,大的叫杨鹏,小的叫杨春。　　从小到大,弟弟杨春的学习成绩就在班上拔尖,尤其是数学,参加区数学竞赛还得过二等奖。老师、同学喜欢他,父母宠爱他,他自信、骄傲。杨鹏却从小十分贪玩,学习成绩一直不好,平时有一点小聪明,也没用到学习上。从一年级到四年级,杨鹏的父…     

浅议学生评语

好的评语,既是对学生今天的肯定,也是对学生明天的希冀。今天的肯定会唤起学生积极向上的情感,明天的希冀是学生成人的标尺。那么班主任怎样才能给每位学生一份好的评语呢?一、评语要以学生发展为着眼点评语是教育的一个有机环节,是促进学生发展的有效教育手段。评语应以人为本,以学生的发展为中心。学生处在不断发展变化过程中,评语的意义在于引导和促进学生的发展和完善。学生的发展需要目标,需要导向,需要激励。评语要为学生确定个体化的发展目标,不断收集学生发展过程中的信息,根据学生的具体情况,判断